人教版九年级音乐上册（简谱）第1单元《保卫黄河》教学设计

人教版九年级音乐上册（简谱）第1单元《保卫黄河》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索《保卫黄河》这首激动人心的歌曲。这节课，我们不仅要用耳朵聆听，还要用心灵感受。我会带领大家从旋律、歌词、创作背景等多方面去深入理解这首歌曲。我们会边唱边跳，感受黄河的力量，体会革命先辈的英勇精神。让我们一起走进音乐的世界，感受那股永不磨灭的激情吧！🎵💪🌊核心素养目标培养学生音乐审美感知，通过《保卫黄河》的欣赏与演唱，提升对民族音乐文化的认同感和自豪感。发展音乐表现能力，学会运用正确的呼吸和发声技巧，表达歌曲的情感。增强音乐文化理解，了解歌曲背后的历史背景和革命精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在八年级音乐课程中已经接触过一些简单的民族音乐，对旋律、节奏和基本乐理有一定了解。但对于《保卫黄河》这样的经典革命歌曲，他们对歌曲的背景故事、创作意图以及歌曲所蕴含的情感深度可能还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生普遍对音乐保持一定兴趣，尤其对富有激情和感染力的歌曲更感兴趣。他们的音乐感知能力和表现能力正在提升，愿意尝试不同的音乐表现形式。学习风格上，有的学生更倾向于听觉学习，有的则喜欢通过身体动作和情感体验来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在演唱时可能会遇到音准、节奏把握不准确的问题，特别是在处理歌曲中的高音和复杂的节奏时。此外，理解歌曲背后的历史背景和情感表达也是他们可能面临的挑战。需要教师通过适当的引导和练习，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景介绍《保卫黄河》，帮助学生理解歌曲的文化内涵。

2.情境教学法：通过播放相关历史影像资料，激发学生情感共鸣，加深对歌曲的理解。

3.分组讨论法：鼓励学生探讨歌曲在当代社会的意义，培养合作与批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示歌曲创作背景、歌词及旋律，提高视觉效果。

2.视频播放：播放《保卫黄河》演唱视频，让学生直观感受歌曲的情感表达。

3.互动软件：使用音乐教学软件，进行在线练习，提高学生的音乐技能。教学过程一、导入

（老师）：同学们，今天我们来学习一首非常有名的歌曲——《保卫黄河》。这首歌曲不仅是我国的国歌，更是一首激励人心的革命歌曲。接下来，让我们一起走进这首歌曲的世界，感受它的力量和魅力。

（学生）：好的，老师，我们很期待学习《保卫黄河》。

二、歌曲欣赏

（老师）：首先，请大家静心聆听《保卫黄河》的录音，感受它的旋律和节奏。

（学生）：（认真聆听）

（老师）：大家觉得这首歌的旋律是怎样的？节奏感如何？

（学生）：这首歌的旋律高亢激昂，节奏明快有力。

（老师）：非常好，接下来我们一起来分析一下这首歌的旋律和节奏特点。

三、歌词解读

（老师）：《保卫黄河》的歌词非常富有哲理，它表达了中国人民反抗侵略、保卫家园的决心。请大家跟我一起朗读歌词，感受它的力量。

（学生）：（朗读歌词）

（老师）：接下来，我们逐句分析歌词的含义，看看它如何体现了革命精神。

1.“黄河黄河，你是中华民族的摇篮。”

（学生）：这句话表达了黄河在中华民族心中的地位。

（老师）：没错，黄河不仅是我们中华民族的母亲河，更是我们民族精神的象征。

2.“你用那英雄的儿女，谱写了一曲曲壮丽的歌。”

（学生）：这句话赞扬了黄河流域的英雄儿女。

（老师）：是的，黄河流域涌现出了许多英雄人物，他们为民族独立和解放事业做出了巨大贡献。

3.“你是我们民族的骄傲，你是我们民族的灵魂。”

（学生）：这句话突出了黄河在民族中的地位。

（老师）：没错，黄河是中华民族的骄傲，是民族精神的象征。

四、创作背景

（老师）：接下来，让我们了解一下《保卫黄河》的创作背景。

（学生）：好的，老师。

（老师）：这首歌曲创作于1940年，当时正值抗日战争时期。作曲家冼星海先生创作这首歌曲，旨在鼓舞人民抗日斗志，激发民族自豪感。

（学生）：原来是这样，谢谢老师。

五、演唱实践

（老师）：现在，让我们来学习这首歌曲的演唱。请大家跟随着音乐，试着唱一唱。

（学生）：（跟随音乐演唱）

（老师）：很好，大家演唱得都很投入。接下来，我们要注意以下几点：

1.呼吸：在演唱过程中，要注意呼吸的节奏，保持气息的稳定。

2.发声：运用正确的发声方法，使声音更加饱满有力。

3.节奏：注意歌曲的节奏变化，准确把握演唱节奏。

六、总结与反思

（老师）：同学们，今天我们学习了《保卫黄河》，了解了它的创作背景和歌词含义。希望大家通过这首歌曲，感受革命精神，激发爱国情怀。

（学生）：谢谢老师，我们一定会好好学习这首歌曲，传承革命精神。

（老师）：好的，今天的课就上到这里。希望大家课后继续练习，争取更好地掌握这首歌曲。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《保卫黄河》的历史背景资料：收集抗日战争时期的历史照片、文献资料，以及与冼星海相关的生平事迹，帮助学生更深入地了解歌曲的创作背景。

