人教部编版八年级《道德与法治》下第四单元7.1自由平等的真谛 教学设计

人教部编版八年级《道德与法治》下第四单元7.1自由平等的真谛教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教部编版八年级《道德与法治》下第四单元7.1自由平等的真谛

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索“自由平等的真谛”。这节课，我们将用轻松愉快的方式，一起来感受自由和平等的重要性，让我们一起期待吧！🌟🌈核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.增强法治意识，认识到自由与平等是社会文明进步的重要标志。

2.提升道德素养，学会尊重他人，维护社会公平正义。

3.培养批判性思维，对自由与平等的理解能够结合实际情境进行分析。

4.强化社会责任感，自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。让我们一起努力，成为有理想、有道德、有文化的社会主义建设者和接班人！🌱🌟教学难点与重点1.教学重点，①

①理解自由与平等的内涵，认识到自由并非无限制的，平等是社会基本要求。

②掌握自由与平等在实际生活中的体现，能够举例说明两者在社会关系中的相互作用。

2.教学难点，①

①深入分析自由与平等在不同历史阶段和社会背景下的表现形式，理解其历史演变过程。

②将自由与平等的概念与学生的日常生活实际相结合，引导学生自觉遵守社会规则，尊重他人权利。

②

在教学过程中，帮助学生正确处理个人自由与社会责任的关系，引导学生在享受自由的同时，不忘承担社会责任，维护社会和谐稳定。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板

-课程平台：学校内部道德与法治课程教学平台

-信息化资源：相关法律法规的电子文档、社会热点事件的视频资料、自由平等主题的案例分析

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、辩论赛教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自由平等的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为自由和平等是什么？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

（展示一些关于自由和平等的社会新闻图片或视频片段，让学生初步感受自由平等的现实意义。）

“今天，我们就来深入探讨‘自由平等的真谛’，看看这两个概念如何在我们的生活中得以体现。”

（简短介绍自由平等的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。）

二、自由平等基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自由平等的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，让我们来明确自由和平等的定义。自由是指个体在不侵犯他人权利的前提下，按照自己的意愿行动的能力。而平等则是指在社会关系中，所有人享有相同的基本权利和尊严。”

（使用图表或示意图帮助学生理解自由和平等的结构。）

“自由和平等是社会的基本原则，它们确保了每个人都能在一个公正、和谐的环境中生活。”

（通过实例或案例，如公民参与选举、平等就业机会等，让学生更好地理解自由平等的实际应用。）

三、自由平等案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自由平等的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们将通过几个案例来分析自由平等的体现。”

（选择几个典型的自由平等案例，如反歧视立法、公民权利保障等，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。）

“同学们，请思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自由平等的理念解决实际问题。”

（小组讨论：让学生分组讨论自由平等的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请同学们分成小组，每组选择一个与自由平等相关的主题进行深入讨论。”

（小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。）

“每组请选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。”

（学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都有机会发言。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自由平等的认识和理解。

过程：

“现在，让我们看看各小组的讨论成果。”

（各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。）

“其他同学和老师，请提出你们的疑问或点评。”

（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自由平等的重要性和意义。

过程：

“今天，我们通过讲解和案例分析，了解了自由平等的基本概念和重要性。自由和平等是我们社会进步的基石，它们确保了每个人都能享有尊严和权利。”

（简要回顾本节课的学习内容，包括自由平等的定义、组成部分、案例分析等。）

“希望大家在今后的学习和生活中，能够牢记自由平等的真谛，积极践行社会主义核心价值观。”

（布置课后作业：让学生撰写一篇关于自由平等的短文或报告，以巩固学习效果。）知识点梳理在《道德与法治》八年级下册第四单元7.1“自由平等的真谛”这一章节中，我们将梳理以下核心知识点：

1.自由的内涵与边界

-自由的定义：在法律允许的范围内，按照自己的意愿进行活动的权利。

-自由的相对性：自由是相对的，不是无限制的，公民在行使自由权利时，不得侵犯他人权利。

-自由的保障：法律对自由的保障，如宪法和法律对言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由的保护。

2.平等的含义与体现

-平等的定义：在法律面前人人平等，所有人享有平等的权利和机会。

-法律的平等：法律对所有人一视同仁，不因个人身份、地位、性别、种族等因素而歧视。

-平等的体现：在教育、就业、社会保障、司法等方面实现平等。

3.自由与平等的关系

-互为条件：自由与平等是相辅相成的，只有在保障平等的前提下，个人自由才能得到充分实现。

-相互促进：个人自由的实现有助于维护社会平等，而社会平等又能进一步保障个人自由。

4.自由平等在现实生活中的体现

-社会主义法律体系对自由平等的保障。

-公民权利的行使与维护，如言论自由、宗教信仰自由、集会自由等。

-平等就业机会的实现，如消除性别、种族歧视，保障少数民族权益等。

5.自由平等教育的重要性

-培养公民意识：通过教育，使公民了解自由平等的重要性，自觉维护自己的权益。

-增强社会责任感：使公民认识到自由平等与个人、社会、国家之间的密切关系，树立正确的社会价值观。

-促进社会和谐：自由平等是构建和谐社会的基础，有助于减少社会矛盾，增进社会团结。

6.自由平等在青少年成长中的作用

-培养独立思考能力：鼓励青少年在尊重他人的基础上，敢于表达自己的观点。

-增强法律意识：使青少年了解法律对自由平等的保护，学会在法律框架内行使权利。

-促进身心健康：在自由平等的环境中，青少年能够充分展示自己的个性和才华，有利于身心健康。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在讲解自由平等的概念时，结合当前社会热点事件，让学生更加直观地感受到自由平等的现实意义。

