托物言志类散文写作 教学设计-2024-2025学年部编版语文八年级上册

托物言志类散文写作教学设计-2024-2025学年部编版语文八年级上册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索语文课的奥秘，开启一段别开生面的写作之旅！咱们今天要学习的，是八年级上册的《托物言志类散文写作》。这可是语文课本里的一颗璀璨明珠，不仅能提升我们的写作技巧，更能激发我们内心深处的情感共鸣。准备好，让我们一起走进这个充满创意与智慧的课堂吧！🎉📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握托物言志散文的写作手法，包括对物品的细致描绘、情感融入以及寓意传达。

-理解并运用象征、对比等修辞手法，提升文章的艺术感染力。

-学会通过具体物象抒发个人情感或表达深刻哲理，体现文章的内在思想。

2.教学难点：

-如何在文章中巧妙地融入个人情感，使托物与言志相得益彰。

-如何在众多物品中选择合适的托物，并赋予其深刻的寓意。

-如何在有限的篇幅内，通过托物来展现丰富的思想内容和情感层次。

-举例：在写作《竹石》时，难点在于如何通过竹子这一物象，既描绘其坚忍不拔的外在特征，又表达其象征坚韧品格的内在寓意。学生需要学会如何在描绘竹子的同时，注入自己的情感和对品格的思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解托物言志散文的基本概念和写作技巧。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，激发思维，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取经典托物言志散文进行分析，让学生在实践中学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示散文原文、作者背景、写作手法等内容，增强视觉冲击力。

2.教学软件辅助：运用写作软件或在线平台，指导学生进行写作练习和修改。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验散文中的情感和人物形象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《托物言志散文写作》的相关PPT和视频，要求学生阅读并分析散文作品，如《爱莲说》等，了解托物言志的写作特点。

设计预习问题：设计问题如“如何通过物品描写来表达作者的情感？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和参与讨论情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读指定散文，学习作者的写作手法。

思考预习问题：学生尝试分析散文中的物品与作者情感之间的关系。

提交预习成果：学生提交自己的阅读笔记和初步的分析报告。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台收集学生的预习成果，实现资源共享。

作用与目的：

帮助学生建立对托物言志散文的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一首关于自然物品的诗歌作为导入，引出托物言志的主题。

讲解知识点：讲解托物言志散文的结构特点、修辞手法和情感表达。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述一个物品，并赋予它象征意义。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的写作技巧。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试将所学技巧应用于实际写作。

提问与讨论：学生提出自己在写作过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解托物言志散文的写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践，帮助学生掌握托物言志散文的写作技巧，提升写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，写一篇托物言志的短文，如以“石头”为题，表达对坚韧不拔精神的赞美。

提供拓展资源：推荐一些优秀的托物言志散文作品，供学生课后阅读和研究。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，尝试运用新学的写作技巧。

拓展学习：阅读推荐作品，进一步了解托物言志散文的魅力。

反思总结：回顾自己的写作过程，分析优点和不足，为今后的写作积累经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后自主写作和阅读，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价和自我改进能力。

