如梦令语文课件

如梦令壹课前导入贰基础知识叁诗文研读肆课后小练目录学习目标1、了解有关李清照的文学常识；2、感受词中所描绘的情景及作者的思想感情。3、体会富有表现力的语言；4、背诵、默写全词。学习目标

第一章课前导入第二章基础知识作者简介李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。“易安居士，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之妻。自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之。晚节流荡无归。作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。”作者简介1103年新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。1131年孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。1131年卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。1127年金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。1129年丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。1129年不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。

这首词是李清照到达汴京之后待字闺中写的。这段时间李清照身居闺中，回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者诗兴大发，写下了这首流传千古的小令。写作背景2.词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称

。按篇幅长短分为、、；词早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，曲调即

，“如梦令”就是这首词的

。小令（58字以内）长短句中调（59字—90字）长调（91字以外）词牌词牌名文学常识

如梦令李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。xìngǒulù读清字音，读准节奏和韵律诗文朗诵

如梦令李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。溪亭：溪边的亭子日暮：黄昏的时候沉醉：大醉归路：回家的路藕花：荷花争渡：这里指奋力划船渡过鸥鹭：这里指水鸟词义解释时常记起溪边亭子里游玩，直至日暮降临，（我）沉迷在优美的景色里，不知道哪里是回家的路。尽了兴致才乘舟返回，却不小心进入藕花深处。（我）奋力将船划出去！奋力将船划出去！划船声惊起了在沙滩上的鸥鹭。诗歌译文第三章研读感知1.全词写的是作者早年欢乐生活的一个片段，哪个字表明了作者对这一事的难以忘怀?常记研读感知2.这首词写的是什么季节?具体什么时间?分别从词中哪个词语可看出?夏季(“藕花)、黄昏(“日暮”)研读感知3.全词没有一个描绘色彩的字，但整个画面色彩艳丽，为什么会有这种效果?作者在描绘画面时选取了一些富有色彩特征的事物，如“日暮、藕花、鸥鹭、湖水”，所以才有这种效果。研读感知一是因为酒醉二是因为她尽兴而心醉。4.作者为什么会“不知归路”呢?研读感知5.说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。?“惊”字既暗写了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。研读感知结束语这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经历，表现了词人开朗奔放的性格，潇洒飘逸的风姿，表达了词人对往昔生活的怀念之情。6.这首词表现了作者怎样的思想感情?研读感知文章主旨这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。全词不事雕琢，富有一种自然之美，它以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。第四章课后小练不知归路课后小练1.阅读《如梦令》一词，回答问题。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（1）词中与“误入”互为照应的是“_____________”和“_____________”。不知归路争渡不知归路课后小练（2）请说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”的妙处。答案：“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的样子。解析：答题时，先从词语的表层意思入手，再结合语境分析其效果。“惊”在这里是“惊动”的意思，说明船行得快，水鸟被吓得惊慌失措。不知归路课后小练（3）这首词表达了作者怎样的感情？答案：反映了作者早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。解析：答题时，可以结合诗歌“寓情于景”的