七年级语文上册 第二单元 体验亲情 6 散步高效教学设计 新人教版

七年级语文上册第二单元体验亲情6散步高效教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们，今天我们要一起走进《散步》这篇美文，感受亲情的力量。在这个温馨的单元，我们要学会用细腻的笔触描绘生活中的点滴感动。我要带领你们一起走进这个充满爱的故事，感受文字的力量，让亲情在我们的心间流淌。让我们一起踏上这段散步之旅，感受亲情之美吧！🌟👪💕核心素养目标分析1.文学鉴赏：培养学生欣赏和解读散文的能力，体会散文的意境和情感表达。

2.思想情感：引导学生理解亲情的价值，激发对家庭和亲情的热爱与珍惜。

3.语言运用：提高学生运用生动形象的语言表达情感的能力，培养书面表达能力。

4.文化理解：使学生了解传统家庭文化，增强文化自信，培养良好的文化素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解散文《散步》中亲情关系的内涵，分析作者如何通过细节描写展现亲情之美。

②学习并运用散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强自己的写作技巧。

③通过对比阅读，分析不同作者对亲情的表达方式，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入挖掘散文中的情感内涵，让学生体会作者细腻的情感表达，培养同理心。

②引导学生关注散文中的象征意义，理解散文的深层主题。

③教会学生如何将散文中的情感和主题与自己的生活实际相联系，提升学生的情感体验和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解，引导学生理解散文的结构、修辞手法和情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对亲情的理解和感悟，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.情景教学法：创设生活情境，让学生模拟散文中的场景，加深对亲情内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示散文原文、图片和相关背景资料，增强教学的直观性和吸引力。

2.音频辅助：播放散文朗读音频，让学生感受作者的情感，提高语言感知能力。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，如在线讨论区、相关视频等，丰富教学形式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有和家人散步的美好回忆？亲情对于我们的生活有什么意义呢？”

展示一些温馨的家庭散步照片或视频片段，让学生初步感受亲情的温暖和散步的乐趣。

简短介绍散文《散步》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和情感表达。

过程：

讲解散文的定义，强调其自由、灵活的特点。

详细介绍散文的组成部分，如开头、发展、高潮和结尾，使用示例帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文中亲情的特性和重要性。

过程：

选择《散步》中的关键段落进行分析，如“我忽然想，这真是奇了怪了。”

详细介绍这些段落中的细节描写和情感流露，让学生体会亲情的细腻和深刻。

引导学生思考散文中的亲情对个人成长和家庭关系的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲情相关的主题进行讨论，如“亲情在成长中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、情感表达和亲情分析。

强调亲情在个人成长和家庭关系中的重要作用，鼓励学生珍惜和传递亲情。

布置课后作业：让学生以“我的一次家庭散步”为题，写一篇短文，分享自己的亲情体验和感悟。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索亲情，提升写作能力。

过程：

推荐学生阅读与亲情相关的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等。

鼓励学生将所学到的写作技巧应用到自己的写作实践中，提升文学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情故事集：《世界上最美的亲情故事》、《家庭的味道》等，这些书籍中收录了许多感人至深的亲情故事，适合作为课外阅读材料。

-散文赏析：《散文选读》、《中国现代散文史》等，这些书籍可以提供更多关于散文的赏析和解读，帮助学生深入理解散文的内涵。

-亲情主题影视作品：《妈妈》、《父亲》等电影，以及《家的味道》、《妈妈的爱》等电视剧，通过视觉和听觉的体验，让学生更直观地感受亲情的力量。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《散步》一文的作者朱自清还有其他著名的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，建议学生课后阅读，感受不同散文的风格和情感。

-写作实践：鼓励学生模仿《散步》的写作手法，以“我的一次家庭散步”为题，写一篇散文，记录自己的亲情体验，提高写作能力。

-角色扮演：组织学生进行亲情主题的角色扮演活动，通过扮演不同的家庭角色，深入体验和理解亲情的多样性和复杂性。

-亲子活动：建议学生在家庭中与父母共同参与一些散步活动，记录下与父母共同度过的美好时光，增进亲子关系，同时为写作积累素材。

-社会调查：引导学生对社会中的亲情现象进行调查，如采访不同年龄段的家长和子女，了解他们对亲情的看法和期望，为写作提供更多视角。

-文化研究：探索不同文化背景下的亲情表达方式，如中国、日本、西方国家的亲情文化差异，拓展学生的文化视野。

-互动交流：在班级或学校内组织亲情主题的演讲或写作比赛，鼓励学生分享自己的亲情故事，增进同学间的情感交流。

-家庭作业：布置一些与亲情相关的家庭作业，如绘制亲情树、收集家庭照片等，让学生在家庭中寻找和感受亲情的存在。教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对散文《散步》的理解程度，及时了解他们对亲情主题的感悟。

-观察记录：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及写作时的表现，记录他们的学习状态和进步。

-小组合作评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、团队合作精神以及贡献度。

-写作展示评价：在学生完成写作任务后，通过展示和分享，评价他们的写作技巧和情感表达。

-课堂测试：设计小测验，测试学生对散文内容的记忆和理解，以及运用所学知识分析问题的能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括散文写作、亲情故事收集等，确保作业质量。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予具体的修改建议和鼓励性评价，帮助学生提升。

-及时反馈：通过课堂或课后个别辅导，及时向学生反馈作业情况，解答他们的疑问，确保学习效果。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生互相学习，激发写作兴趣。

