四年级信息技术下册 第三单元 第15课《我的集邮册》课堂教学设计 冀教版

四年级信息技术下册第三单元第15课《我的集邮册》课堂教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们要一起走进《我的集邮册》这节课，通过冀教版四年级信息技术下册第三单元的学习，我们一起探索如何利用电脑制作自己的集邮册。这节课，我希望能让你们在轻松愉快的氛围中，不仅学会制作集邮册，还能激发你们对信息技术的兴趣，让你们在动手操作中感受学习的乐趣！😄💻📚🎉二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习如何制作集邮册，学生将学会信息检索、数据整理和设计制作，提升对信息技术的应用能力。同时，培养学生合作交流、批判性思维和审美意识，让学生在创作过程中体验数字化学习的乐趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对简单的图形编辑软件有一定的了解。在之前的信息技术课程中，他们可能已经接触过文字输入、简单图片编辑等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其对制作有趣的作品充满好奇。他们具备较强的动手操作能力，能够快速适应新工具和新方法。学习风格上，既有喜欢独立操作的，也有乐于团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在使用计算机软件时可能会遇到操作不熟练的问题，尤其是在排版和设计方面可能感到困惑。此外，对一些技术细节的理解不够深入也可能成为学习难点。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《我的集邮册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、邮票设计模板和操作步骤视频。

3.实验器材：电脑设备确保运行稳定，安装必要的图形编辑软件。

4.教室布置：设立分组讨论区，每个小组配备操作台，确保每位学生有足够的空间进行创作。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：以亲切的语气提问学生，引导学生回顾之前学习的计算机操作知识。

学生角色：积极回答老师提出的问题，分享自己在计算机操作方面的经验。

2.教师展示精美的集邮册作品，激发学生学习兴趣。

老师说：“同学们，你们知道集邮吗？今天我们就来学习如何用电脑制作自己的集邮册。”

二、新课讲授

1.教师讲解集邮册的制作步骤，包括选择邮票、设计版面、添加文字和图片等。

老师说：“首先，我们要选择自己喜欢的邮票。然后，根据邮票的尺寸和数量，设计版面。接下来，我们可以添加一些文字和图片，使集邮册更加美观。”

2.教师演示制作集邮册的整个过程，边操作边讲解。

老师说：“现在，让我们一起来看一下如何操作。首先，打开图形编辑软件，新建一个页面。然后，插入邮票图片，调整大小和位置。接下来，添加文字说明，并设置字体、字号和颜色。最后，保存并导出作品。”

3.学生跟随老师的步骤，尝试制作自己的集邮册。

学生角色：认真观察老师的操作，按照步骤尝试制作自己的集邮册。

三、分组讨论

1.教师将学生分成小组，每组4-5人。

老师说：“同学们，现在请大家分成小组，互相交流制作集邮册的经验和技巧。”

2.学生在小组内分享自己的创作心得，互相学习。

学生角色：积极分享自己的制作经验，倾听其他同学的创意和想法。

四、作品展示与评价

1.教师组织学生展示自己的集邮册作品，鼓励学生分享自己的创作心得。

老师说：“现在，请大家展示自己的作品，给大家分享一下你们的创作心得。”

2.学生展示作品，老师和其他同学进行评价。

学生角色：自信地展示自己的作品，倾听他人的评价，虚心接受意见。

3.教师总结本次课程的重点，强调学生在制作集邮册过程中的收获。

老师说：“通过今天的学习，我们不仅学会了如何制作集邮册，还锻炼了自己的审美能力和动手操作能力。希望大家在今后的学习中，继续发挥创意，制作出更多优秀的作品。”

五、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成自己的集邮册作品，并准备在下节课进行展示。

老师说：“同学们，课后请大家完成自己的集邮册作品，下节课我们将进行作品展示和评价。”