-中国民族音乐文化：介绍中国民族音乐的发展历程，包括民间音乐、古典音乐、戏曲音乐等，让学生了解《保卫黄河》在民族音乐中的地位。

-革命歌曲集锦：挑选一些与《保卫黄河》风格相似的其他革命歌曲，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等，让学生对比学习，感受革命歌曲的共同特点。

-音乐欣赏指南：提供一些音乐欣赏的基本方法，如如何分析旋律、节奏、和声等，帮助学生提升音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

-学生可以阅读与《保卫黄河》相关的历史书籍，了解抗日战争的历史背景和冼星海的生平。

-组织学生观看关于抗日战争的电影或纪录片，通过视觉和听觉的双重体验，加深对歌曲情感的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，提高他们的音乐实践能力。

-学生可以尝试自己创作歌曲，以《保卫黄河》为灵感，表达自己的情感和思想。

-利用网络资源，如音乐教学网站、在线音乐库等，查找更多关于民族音乐和革命歌曲的资料，进行自主学习。

-通过互联网平台，如社交媒体、音乐论坛等，与其他同学交流学习心得，分享学习资源。

-组织学生进行小组讨论，探讨《保卫黄河》在当代社会的意义，以及它对青年一代的启示。

-邀请音乐专家或历史学者进行讲座，为学生提供更专业的知识和视角。

-学生可以尝试将《保卫黄河》的旋律改编成现代风格，探索传统音乐与现代文化的融合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示黄河流域的自然风光和革命历史图片，让学生在真实情境中感受歌曲的情感，这种教学方式激发了学生的兴趣，也让他们更直观地理解了歌曲的内涵。

2.引入互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对《保卫黄河》的理解和感受，这种互动讨论不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的表达能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解歌曲背景和创作背景时，我发现部分学生对历史知识的掌握不够扎实，这影响了他们对歌曲的理解深度。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论中，我发现有些学生参与积极，而有些学生则显得较为沉默，这可能是由于学生之间的个体差异造成的。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法充分反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强历史知识教学：在今后的教学中，我将结合音乐课程，适当增加历史知识的讲解，帮助学生更好地理解歌曲背后的历史背景。

2.促进学生互动：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励所有学生积极参与。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强个别辅导：对于参与度较低的学生，我将进行个别辅导，了解他们的学习需求和困难，并针对性地提供帮助。

5.利用信息技术：通过制作教学视频、在线学习平台等方式，为学生提供更多的学习资源，让他们能够在课后继续学习。

6.开展课外活动：组织学生参观历史博物馆、音乐厅等，让他们在真实的场景中感受音乐的魅力，加深对歌曲的理解。课堂在课堂上，我采取多种评价方式来确保教学效果和学生学习的有效性。

1.提问与回答：

-我会通过提问来检验学生对《保卫黄河》的理解程度。例如，我会问：“谁能分享一下这首歌的旋律给你什么样的感受？”或者“这首歌的歌词中有哪些词句让你印象深刻？”通过这些问题，我可以了解学生对歌曲的情感体验和对歌词的解读。

-学生回答后，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出需要改进的地方，我都会鼓励学生继续思考。

2.观察与反馈：

-在课堂上，我会观察学生的参与度和表现，比如他们在唱歌时的表情、动作和音准。通过这些观察，我可以评估学生的演唱技巧和情感投入。

-如果发现某个学生或者小组在某个环节表现不佳，我会及时提供指导，并鼓励他们尝试改进。

3.小组合作与展示：

-我会安排一些小组活动，让学生通过合作来学习《保卫黄河》。例如，让他们分组讨论歌曲的意义，或者分组创作与歌曲相关的舞蹈动作。

-在小组展示环节，我会评价他们的合作效果、创意表达以及对歌曲的理解深度。

4.形成性评价：

-我会定期进行课堂小测验，比如填空题、选择题等，来评估学生对歌曲旋律、节奏和歌词的记忆情况。

-对于测验结果，我会进行个别反馈，帮助学生识别自己的强项和需要加强的地方。

5.作业评价：

-学生需要完成与《保卫黄河》相关的作业，如写一篇关于歌曲感受的短文或者制作一个关于歌曲的小册子。

-我会对这些作业进行详细的批改，不仅评价他们的完成质量，还会针对他们的写作技巧、创意和表达进行点评。

6.课堂总结与反思：

-在每节课的结束时，我会进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，并让学生分享他们的学习心得。

-我会鼓励学生对自己的学习进行反思，