-成长记录：建立学生个人学习档案，记录他们的作业完成情况和学习进步，为后续教学提供参考。

3.教学反思：

-教学效果评估：根据课堂评价和作业评价的结果，反思教学方法和手段的有效性，调整教学策略。

-学生反馈：收集学生对教学活动的反馈意见，了解他们的需求和期望，不断改进教学。

-教学研究：结合教学实践，进行教学研究，探索散文教学的新思路和方法。

-教学交流：与其他教师交流教学经验，分享教学心得，共同提高教学质量。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、写作能力、情感表达等多方面因素，对学生的学习成果进行全面评价。

-关注学生的个体差异，尊重每个学生的学习特点，给予个性化的评价和指导。

-鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思和自我提升能力。

-定期进行教学总结，对学生的学习成果进行阶段性评价，为后续教学提供依据。教学反思与改进教学反思与改进

哎，教学这事儿啊，就像咱们散步一样，走走停停，边走边看。这节课下来，心里头有几点感想，想和大家分享一下。

首先呢，我觉得这节课的导入环节做得还可以，通过提问和展示图片，学生们对亲情这个话题有了初步的兴趣。但是，我也发现有些学生对于散文这种文学形式还是有点陌生，他们对散文的结构和表达方式不太熟悉。所以，我打算在接下来的教学中，特别加强散文基础知识的教学，比如散文的特点、常见的修辞手法等，让学生们对散文有一个系统的认识。

然后啊，课堂讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对亲情这个话题不太敏感，或者是不太会表达自己的看法。我觉得这可能是我在引导讨论时没有做到位，没有激发出他们的思考。所以，我打算在未来的教学中，尝试一些新的讨论方法，比如角色扮演、情景模拟等，让每个学生都有机会参与到讨论中来，分享自己的感受。

再说说写作环节，我发现有些学生的作文内容比较单薄，情感表达不够深刻。这可能是因为他们对亲情这个主题的理解还不够深入。我打算在接下来的教学中，多给学生一些写作指导，比如如何观察生活、如何捕捉细节、如何表达情感等，帮助他们提升写作水平。

至于作业评价，我发现自己在批改作业时，有时候过于注重内容的正确性，而忽略了学生的个性化表达。我觉得这不利于培养学生的创造力和想象力。所以，我会在今后的作业评价中，更加注重学生的独特见解和个性展示。

当然，这节课也有一些成功的经验。比如，我在讲解散文中的修辞手法时，通过多媒体展示了一些优秀的散文作品，让学生们直观地感受到了修辞手法的魅力。这让我意识到，在教学中，合理运用多媒体等教学手段，可以大大提高学生的学习兴趣和效果。

具体来说，我计划采取以下改进措施：

-设计一些互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-加强对散文基础知识的讲解，帮助学生建立系统的文学知识体系。

-在作业评价中，更加注重学生的个性化表达，鼓励他们发挥创造力。

-利用多媒体等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在语文学习的道路上取得更大的进步。板书设计1.散文《散步》概述

①标题：《散步》

②作者：朱自清

③主题：亲情、家庭和谐

2.散文结构分析

①开头：引出散步的场景和背景

②发展：描写散步过程中的细节和情感变化

③高潮：亲情冲突的解决和家庭的和谐

④结尾：对散步经历的情感总结和感悟

3.修辞手法运用

①比喻：将散步比作“漫步云端”，形象地描绘了散步的愉悦感

②拟人：将自然景物赋予人的情感，如“柳絮飘飞，仿佛在跳舞”

③排比：通过排比句式增强语言的节奏感和表达效果

4.情感表达

①对亲情的珍视和尊重

②对家庭和谐的向往

③对生活的热爱和感悟课后作业1.写作练习：

-题目：《我心中的散步》

-要求：以“散步”为主题，描述一次你和家人或朋友散步的经历，注意细节描写和情感表达，字数不少于300字。

2.细节分析：

-题目：分析《散步》中“我忽然想，这真是奇了怪了。”这句话的含义。

-要求：结合上下文，分析这句话在情感表达和情节发展中的作用。

3.情感对比：

-题目：比较《散步》中父母与孩子之间的情感表达与《背影》中的情感表达有何异同。

-要求：从语言、动作、心理描写等方面进行对比分析，字数不少于200字。

4.创意续写：

-题目：续写《散步》

-要求：在《散步》的基础上，发挥想象，续写故事情节，展现散步后的生活变化或人物成长，字数不少于300字。

5.主题探讨：

-题目：探讨《散步》中亲情关系的现代意义。

-要求：结合现代社会背景，分析亲情关系在现代社会中的重要性，以及如何维护和传承家庭和谐，字数不少于300字。

答案示例：

1.写作练习：

-（学生个人经历，此处仅为示例）

那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去公园散步。我们沿着湖边的小路，边走边聊，享受着大自然的美好。爸爸给我讲起了他小时候的故事，妈妈则分享了她工作中的趣事。那一刻，我感受到了家庭的温暖和幸福，仿佛整个世界都变得美好起来。

2.细节分析：

-“我忽然想，这真是奇了怪了。”这句话表达了主人公在散步过程中突然产生的感慨，可能是对家庭关系、亲情价值的思考，也可能是对生活变化的感慨。

3.情感对比：

-《散步》中的亲情表达较为含蓄，通过日常生活中的小事展现；而《背影》中的亲情表达则更为直接，通过父亲送别儿子的场景刻画。两者都体现了对亲情的珍视，但表达