2.学生认真完成作业，为下节课的作品展示做好准备。

学生角色：认真完成作业，期待在下节课展示自己的作品。

六、教学反思

1.教师总结本次课程的教学效果，反思教学过程中的不足。

老师说：“本次课程，同学们积极参与，学习效果良好。但在教学过程中，我发现部分学生对某些操作步骤理解不够深入，今后需要加强个别辅导。”

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中取得更好的效果。

老师说：“为了提高教学效果，我将在今后的教学中，针对学生的个体差异，提供更具针对性的指导，确保每个学生都能掌握制作集邮册的技巧。”六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《我的集邮册》的学习中，学生们的表现和收获如下：

1.技能掌握：学生在学习结束后，能够熟练运用图形编辑软件进行集邮册的制作。他们学会了如何选择邮票、设计版面、添加文字和图片，以及如何调整格式和颜色，这些都是信息技术课程中的重要技能。

2.信息检索能力：学生在制作集邮册的过程中，需要收集相关的邮票信息。通过这次学习，学生提高了信息检索的能力，学会了如何利用网络资源进行资料收集，这对他们的信息素养提升大有裨益。

3.创意思维：学生们在设计和制作集邮册时，充分发挥了创意思维。他们不仅考虑了邮票的搭配和布局，还加入了个性化的元素，如手绘图案、特殊字体等，展现了良好的创新意识。

4.合作学习：通过分组讨论和协作完成集邮册，学生们学会了如何与他人沟通和协作。在团队中，他们互相帮助、共同解决问题，这种合作学习的能力对于他们的未来学习和工作都是非常重要的。

5.问题解决能力：在制作集邮册的过程中，学生们会遇到各种技术问题，如图片无法正确显示、文字排版不合适等。通过尝试和解决这些问题，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼。

6.审美意识：学生们在制作集邮册时，注重整体的美观性和协调性。他们学会了如何搭配颜色、选择合适的字体和背景，这有助于提高他们的审美意识和审美能力。

7.自我表达能力：在作品展示环节，学生们能够自信地介绍自己的集邮册，阐述设计思路和创意来源。这有助于提高他们的自我表达能力和自信心。

8.学习兴趣：通过亲自动手制作集邮册，学生们对信息技术的兴趣得到了进一步的激发。他们对计算机操作和设计软件产生了更大的兴趣，愿意在课后继续探索和学习。七、板书设计①集邮册制作步骤：

-选择邮票

-设计版面

-添加文字

-添加图片

-调整格式与颜色

②信息技术技能：

-图形编辑软件操作

-信息检索

-文字排版

③审美与创意：

-颜色搭配

-字体选择

-个性化设计

④学习与评价：

-分组讨论

-作品展示

-教师评价

-学生互评八、课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对知识点的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我制作集邮册的第一步是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对基本步骤的熟悉程度。

-观察记录：在学生进行实际操作时，我会观察他们的操作流程和遇到的困难。例如，我会注意学生是否能够正确使用图形编辑软件，是否能够按照步骤完成集邮册的制作。

-实时反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，我会及时给予指导和帮助。例如，如果学生遇到排版困难，我会立即提供解决方案，确保他们能够继续学习。

-小组合作评价：在分组讨论和合作制作集邮册的过程中，我会观察学生之间的互动和协作情况。例如，我会评估学生是否能够有效沟通、是否能够共同解决问题。

-作品展示评价：在作品展示环节，我会鼓励学生介绍自己的集邮册，并对其进行评价。我会关注学生的表达能力和作品的创意性。

2.作业评价：

-作业批改：学生完成课后作业后，我会对他们的作业进行认真批改。我会检查他们是否按照要求完成了集邮册的制作，以及作品的质量。

-点评与反馈：在批改作业的过程中，我会对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，我会表扬他们在设计上的创意，同时提出排版上的建议。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。

-鼓励与激励：在评价中，我会使用积极的语言鼓励学生，让他们感受到自己的努力得到了认可。例如，我会说：“你的集邮册设计非常有创意，继续保持！”这样的激励有助于提高