2025年专升本艺术概论考试模拟卷：艺术审美心理在艺术教育中的启示试题

2025年专升本艺术概论考试模拟卷：艺术审美心理在艺术教育中的启示试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：请从下列各题的四个选项中，选择一个最符合题意的答案。1.艺术审美心理的四个基本特征不包括下列哪一项？A.感知性B.情感性C.认识性D.思想性2.艺术审美心理中的“距离感”是指什么？A.观赏者与艺术作品之间的空间距离B.观赏者与艺术作品之间的时间距离C.观赏者对艺术作品的认识深度D.观赏者对艺术作品的理解程度3.下列哪一种心理活动不属于艺术审美心理的范畴？A.情感共鸣B.思想共鸣C.感知活动D.意识活动4.艺术教育中的“情境教学法”主要体现了哪种艺术审美心理？A.情感共鸣B.感知性C.思想共鸣D.认识性5.下列哪一项不是艺术审美心理的基本过程？A.感知过程B.情感过程C.认识过程D.创造过程6.艺术教育中的“审美教育”主要培养的是什么？A.观赏技能B.创作技能C.审美心理D.美术技能7.艺术审美心理中的“通感”是指什么？A.视觉与听觉的相互转化B.视觉与触觉的相互转化C.视觉与嗅觉的相互转化D.视觉与味觉的相互转化8.下列哪一种心理活动不属于艺术审美心理的基本活动？A.感知活动B.思维活动C.情感活动D.行为活动9.艺术教育中的“情境教学”方法主要目的是什么？A.培养学生的审美心理B.培养学生的艺术技能C.培养学生的艺术修养D.培养学生的综合素质10.下列哪一项不是艺术审美心理的构成要素？A.情感因素B.认知因素C.行为因素D.思想因素二、简答题要求：请根据所学知识，简要回答下列问题。1.简述艺术审美心理的基本特征。2.艺术教育在培养审美心理方面有哪些重要作用？3.如何在艺术教育中运用艺术审美心理的理论进行教学？三、论述题要求：结合所学知识，论述艺术审美心理在艺术教育中的启示。四、案例分析题要求：阅读以下案例，结合艺术审美心理的相关理论，分析案例中艺术教育如何启示教师引导学生进行艺术审美。案例：某小学美术课上，教师展示了一幅抽象画，学生们对此感到困惑，认为这幅画没有具体的形象，不好理解。教师通过引导学生观察画中的色彩、线条和构图，让学生们感受到抽象画所传达的意境和情感，从而激发学生对艺术审美的兴趣。五、论述题要求：论述艺术审美心理在艺术教育中的实践应用，并举例说明。六、作文题要求：以“艺术审美心理在艺术教育中的重要性”为题，写一篇不少于800字的议论文。本次试卷答案如下：一、选择题1.D.思想性解析：艺术审美心理的四个基本特征包括感知性、情感性、认识性和思想性。思想性指的是艺术审美中蕴含的哲学思考和文化内涵，与题干中的选项相符。2.B.情感性解析：距离感在艺术审美心理中指的是观赏者与艺术作品之间的心理距离，这种距离感往往与情感性相关，即观赏者对艺术作品的情感体验。3.D.意识活动解析：艺术审美心理主要涉及感知、情感、认识和思想等心理活动，意识活动属于心理学的基本概念，但不属于艺术审美心理的范畴。4.A.情感共鸣解析：情境教学法通过创设情境，使学生身临其境，从而激发情感共鸣，这是艺术审美心理在艺术教育中的应用。5.D.创造过程解析：艺术审美心理的基本过程包括感知过程、情感过程、认识过程和评价过程，创造过程不属于基本过程。6.C.审美心理解析：艺术教育中的“审美教育”旨在培养学生的审美心理，提高他们的审美能力和审美情趣。7.C.视觉与嗅觉的相互转化解析：通感是指不同感官之间的相互转化，视觉与嗅觉的相互转化是通感的一种表现。8.D.行为活动解析：艺术审美心理的基本活动包括感知活动、思维活动、情感活动和意志活动，行为活动不属于基本活动。9.A.培养学生的审美心理解析：情境教学法通过创设情境，激发学生的审美心理，是艺术教育中的一种有效方法。10.D.思想因素解析：艺术审美心理的构成要素包括情感因素、认知因素、行为因素和生理因素，思想因素不属于构成要素。二、简答题1.艺术审美心理的基本特征包括：感知性、情感性、认识性和思想性。感知性指的是对艺术作品的感知能力；情感性指的是对艺术作品的情感体验；认识性指的是对艺术作品的理解和评价；思想性指的是艺术审美中所蕴含的哲学思考和道德观念。2.艺术教育在培养审美心理方面有以下重要作用：一是通过艺术作品传递美的信息，激发学生的审美情感；二是通过艺术实践活动，提高学生的审美能力和审美情趣；三是通过艺术教育，培养学生的审美观念和审美标准。3.在艺术教育中运用艺术审美心理的理论进行教学的方法有：一是创设情境，激发学生的情感共鸣；二是引导学生观察、分析艺术作品，培养他们的审美能力；三是通过艺术实践活动，提高学生的审美素养；四是结合生活实际，引导学生发现生活中的美。四、案例分析题解析：案例中，教师通过展示抽象画，引导学生观察色彩、线条和构图，激发学生对艺术作品的感知和情感体验，从而培养了学生的审美心理。这启示教师在艺术教育中，应注重创设情境，引导学生发现和感受艺术作品中的美。五、论述题解析：艺术审美心理在艺术教育中的实践应用主要体现在以下几个方面：一是通过艺术作品传递美的信息，激发学生的情感共鸣；二是通过艺术实践活动，提高学生的审美能力和审美情趣；三是通过艺术教育，培养学生的审美观念和审美标准。例如，在音乐教育中，教师可以引导学生欣赏不同风格的音乐作品，感受音乐中的情感和美感；在美术教育中，教师可以引导学生观察和分析绘画作品，培养他们的审美能力。六、作文题解析：本文可以从以下几个方面