六年级信息技术下册 第5课 编制古诗集教学设计 浙江摄影版

六年级信息技术下册第5课编制古诗集教学设计浙江摄影版主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，用信息技术来编制一本属于我们的古诗集。这节课，我打算带领大家从欣赏古诗的美，到动手制作电子诗集，感受古诗词的韵味。我会用丰富的教学手段，比如多媒体展示、小组讨论等，让你们在轻松愉快的氛围中，学会运用信息技术，传承和发扬中华优秀传统文化。让我们一起期待这趟奇妙的古诗集之旅吧！📚✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、文化理解与传承素养以及审美与创造素养。学生将通过信息技术手段，学习古诗词的鉴赏与创作，提升信息获取、加工、呈现的能力；在制作古诗集的过程中，增进对中华优秀传统文化的理解和尊重；同时，通过审美活动，激发学生对古诗词艺术的欣赏与创造潜能。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古诗词的基本表达方式和情感内涵；

②学会运用信息技术工具进行古诗集的编辑和排版；

③能够将古诗词与现代元素相结合，创作出具有个人特色的电子诗集。

2.教学难点，

①深入解析古诗词中隐含的文化背景和艺术特色，提升学生的文化理解力；

②指导学生灵活运用信息技术解决排版和设计上的问题，提高信息技术应用能力；

③引导学生克服创作过程中遇到的困难，激发创意思维，实现个性化表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解古诗词的基本知识，如格律、韵律等。

2.讨论法：组织学生围绕古诗词的意境、情感进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.实践法：指导学生动手制作电子诗集，锻炼动手能力和信息技术应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示古诗词作品，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用电子表格、文本编辑软件等工具，帮助学生进行电子诗集的排版和编辑。

3.互动平台：借助在线协作工具，促进学生间的互动交流，提高学习效率。教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，今天我们来学习《六年级信息技术下册第5课编制古诗集》。在古代，诗人用纸笔记录下他们的思想和情感，今天，我们就用信息技术，用电子化的方式来传承这份文化。请大家思考一下，古诗词中有哪些元素是我们可以在现代电子化过程中去体现和创新的？

（学生）：有的同学说，可以尝试用电子版的排版来模仿古书的样式；有的同学提到，可以利用电子技术加入音效，让古诗朗诵更有感觉；还有的同学觉得，可以通过互联网让更多的人欣赏到我们的作品。

二、初步了解古诗词

（老师）：非常好，古诗词中蕴含着丰富的文化内涵和审美价值。我们先来初步了解一些古诗词的基本特点。

（学生）：老师，古诗词有哪些特点呢？

（老师）：古诗词一般有固定的格式，如五言绝句、七言律诗等。同时，它们往往注重意境的营造，通过简洁的语言表达深刻的情感。

三、欣赏古诗词作品

（老师）：接下来，请大家欣赏几首古诗词，感受它们的魅力。

（学生）：在老师的引导下，学生朗读并分析了几首不同风格的古诗词，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。

四、制作电子诗集的初步指导

（老师）：了解了古诗词之后，我们来探讨如何制作一本电子诗集。

（学生）：老师，电子诗集应该包括哪些内容呢？

（老师）：一本电子诗集可以包括封面设计、目录、诗篇正文、注释、赏析等。接下来，我将逐步指导大家如何完成这些部分。

1.封面设计

（老师）：首先，我们来看封面设计。请大家思考，如何用电子方式设计出一个既古典又现代的封面？

（学生）：有的同学提出可以用水墨画作为背景，再配上电子书法的文字；有的同学想要尝试使用动态效果，使封面更加生动。

2.目录制作

（老师）：接下来是目录的制作。目录应该清晰明了，便于读者查找。

（学生）：老师，目录可以使用表格的形式，每首诗的标题和页码都要写清楚。

3.诗篇正文排版

（老师）：正文部分是电子诗集的核心。我们要注意格律的排版，以及诗句的美观。

（学生）：老师，我们可以使用文本编辑软件中的对齐功能来确保诗句的整齐。

4.注释与赏析

（老师）：在每首诗的后面，我们可以加入注释和赏析，帮助读者更好地理解诗篇。

（学生）：老师，注释和赏析可以使用不同的字体或颜色来区分，增加阅读的层次感。

五、分组实践，互相学习

（老师）：现在，请大家按照小组合作的方式，开始制作你们的电子诗集。每个小组可以选择一首或几首古诗词，进行排版和设计。

（学生）：在老师的指导下，学生们开始分组工作。有的小组选择合作设计封面，有的小组负责排版正文，还有的小组在讨论如何撰写注释和赏析。

六、成果展示与评价

（老师）：经过一段时间的努力，各小组都完成了自己的电子诗集。现在，让我们来进行成果展示和互相评价。

（学生）：各小组展示自己的电子诗集，其他小组和老师给予评价和建议。

七、总结与反思

（老师）：同学们，今天我们一起学习了如何制作电子诗集，不仅锻炼了信息技术的应用能力，还加深了对古诗词的理解。希望大家在以后的学习中，能够继续发挥创意，用信息技术传承和发扬中华优秀传统文化。

