七年级语文上册 第五单元 第19课 动物笑谈教学设计 新人教版

七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈教学设计新人教版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进《七年级语文上册》第五单元的第19课——《动物笑谈》。这篇课文选自新人教版，它以生动有趣的故事，让我们在轻松愉快的氛围中，领略到动物世界的奇妙与智慧。这节课，我们不仅要学习动物们的“笑谈”，还要通过这些故事，培养我们的观察力和想象力哦！🐾🌟核心素养目标分析在本课教学中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美情趣与艺术表现力，以及思维品质与创新精神。通过阅读《动物笑谈》，学生将学会欣赏动物世界的独特魅力，培养对自然界的敬畏之心；同时，通过分析故事中的幽默元素，提升学生的幽默感和创造力，锻炼他们的逻辑思维和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《动物笑谈》中动物们的幽默表现，体会作者通过动物形象传达的深刻寓意。

②学会从动物行为中提炼出生活哲理，培养学生的观察力和思考能力。

2.教学难点，

①深入分析作者在课文中的幽默手法，如夸张、拟人等，引导学生理解其背后的文学技巧。

②将动物故事与现实生活相结合，引导学生运用所学哲理解决实际问题，提升学生的实践应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，深入浅出地讲解动物故事背后的文化内涵和生活哲理。

2.讨论法：组织学生就动物行为和人类行为进行对比讨论，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取与课文内容相关的动物行为案例，引导学生分析其行为背后的原因。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物形象和故事情节，增强课堂趣味性。

2.教学软件应用：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.实物展示：引入真实的动物模型或图片，让学生直观感受动物的特点，加深对课文内容的理解。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个充满趣味和智慧的世界，那就是动物的世界。在我们身边，有许多动物朋友，它们有着各种各样的行为和特点。今天，我们要学习一篇有趣的课文《动物笑谈》，让我们一起走进这个奇妙的世界，看看作者是如何用幽默的笔触，描绘出这些动物们的“笑谈”的。准备好了吗？让我们开始吧！

二、新课导入

1.提问：同学们，你们平时都喜欢观察哪些动物？它们有哪些有趣的行为？

2.学生分享：请同学们分享自己观察到的动物行为，教师引导学生关注动物的行为特点。

3.引入课题：今天，我们要学习一篇关于动物行为的课文《动物笑谈》，让我们一起走进这个充满幽默和智慧的世界。

三、自主学习

1.阅读课文：请同学们认真阅读课文《动物笑谈》，思考以下问题：

-课文中有哪些动物？它们分别有哪些有趣的行为？

-作者通过这些动物的行为，想要告诉我们什么道理？

2.学生阅读：学生自主阅读课文，教师巡视指导，确保学生能够顺利完成阅读任务。

四、课堂讨论

1.讨论问题一：请同学们结合课文内容，谈谈自己最喜欢的动物，并简要说明原因。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，教师引导学生关注动物的特点和课文中的幽默元素。

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

五、深入探究

1.讨论问题二：请同学们思考，课文中的动物行为是否在现实生活中也存在？如果存在，请举例说明。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，教师引导学生关注动物行为与人类行为的相似之处。

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

六、总结提升

1.总结课文主旨：通过学习《动物笑谈》，我们了解到动物们也有许多有趣的行为，这些行为背后蕴含着丰富的哲理。

2.培养学生思考：请同学们思考，我们如何从动物的行为中汲取智慧，应用到我们的生活中？

3.学生分享：学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

七、拓展延伸

1.请同学们课后收集有关动物行为的有趣故事，下节课与同学们分享。

2.教师布置作业：请同学们写一篇关于动物行为的短文，题目自拟，字数不限。

八、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《动物笑谈》，通过阅读这篇课文，我们不仅了解了动物们的有趣行为，还从中汲取了许多智慧。希望大家在今后的生活中，能够学会观察、思考，并将所学知识应用到实际中。好了，今天的课就上到这里，下课！知识点梳理1.**动物行为的多样性**：