作用与目的：

巩固学生对托物言志散文写作技巧的掌握，并通过拓展阅读，提升文学素养。知识点梳理一、托物言志散文的基本概念

1.定义：托物言志散文是以具体物象为载体，通过描绘、抒情、议论等方式，表达作者情感和思想的文章。

2.特点：物象具体、情感真挚、寓意深刻、语言优美。

二、托物言志散文的写作手法

1.细腻描绘：通过对物品的形态、颜色、质地等细节进行描绘，使读者产生直观感受。

-举例：在《荷塘月色》中，作者对荷塘月色的描绘细腻而富有感染力。

2.情感融入：将作者的情感融入对物品的描写中，使读者能够感受到作者的情感。

-举例：在《背影》中，作者通过描绘父亲的背影，表达了对父亲深深的怀念和感激之情。

3.寓意传达：通过对物品的象征意义进行挖掘，传达作者的思想和哲理。

-举例：在《竹石》中，竹子象征着坚韧不拔的品格，石头象征着坚定的意志。

4.比较手法：通过对不同物品的对比，突出某一物品的特点，强化文章的中心思想。

-举例：在《白杨礼赞》中，作者将白杨树与周围的景物进行对比，突出了白杨树的高大挺拔。

5.象征手法：将物品赋予特定的象征意义，使其成为表达作者情感和思想的符号。

-举例：在《荷塘月色》中，荷花象征着纯洁和高雅。

三、托物言志散文的写作步骤

1.选定托物：根据主题和情感，选择合适的物品作为托物。

2.细致描绘：对托物进行细致描绘，使其形象生动。

3.情感融入：将个人情感融入对托物的描写中，使文章更具感染力。

4.寓意传达：挖掘托物的象征意义，传达作者的思想和哲理。

5.结构安排：合理安排文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

四、托物言志散文的修辞手法

1.比喻：通过对物品进行比喻，使读者更容易理解其象征意义。

-举例：在《白杨礼赞》中，将白杨树比喻为“绿色的长城”。

2.拟人：将物品赋予人的特质，使其更具生动性和感染力。

-举例：在《荷塘月色》中，将荷花比喻为“出淤泥而不染”。

3.排比：通过列举多个相似或相反的物品，突出某一物品的特点。

-举例：在《白杨礼赞》中，列举了白杨树、松树、柳树等，突出了白杨树的高大挺拔。

4.对比：通过对不同物品的对比，突出某一物品的特点，强化文章的中心思想。

-举例：在《背影》中，将父亲的背影与周围的环境进行对比，突出了父亲的形象。

五、托物言志散文的写作技巧

1.注重细节：在描写物品时，注重细节的刻画，使读者产生身临其境的感觉。

2.情感真挚：将个人情感融入文章中，使文章更具感染力。

3.寓意深刻：挖掘物品的象征意义，传达作者的思想和哲理。

4.语言优美：运用修辞手法，使文章语言富有韵律和美感。

5.结构合理：合理安排文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

六、托物言志散文的写作注意事项

1.避免空泛：在描写物品时，要具体、生动，避免空泛的描述。

2.避免重复：在文章中，避免对同一物品进行重复的描写，以免显得单调。

3.避免堆砌：在运用修辞手法时，避免过多堆砌，以免影响文章的流畅性。

4.注重逻辑：在表达作者情感和思想时，要注重逻辑性，使文章更具说服力。板书设计①托物言志散文概述

-定义：以具体物象为载体，表达情感和思想

-特点：物象具体、情感真挚、寓意深刻、语言优美

②托物言志散文写作手法

-细腻描绘：形态、颜色、质地

-情感融入：作者情感与物象的结合

-寓意传达：物品的象征意义

-比较手法：物品间的对比

-象征手法：物品的象征符号

③托物言志散文写作步骤

-选定托物：根据主题和情感

-细节描绘：生动形象地描绘物象

-情感融入：抒发作者情感

-寓意传达：传达思想哲理

-结构安排：层次分明，逻辑清晰

④托物言志散文修辞手法

-比喻：形象化表达

-拟人：赋予物品人性

-排比：强化特点

-对比：突出中心

⑤托物言志散文写作技巧

-注重细节：描绘生动具体

-情感真挚：真实表达

-寓意深刻：富有哲理

-语言优美：修辞运用

-结构合理：逻辑清晰

⑥托物言志散文写作注意事项

-避免空泛：具体描绘

-避免重复：多样表达

-避免堆砌：适度修辞

-注重逻辑：清晰表达反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在托物言志散文教学中，尝试融入美术、音乐等艺术元素，让学生在感官体验中更深刻地理解散文中的意象和情感。

2.创设情境教学：通过模拟作者写作背景，让学生身临其境地体验作者的情感，提高学生的代入感和创作兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作兴趣不足：部分学生在写作过程中缺乏兴趣，导致文章内容空洞，缺乏创意。

2.写作技巧指导不足：在教学中，对于写作技巧的指导不够深入，学生难以在短时间内掌握有效的写作方法。

3.评价方式单一：主要依赖教师的评价，缺乏学生自评和互评环节，不利于学生全面认识自己的写作水平。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强写作兴趣：通过组织写作比赛、举办主题征文活动等形式，激发学生的写作兴趣，让他们在快乐中学习。

2.深入写作技巧指导：在教学中，注重写作技巧的讲解和示范，结合具体案例，让学生在实践