山东省海阳市七年级历史下册 A第7课 辉煌的隋唐文化（一）教学设计 新人教版

山东省海阳市七年级历史下册A第7课辉煌的隋唐文化（一）教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：山东省海阳市七年级历史下册A第7课辉煌的隋唐文化（一）

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时

🌟各位同学们，今天咱们要一起走进隋唐文化这个丰富多彩的历史世界，感受那个时代的繁荣与辉煌！🏮

📚咱们今天的课程，主要是通过学习隋唐时期的科技、文化和艺术，来了解那个时代的独特魅力。🎨

🌈在这节课里，我会带领大家从隋唐的科技发展讲起，再到那些耳熟能详的文化名人和艺术成就，一步步揭开这个伟大时代的神秘面纱。🔍

🌟同学们，准备好你们的求知欲，让我们一起开启这段奇妙的历史之旅吧！🚀💫二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，引导学生认识到隋唐时期是中国历史上的一个重要阶段，了解这一时期的科技、文化和艺术成就对后世的影响。

2.增强学生的文化自信，让学生体会到中华文化的博大精深，激发对民族优秀传统文化的热爱和自豪感。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏隋唐时期的艺术作品，提高学生的审美能力和文化鉴赏力。

4.培养学生的探究能力，引导学生运用历史资料，分析历史事件，培养独立思考和分析问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.隋唐时期科技发展的主要成就，如四大发明在隋唐时期的传播和发展。

2.隋唐时期的文化繁荣，包括诗歌、书法、绘画等艺术形式的特点。

难点：

1.学生对隋唐时期科技发展的历史背景和影响理解不够深入。

2.难以把握不同艺术形式之间的联系及其在文化史上的地位。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体资源，结合实际案例，帮助学生直观理解科技发展的历史背景和影响。

2.采用比较教学法和讨论法，引导学生分析不同艺术形式之间的联系，并通过小组合作，让学生探究艺术形式在文化史上的地位。同时，鼓励学生自主查阅资料，深化对隋唐文化繁荣的认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省海阳市七年级历史下册A》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备隋唐时期的相关图片、历史地图、著名诗人书法作品等，以及与科技发展相关的视频资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容，包括时间线、文化成就对比图表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近布置实验操作台，用于展示和演示相关科技发展成果。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对隋唐时期有什么印象？能说出一些隋唐时期的名人或者故事吗？”

接着，展示一些隋唐时期的著名建筑、服饰、书画等图片或视频片段，让学生初步感受隋唐文化的魅力或特点。

最后，简短介绍隋唐文化的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、隋唐文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解隋唐文化的定义，包括其主要组成元素，如政治、经济、科技、艺术等。

详细介绍隋唐文化的组成部分，如唐诗、书法、绘画、建筑等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、隋唐文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的隋唐文化案例进行分析，如《唐诗三百首》中的名篇、著名书法家的作品、著名建筑如大雁塔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋唐文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从这些案例中汲取文化营养。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐文化相关的主题进行深入讨论，如“唐诗对后世的影响”、“隋唐书法的艺术特点”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调隋唐文化在历史长河中的重要地位和深远影响，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生课后收集更多关于隋唐文化的资料，拓宽知识面。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确掌握隋唐时期的历史背景、文化特点、主要成就等知识点。例如，学生能够说出隋唐时期的政治制度、经济状况、科技发展、文化艺术等方面的基本情况，并对隋唐时期的代表性人物和事件有清晰的认识。

2.**思维发展**：在学习过程中，学生通过分析案例、小组讨论等方式，培养了批判性思维和逻辑推理能力。例如，在分析唐诗时，学生能够从诗歌的形式、内容、情感等方面进行深入分析，并能够提出自己的见解。

3.**文化认同**：学生通过学习隋唐文化，增强了民族自豪感和文化认同感。他们认识到隋唐时期是中国历史上的一个辉煌时期，对中华文化的博大精深有了更深的理解。

4.**审美能力**：在欣赏隋唐时期的艺术作品时，学生的审美能力得到了提升。他们能够从书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式中感受到隋唐文化的独特魅力，并学会欣赏和评价这些艺术作品。

5.**合作能力**：小组讨论和课堂展示环节，锻炼了学生的团队合作能力。学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见，并在展示时能够清晰、自信地表达自己的观点。

6.**探究能力**：学生在学习过程中，通过查阅资料、提问等方式，培养了自主探究的能力。他们能够独立思考问题，提出问题，并尝试寻找答案。

7.**情感态度**：学生对历史学习产生了浓厚的兴趣，对隋唐时期的文化产生了喜爱之情。这种情感态度将促进学生对历史学科的学习热情，提高学习效果。

8.**实际应用**：学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，在了解隋唐时期的科技发展时，学生能够认识到科技创新对现代社会的重要性，激发他们探索科技的兴趣。

9.**跨学科能力**：本节课涉及历史、文学、艺术等多个学科，学生在学习过程中，提高了跨学科学习能力。他们能够将不同学科的知识进行整合，形成对历史文化的全面认识。

