浙江省人教版七年级历史与社会下册5.1《国土与人民》教学设计1

浙江省人教版七年级历史与社会下册5.1《国土与人民》教学设计1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常有意思的话题——国土与人民。这节课，我们主要来学习《浙江省人教版七年级历史与社会下册》中的5.1《国土与人民》这一章节。这里，我们要深入了解我国的地理环境和丰富多样的民族，以及他们共同生活在这片土地上的故事。通过学习，我们将更加热爱我们的祖国，更加了解我们的人民。让我们一起走进这节课吧！🏰🌟核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**历史意识**：通过了解国土与人民的关系，增强学生对国家历史发展的认识，培养对历史的尊重和传承意识。

2.**地理素养**：通过学习地理知识，提升学生对我国地理环境的认知，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。

3.**文化认同**：通过了解不同民族的特色，增强学生的民族文化认同感，培养学生的多元文化理解和尊重。

4.**社会责任**：引导学生关注国家发展，培养学生的社会责任感和国家使命感。教学难点与重点1.教学重点

①**理解国土与人民的关系**：重点在于让学生认识到国土是人民生活的基础，人民是国土的守护者，两者密不可分。

②**掌握我国地理环境的特征**：引导学生识别我国地形、气候、河流等地理要素的特点，以及它们对人民生活的影响。

2.教学难点

①**分析民族分布的格局**：难点在于帮助学生理解我国各民族分布的“大散居、小聚居、交错杂居”的特点，以及这一格局的形成原因。

②**探讨民族关系的历史演变**：难点在于引导学生分析我国历史上民族关系的发展，理解民族团结的重要性，以及如何维护民族团结。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、音响系统。

-课程平台：人教版历史与社会课程教学平台、学校内部教学资源库。

-信息化资源：我国地理环境及民族分布的地图、图片、视频资料。

-教学手段：实物教具（如地形模型）、多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国地形、气候、河流等地理要素的基本知识。

设计预习问题：围绕“国土与人民”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“我国哪些地理要素对农业生产有重要影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国地理环境的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于地形对气候影响的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国地图或相关历史图片，引出“国土与人民”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国不同民族的分布特点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述各民族的历史故事，让学生了解民族融合的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同民族在国土中的分布情况，体验民族文化的多样性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我国各民族分布如此分散？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对民族分布的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“民族融合对国家发展有何意义？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国民族分布的特点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“国土与人民”课题，布置适量的课后作业，如让学生绘制一幅展示我国民族分布的地图。

提供拓展资源：提供与民族文化和地理环境相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在地图绘制中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在小组讨论中的表现，并提出如何提高自己沟通能力的建议。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动和资源的辅助，取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述我国的基本地理特征，包括地形、气候、河流等，并能分析这些地理要素对人民生活的影响。

-学生对我国各民族的分布特点有了清晰的认识，理解了“大散居、小聚居、交错杂居”的民族分布格局，以及这一格局的形成原因。

-学生掌握了我国历史上民族关系的发展脉络，理解了民族团结的重要性，以及如何维护民族团结。

2.**能力提升方面**：

-学生通过自主学习法，提高了独立思考和解决问题的能力。例如，在预习阶段，学生通过阅读资料和思考问题，能够提出自己的见解和疑问。

-学生在参与课堂讨论和小组活动中，提升了团队合作能力和沟通能力。通过小组合作，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，锻炼了动手能力和实践能力。例如，在绘制民族分布地图的作业中，学生不仅需要掌握地图绘制的基本技巧，还需要对所学知识进行综合运用。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对我国国土和人民有了更深的情感认同，增强了国家意识和民族自豪感。通过学习，学生认识到国土是人民生活的基础，人民是国土的守护者，从而培养了热爱祖国、关心人民的责任感。

-学生在了解我国多元文化的基础上，提升了文化认同感和尊重多元文化的意识。学生认识到不同民族在长期的历史发展中形成了独特的文化，这些文化共同构成了丰富多彩的中华民族。

-学生在学习和实践中，培养了积极向上的学习态度和良好的学习习惯。例如，学生在完成预习和课后作业时，能够认真对待，按时完成，体现了良好的学习态度。

4.**具体知识点掌握情况**：

-学生能够列举我国的主要地形区，并说明它们对农业生产的影响。

-学生能够描述我国的主要气候类型，并分析气候对人民生活的影响。

-学生能够识别我国的主要河流，并了解它们在地理环境中的作用。

-学生能够列举我国的主要民族，并说明它们的分布特点。

-学生能够分析我国历史上民族关系的发展，理解民族团结的重要性。典型例题讲解在《国土与人民》这一章节中，有一个重要的知识点是“我国主要地形区的分布及其影响”。为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，以下是一些典型例题的讲解和补充说明。

例题1：

问题：我国地形复杂多样，请列举我国四大高原的名称，并简要说明它们的主要特征。

解答：

四大高原分别是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

-青藏高原：世界屋脊，海拔高，气候寒冷，冰川广布。

-内蒙古高原：地势平坦，草原辽阔，是我国重要的牧场。

-黄土高原：土质疏松，水土流失严重，地表沟壑纵横。

-云贵高原：地形崎岖，喀斯特地貌显著，气候湿润。

例题2：

问题：分析青藏高原对周边地区气候的影响。

解答：

青藏高原对周边地区气候的影响主要体现在以下几个方面：

-青藏高原阻挡了南下的寒流，使得青藏高原及其周边地区气候温暖。

-高原对太阳辐射的反射作用强，使得高原及其周边地区气温日较差大。

-高原对水汽的拦截作用，使得高原及其周边地区降水较多。

例题3：

问题：简述黄土高原水土流失的原因及其治理措施。

解答：

黄土高原水土流失的原因主要有：

-地形陡峭，坡度大，地表径流冲刷力强。

-土质疏松，抗侵蚀能力差。

-人类活动，如过度放牧、滥砍滥伐等。

治理措施包括：

-退耕还林还草，恢复植被。

-建设梯田，减少坡度。

-推广节水灌溉技术。

例题4：

问题：比较内蒙古高原和云贵高原的地形特点。

解答：

内蒙古高原和云贵高原的地形特点如下：

-内蒙古高原：地势平坦，草原辽阔，以草原地貌为主。

-云贵高原：地形崎岖，喀斯特地貌显著，以山地地貌为主。

例题5：

问题：分析我国地形对农业生产的影响。

解答：

我国地形对农业生产的影响主要体现在以下几个方面：

-地形复杂多样，有利于发展多种农业类型。

-地形起伏，光照充足，有利于作物生长。

-水资源分布不均，部分地区干旱，对农业生产造成一定影响。教学评价为了全面了解学生的学习效果，确保教学目标的达成，以下是对本节课的教学评价方法：

1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解完我国四大高原的特点后，可以提问学生：“谁能举例说明青藏高原对周边地区气候的影响？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的理解是否到位。

-观察：在课堂活动中，教师应密切关注学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-测试：在课堂结束时，可以设计一些简短的测试题，如填空题、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应与课本内容紧密相关，难度适中。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈和指导。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题并提供帮助。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注。批改时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题思路和方法。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生详细的点评和反馈。对于作业中的亮点，给予肯定和表扬；对于错误，指出原因并提供正确的解答方法。

-及时沟通：通过作业反馈，与学生进行沟通，了解他们的学习困难和需求。对于共性问题，可以在课堂上进行集中讲解；对于个别问题，可以个别辅导。

-鼓励与激励：在作业评价中，鼓励学生继续努力，对于进步明显的学生给予奖励，激发学生的学习动力。

3.