2.案例教学法：通过分析真实的法律案例，让学生深入了解自由平等在司法实践中的应用，提高学生的法律意识和思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生对于自由平等的概念理解不够深入，参与课堂讨论的积极性不高。

2.教学方法单一：主要依靠讲解和案例分析，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围较为沉闷。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，未能全面评估学生对自由平等的理解和运用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在课堂上，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-结合学生兴趣，引入一些与自由平等相关的影视作品、文学作品等，激发学生的兴趣。

2.丰富教学手段：

-运用多媒体技术，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象。

-组织学生参观法庭、法律机构等，让学生亲身感受法律实践，增强学习效果。

3.改进评价方式：

-结合过程性评价和终结性评价，全面评估学生对自由平等的理解和运用能力。

-在评价中，注重学生的参与度、思辨能力和实践能力，鼓励学生提出自己的观点。

-定期与学生进行沟通，了解他们对自由平等的认识，针对性地调整教学内容和方法。重点题型整理1.题型一：案例分析题

-题目：小明在社交媒体上发表了对某位公众人物的负面评论，随后被该公众人物的粉丝围攻，要求小明删除评论。请分析小明的言论自由是否受到侵犯，并说明理由。

-答案：小明的言论自由在一定程度上受到侵犯。根据我国宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。然而，这种自由并非无限制，公民在行使言论自由时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。小明在社交媒体上发表评论，应当遵守法律法规，不得捏造事实、诽谤他人。但同时，公众人物的粉丝围攻小明，要求其删除评论，也侵犯了小明的名誉权和隐私权。

2.题型二：辩论题

-题目：正方观点：自由比平等更重要；反方观点：平等比自由更重要。请从各自角度阐述观点，并说明理由。

-答案：正方观点：自由比平等更重要。自由是人的基本权利，是人类社会进步的基石。只有在自由的前提下，人们才能充分发挥自己的潜能，创造美好的生活。而平等虽然重要，但只有在自由的基础上才能得到保障。

反方观点：平等比自由更重要。平等是社会公平正义的体现，是社会和谐稳定的基础。没有平等，自由将失去意义。只有在平等的基础上，人们才能享有真正的自由。

3.题型三：论述题

-题目：结合实际，谈谈你对“自由与平等的关系”的理解。

-答案：自由与平等是相辅相成的。自由是平等的基础，平等是自由的保障。在现实生活中，自由与平等往往相互交织。例如，在教育领域，保障平等的教育机会是确保学生自由发展的前提；在就业领域，消除性别、种族歧视是实现平等就业的关键。

4.题型四：应用题

-题目：假设你所在学校发生了一起学生欺凌事件，请从自由与平等的角度，提出解决方案。

-答案：首先，学校应加强对学生的法治教育，让学生了解自由与平等的重要性。其次，建立健全校园欺凌举报机制，鼓励受害者勇敢维权。同时，学校应加强对欺凌者的教育和惩戒，使其认识到自己的错误。最后，学校应关注受欺凌学生的心理健康，提供必要的心理辅导。

5.题型五：讨论题

-题目：在互联网时代，自由与平等面临着哪些挑战？如何应对这些挑战？

-答案：在互联网时代，自由与平等面临着以下挑战：

1.信息传播速度加快，容易引发谣言和虚假信息，影响社会稳定。

2.网络暴力、网络欺凌等现象时有发生，损害他人合法权益。

3.网络平台算法可能导致信息茧房效应，加剧社会分化。

应对措施：

1.加强网络法治建设，规范网络信息传播秩序。

2.提高公众网络素养，培养理性、文明上网习惯。

3.优化网络平台算法，确保信息传播的公平性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们学习了《道德与法治》中关于“自由平等的真谛”这一章节。通过这节课的学习，我们了解到自由与平等是社会的基本原则，它们在我们的生活中有着重要的意义。

首先，我们明确了自由的概念，自由是每个人的基本权利，但同时也需要在社会规则和法律允许的范围内行使。我们讨论了自由与平等的关系，认识到自由与平等是相辅相成的，只有在平等的基础上，自由才能得到真正的保障。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.自由是每个人的基本权利，但需要在社会规则和法律范围内行使。

2.自由与平等是相辅相成的，平等是自由的保障。

3.自由平等在实际生活中体现在多个方面，如公民权利、消除歧视等。

4.青少年应该学会尊重他人，维护社会公平正义，践行自由平等的理念。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几道小测试：

1.请简述自由与平等的关系。

2.举例说明自由平等在实际生活中的体现。

3.青少年应该如何践行自由平等的理念？

4.请谈谈你对我国宪法中关于自由平等条款的理解。

请同学们认真作答，我们将随机选取几位同学分享他们的答案，并给予点评和反馈。希望大家能够通过这次检测，巩固今天所学的知识，并将其应用到实际生活中。板书设计1.自由与平等的定义

①自由：在法律允许的范围内，按照自己的意愿行动的权利。

②平等：在法律面前人人平等，享有相同的基本权利和尊严。

2.自由的特点

①相对性：自由是相对的，不是无限制