10.**终身学习**：通过学习隋唐文化，学生认识到学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的愿望。他们学会了如何主动获取知识，如何将知识应用于实践。七、课后作业为了巩固学生对隋唐文化（一）这一章节的学习成果，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识：

1.**历史人物卡片制作**：

作业内容：选择一位隋唐时期的著名历史人物，如唐太宗李世民、武则天等，制作一张人物卡片，包括人物简介、主要成就、历史评价等。

答案示例：唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，政治家、军事家。他在位期间推行“贞观之治”，开创了唐朝的盛世。主要成就包括完善三省六部制、推行科举制度、加强中央集权等。

2.**隋唐诗歌赏析**：

作业内容：选取一首隋唐时期的著名诗歌，如杜甫的《春望》、王之涣的《登鹳雀楼》等，进行赏析，分析诗歌的主题、艺术特色、表达技巧等。

答案示例：《春望》通过对春天景色的描绘，表达了诗人对国家兴衰的忧虑和对人民疾苦的同情。诗歌运用了拟人、比喻等修辞手法，增强了艺术感染力。

3.**隋唐书法作品研究**：

作业内容：选择一幅隋唐时期的著名书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，进行研究，分析其书法风格、艺术价值等。

答案示例：《兰亭序》是王羲之的代表作，以其行书著称，被誉为“天下第一行书”。其书法风格流畅自然，气势磅礴，具有极高的艺术价值。

4.**隋唐建筑特点分析**：

作业内容：以隋唐时期的著名建筑为例，如大雁塔、敦煌莫高窟等，分析其建筑特点、历史意义等。

答案示例：大雁塔是唐代著名的佛教建筑，其建筑风格融合了中原文化和印度佛教艺术，具有很高的历史和文化价值。

5.**隋唐科技成就总结**：

作业内容：总结隋唐时期的科技成就，如四大发明在隋唐时期的传播和发展，以及这些成就对后世的影响。

答案示例：隋唐时期，四大发明（指造纸术、印刷术、火药、指南针）得到了进一步的发展和应用。造纸术的推广促进了文化的传播，印刷术的发明降低了书籍的成本，火药的发明改变了战争方式，指南针的运用促进了航海事业的发展。八、教学反思八、教学反思

今天上了隋唐文化（一）这一节课，回头想想，有几个方面我觉得做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。我尽量用生动有趣的方式引入课题，比如通过展示一些隋唐时期的图片和视频，让学生们对那个时代有了直观的感受。我发现，当学生们看到那些精美的壁画、华丽的服饰时，他们的眼睛都亮了起来，这让我很欣慰。我觉得这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。

然后，我在讲解隋唐文化的时候，尽量结合了课本的内容，但又不局限于课本。我尝试着用一些实际的历史案例来讲解，比如唐朝的科举制度、武则天的统治等，这样让学生们更容易理解。我发现，当学生们能够将历史知识与现实生活联系起来时，他们的学习效果会更好。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解唐诗的时候，我发现有些学生对于诗歌的赏析并不是很感兴趣，他们可能觉得诗歌比较晦涩难懂。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些诗歌赏析的技巧和方法，比如分析诗歌的结构、韵律、意象等，让学生们能够更好地理解和欣赏诗歌。

另外，我在课堂上的互动环节也做得不够充分。虽然我鼓励学生们提问和发表自己的看法，但实际参与的学生并不多。我觉得这可能是因为学生们对自己的表达能力不够自信，或者是对课堂讨论的预期不高。为了改善这一点，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，比如可以通过小组合作的形式，让他们在小组内先讨论，然后再在全班分享。

还有一点，我在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂上的纪律问题会影响到教学效果。我需要更加细致地观察学生，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会以这次教学反思为契机，不断提升自己的教学水平，为学生们带来更加优质的历史课堂。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价。

-提问：通过提问，我能够即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解隋唐时期科技成就时，我会问学生：“你们知道四大发明吗？它们分别是什么？”通过学生的回答，我可以判断他们对这些知识点的理解是否到位。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与度、注意力集中程度以及与同学的互动情况。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、简答题或案例分析题，旨在评估学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

对于学生的作业，我采取了以下评价策略：

-认真批改：我对学生的作业进行逐一批改，不仅关注答案的正确性，还注重学生答题的思路和逻辑。

-及时反馈：我会及时将批改结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在学生制作的隋唐文化人物卡片中，我会指出他们描述的准确性，并提出如何改进建议。

-鼓励学生：在作业评价中，我尽量使用鼓励性的语言，让学生感受到自己的进步和努力得到了认可。比如，对于制作精美的文化卡片，我会写上“你的创意非常棒，继续保持！”

-个性化评价：针对不同学生的学习特点和需求，我会给出个性化的评价和建议。例如，对于对诗歌赏析不感兴趣的学生，我会提供一些阅读诗歌的方法和技巧，鼓励他们尝试。内容逻辑关系①隋唐时期的历史背景

-隋朝的建立与统一

-唐朝的盛世特征

-唐朝的衰落与五