-了解不同动物的行为特点，如捕食、繁殖、社交等。

-认识到动物行为的多样性，以及它们在自然界中的作用。

2.**观察与描述动物行为**：

-学习如何观察动物的行为，包括静态和动态的观察方法。

-学会描述动物行为，使用准确的词汇和句子结构。

3.**动物行为背后的原因**：

-探讨动物行为的生物学原因，如本能、学习、环境适应等。

-分析动物行为对个体和种群的意义。

4.**动物行为与人类行为的关系**：

-比较动物行为与人类行为之间的相似之处和差异。

-认识到动物行为对人类行为研究的启示。

5.**动物行为与人类活动的相互作用**：

-了解人类活动对动物行为的影响，如栖息地破坏、物种灭绝等。

-探讨人类如何通过保护措施减少对动物行为的负面影响。

6.**动物行为研究的意义**：

-认识到动物行为研究在生物学、生态学、心理学等领域的价值。

-了解动物行为研究对人类生活和社会发展的贡献。

7.**动物行为的幽默与智慧**：

-通过课文《动物笑谈》，学习如何从动物行为中发现幽默和智慧。

-分析作者如何运用幽默手法来传达动物行为的有趣一面。

8.**动物行为的文学表达**：

-学习作者在文学作品中如何描绘动物行为，以及这种表达方式的艺术效果。

-分析动物行为在文学作品中的象征意义和隐喻作用。

9.**动物行为的社会与文化意义**：

-探讨动物行为在不同文化中的象征意义和社会价值。

-了解动物行为在人类文化传承中的作用。

10.**动物行为的保护与教育**：

-学习如何通过教育和保护措施来维护动物行为的多样性。

-了解人类在保护动物行为多样性方面的责任和行动。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了《动物笑谈》，一起探索了动物世界的奇妙与智慧。现在，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，我也有一些反思和总结想要与大家分享。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和案例分析法，这些方法都取得了不错的效果。我发现，通过讲授法，我能够系统地介绍动物行为的相关知识，让学生对动物行为有一个整体的了解。而在讨论法中，学生们积极参与，各抒己见，他们的思维得到了很好的锻炼。案例分析法则让学生们能够将理论知识与实际生活相结合，提高了他们的实践能力。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们主动思考、提问和表达。例如，在讨论动物行为与人类行为的关系时，我让学生们举例说明，这样不仅激发了他们的学习兴趣，也让他们在思考中加深了对知识的理解。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对动物行为不感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动，让每个学生都能找到参与课堂的机会。

教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。学生们对动物行为的多样性有了更深入的认识，他们能够从动物行为中提炼出生活哲理，提升了观察力和思考能力。在情感态度方面，学生们对动物世界产生了浓厚的兴趣，他们更加关注和保护动物。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对动物行为的理解还不够深入，对课文中的幽默元素把握不够准确。为了改进这一点，我会在今后的教学中，更加注重引导学生深入分析课文内容，提高他们的文学鉴赏能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论环节，设计更具互动性的问题，激发学生的参与热情。

2.结合学生的兴趣点，引入更多有趣的动物故事和案例，提高他们的学习兴趣。

3.加强对动物行为知识的讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

4.在教学中融入更多多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和直观性。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型描述：请根据课文《动物笑谈》中的某个具体动物行为案例，分析其背后的生物学原因和哲学意义。

-举例：在课文中，作者描述了一只乌鸦用石头砸开坚果的场景。请分析这个行为体现了乌鸦的哪种本能？这个行为对乌鸦有何意义？

-答案：这个行为体现了乌鸦的探索本能。乌鸦通过砸开坚果来获取食物，这是它为了生存而发展出的适应性行为。这个案例告诉我们，动物的行为往往是为了适应环境和生存。

2.**对比分析题**：

-题型描述：比较课文中的动物行为与人类行为，分析它们之间的异同点。

-举例：课文中的《动物笑谈》提到了狗看到主人回来时的喜悦表现。请比较狗的这种喜悦表现与人类看到亲人时的喜悦表现有何异同？

-答案：狗的喜悦表现是通过尾巴摇摆、眼神温柔等方式表达，而人类的喜悦表现则可能包括微笑、拥抱等更多样化的行为。两者在表达方式上有异同，但都体现了情感交流和亲密关系。

3.**应用题**：

-题型描述：结合课文内容，提出一个与动物行为相关的实际应用问题，并给出你的解答。

-举例：在日常生活中，如何通过观察动物行为来改善人类的生活习惯？

-答案：我们可以观察猫头鹰夜间捕猎时的高度集中注意力，从而学习在需要专注时减少干扰，提高工作效率。

4.**创意题**：

-题型描述：根据课文中的某个动物故事，创作一个类似的短故事，要求保持故事的主题和幽默风格。

-举例：以课文中的《动物运动会》为蓝本，创作一个关于动物学习人类运动的短故事。

-答案：《动物运动会》续写：在今年的动物运动会中，小猴子和小兔子决定学习人类跳远。它们在教练的指导下，虽然一开始动作笨拙，但最终通过不懈努力，成功跳过了自己的影子，赢得了大家的喝彩。

5.**评价题**：

-题型描述：对课文《动物笑谈》中的某个动物形象或故事进行评价，并说明理由。

-举例：评价课文中的《狐狸与葡萄》这个故事，并解释为什么？

-答案：《狐狸与葡萄》这个故事通过狐狸吃不到葡萄而心生怨恨的情节，讽刺了那些因为自身能力不足而嫉妒他人的人。这个故事告诉我们，面对挫折，我们应该学会调整心态，而不是心生怨恨。内容逻辑关系1.**课文结构分析**：

①开篇引入：通过描述动物世界的趣味性，激发学生的学习兴趣。

②故事叙述：以具体动物行为为线索，讲述一系列幽默而富有哲理的故事。

③总结升华：通过对动物行为的分析，引导学生思考人与自然的关系，以及生活中的智慧。

2.**动物行为描述**：

①动物行为的具体表现：如狐狸的狡猾、乌鸦的智慧等。

②动物行为的背景：如环境因素、生存需求等。

③动物行为的寓意：如机智、勇敢、团结等品质。

3.**作者观点与态度**：

①对动物行为的观察与理解：作者通过细腻的观察，揭示了动物行为的本质。

②对动物行为的评价：作者以幽默的笔触，对动物行为进行评价，引发读者思考。

③对人与自然关系的思考：作者通过动物行为，表达了人与自然