山东省郯城县七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教学设计 新人教版

山东省郯城县七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，大家好！今天咱们来聊一聊《我与集体共成长》这一课。想象一下，一个温暖的大家庭，大家相互扶持，共同进步，那感觉是不是特别美好？咱们就要从这节课开始，深入了解如何在集体中找到自己的位置，和集体一起成长。我会带着你们通过故事、讨论和互动，让你们体会到集体的力量，感受到个人与集体的紧密联系。咱们一起，用热情点燃课堂，用行动证明成长！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，通过学习，学生应能够认识到个人与集体的相互依存关系，提升合作意识和团队精神。学生将学会在集体中自我反思，增强集体荣誉感，培养积极向上的集体主义情感，形成尊重他人、关爱集体的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前，学生们对集体生活的基本概念有一定的了解，如集体利益与个人利益的统一、集体规则的重要性等。但在具体操作层面，对于如何在集体中发挥作用，如何与他人协作，以及如何处理个人与集体之间的冲突，他们的理解和实践经验还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对集体生活充满好奇，愿意参与集体活动，但对深入探讨个人与集体关系的理论内容可能缺乏兴趣。他们的学习能力在逐步提升，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有更倾向于小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在理解和应用个人与集体共成长的概念时，学生可能会遇到以下困难：一是对集体利益和个人利益的关系理解不深，难以在实际行动中平衡二者；二是缺乏有效的沟通技巧，难以在集体中表达自己的想法和感受；三是面对集体中的矛盾和冲突，可能难以做出合理的判断和处理。这些困难需要通过教学设计中的引导和练习来解决。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例引入主题，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色体验集体生活中的不同情境，增强对集体共成长的感受。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示集体生活中的美好瞬间，激发学生的情感共鸣。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论、分享和总结，促进学生之间的交流和思维碰撞。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段展示集体活动的视频，让学生直观感受集体生活的美好。

2.提问引导：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些美好的集体生活场景？这些场景给你带来了什么感受？”

3.引出主题：引导学生思考个人与集体的关系，引出本节课的主题——《我与集体共成长》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解集体概念：简要介绍集体的定义、特征和作用，让学生对集体有一个初步的认识。

2.分析个人与集体的关系：通过实例分析，让学生了解个人在集体中的地位和作用，以及集体对个人成长的影响。

3.强调集体共成长的重要性：结合课本内容，引导学生认识到个人与集体的共同成长，是个人实现自我价值的重要途径。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个集体角色，如班级、学校等，模拟集体生活中的不同情境，体验集体共成长的过程。

2.小组讨论：各小组分享角色扮演中的感受和体会，讨论个人在集体中的作用和价值。

3.总结分享：各小组选派代表进行总结分享，全班同学共同探讨如何更好地在集体中成长。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：针对“个人在集体中的地位和作用”，学生可以回答：“在集体中，每个人都有自己的角色和职责，我们要发挥自己的特长，为集体贡献力量。”

2.举例回答：针对“集体对个人成长的影响”，学生可以回答：“集体可以提供学习、交流和成长的平台，让我们在集体中不断进步。”

3.举例回答：针对“如何更好地在集体中成长”，学生可以回答：“我们要学会团结协作，尊重他人，关心集体，为实现集体目标而努力。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：个人与集体的关系、集体共成长的重要性以及如何在集体中成长。

2.强调本节课的重难点：理解个人与集体的相互依存关系，认识到集体共成长的重要性。

3.布置作业：让学生思考自己在集体中的角色和作用，以及如何为集体贡献力量。

本节课用时共计45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习个人与集体的关系，培养集体主义情感，为今后的集体生活打下坚实基础。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《集体的力量》：介绍集体力量的概念，以及集体力量在历史和现实生活中的体现。

-《个人与集体的关系》：探讨个人在集体中的地位、作用以及个人与集体之间的互动关系。

-《集体主义教育的重要性》：分析集体主义教育的意义，以及如何在教育中培养学生的集体主义精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解个人与集体的关系，以及集体主义精神的重要性。

-鼓励学生收集有关集体活动的案例，如社区服务、志愿者活动等，分析这些活动如何促进个人与集体的共同成长。

-学生可以撰写一篇短文，分享自己在集体中的成长经历，以及如何通过集体活动提升自我。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区服务活动，如清理公共区域、帮助孤寡老人等，让学生亲身体验集体活动的意义。

-在学校内开展“我为班级做贡献”活动，鼓励学生提出改善班级环境的建议，并组织同学们共同实施。

-设立“集体荣誉榜”，记录班级或学校在各项活动中取得的成就，增强学生的集体荣誉感。

4.知识点拓展：

-探讨集体主义在不同文化背景下的表现形式，如西方的团队精神和东方的集体主义精神。

-分析集体主义在教育、工作和社会生活中的具体应用，如团队合作、集体决策、社会责任等。

-研究集体主义对个人心理健康和社会和谐的影响，如增强归属感、提升幸福感、促进社会稳定等。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对本节课的评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，可以即时了解学生对知识的掌握程度和理解深度。

-设计开放式问题，鼓励学生发散思维，表达自己的观点。

-例如，在讨论“个人与集体的关系”时，可以提问：“你认为在集体中，个人应该如何平衡个人利益和集体利益？”

-评价方式：记录学生的回答，观察其逻辑性和表达是否清晰。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的参与情况，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否愿意与他人合作等。

-例如，在角色扮演活动中，观察学生是否投入角色，是否能够与同伴有效沟通。

-评价方式：根据观察结果，给予学生即时反馈，鼓励积极参与的学生。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，评价学生是否能够提出建设性意见，是否能够倾听他人观点，是否能够有效协调团队工作。

-例如，在讨论“集体共成长的重要性”时，评价学生是否能够结合实际案例进行分析。

-评价方式：记录小组讨论的成果，评估学生的讨论技巧和团队协作能力。

4.课堂测试：

-通过课堂测试，检验学生对知识点的掌握情况。

-设计简单的选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-评价方式：根据测试结果，分析学生的知识掌握程度，确定教学是否达到预期目标。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业的完成质量、创新性和深度。

-例如，布置一篇关于“个人在集体中的作用”的作文，评价学生的观点是否独特，论证是否有力。

-评价方式：详细批改作业，提供反馈，鼓励学生在下次作业中改进。

6.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-例如，课后让学生填写自我评价表，包括课堂参与度、学习态度和收获等。

-评价方式：收集学生反馈，了解他们的自我认知和学