（学生）：同学们纷纷点头，表示收获颇丰，对信息技术在文化传承中的作用有了更深的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗词文化背景：介绍古代文学史，包括唐诗、宋词、元曲等不同时期的代表诗人及其作品，让学生了解古诗词的发展脉络。

-古诗词鉴赏方法：讲解如何鉴赏古诗词，包括分析诗中的意象、修辞手法、情感表达等，提高学生的审美能力。

-古诗词名句集锦：收集一些脍炙人口的名句，如“床前明月光，疑是地上霜”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等，让学生体会古诗词的魅力。

-信息技术应用案例：展示一些运用信息技术制作电子诗集的成功案例，如使用PowerPoint、Word等软件进行设计，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典古诗词集，加深对古诗词的理解和欣赏。

-组织学生参加古诗词朗诵比赛或创作比赛，提高学生的口语表达能力和创作能力。

-引导学生利用网络资源，如在线图书馆、古诗词网站等，查找更多与古诗词相关的资料，拓宽知识面。

-鼓励学生关注传统文化，参加相关社会实践活动，如参观古代文化遗址、参加民俗文化节等，增强对传统文化的认同感。

-建议学生在课余时间学习书法、绘画等艺术形式，以更好地理解和表现古诗词的意境和情感。

-鼓励学生创作自己的电子诗集，通过信息技术手段展示自己的创意和审美观点。

-组织学生进行古诗词主题的作文比赛，锻炼学生的文字表达能力和思维能力。

-引导学生关注国内外古诗词研究动态，了解古诗词在当代的传承与发展。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对古诗词基本知识和电子诗集制作流程的掌握程度。例如，提问学生：“请解释一下‘五言绝句’的特点？”或“在制作电子诗集时，如何确保诗句的格式正确？”

-观察环节：在学生分组实践过程中，观察学生的合作情况、操作技能和创作思路，了解学生在实际操作中的困难。

-互动环节：鼓励学生互相评价，分享自己的制作心得，提高学生的交流能力和团队协作精神。

-测试环节：在课程结束后，进行小测验，测试学生对古诗词知识的掌握程度和电子诗集制作技能的应用。

2.作业评价：

-作业内容：要求学生完成一份电子诗集，包括封面设计、目录、诗篇正文、注释、赏析等。

-评价标准：

-内容完整：电子诗集包含封面、目录、正文、注释、赏析等部分，且内容丰富。

-格式规范：诗篇正文格式正确，注释和赏析清晰易懂。

-设计美观：封面设计独特，符合古诗词主题，排版美观。

-创意新颖：在制作过程中，能够运用信息技术手段，如动画、音频等，增加电子诗集的趣味性和互动性。

-反馈与鼓励：对学生的作业进行认真批改和点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，对表现突出的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

3.过程性评价：

-在教学过程中，关注学生的学习态度、参与度和进步情况，给予及时反馈。

-通过课堂讨论、小组合作等形式，评价学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。

-结合学生的作业和测试成绩，综合评价学生的学习效果。

4.教学反思：

-教师在教学过程中，及时总结经验教训，反思教学方法和手段的适用性。

-根据学生的学习反馈，调整教学内容和进度，提高教学效果。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的电子诗集制作过程，增进亲子关系，共同传承和发扬中华优秀传统文化。板书设计1.古诗词基础知识

①古诗词格式：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

②韵律特点：平仄、押韵等。

③常见修辞手法：比喻、拟人、排比等。

2.电子诗集制作步骤

①设计封面：主题明确，风格统一。

②制作目录：清晰列出诗篇及其页码。

③排版正文：注意格律，保持整齐。

④撰写注释：解释诗中难懂的字词和背景。

⑤撰写赏析：分析诗的意境和情感。

3.信息技术应用要点

①熟练使用文字处理软件：如Word、PowerPoint等。

②运用多媒体元素：如图片、音频、视频等，丰富电子诗集内容。

③注重视觉效果：合理布局，字体、颜色搭配美观。课后作业1.**古诗词背诵与理解**

-作业内容：背诵并理解李白的《静夜思》。

-答案示例：

-背诵：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

-理解：诗人通过描绘月光下的景象，表达了对家乡的思念之情。

2.**古诗词创作练习**

-作业内容：以“春”为主题，创作一首五言绝句。

-答案示例：

-春风拂面来，绿柳舞轻扬。桃花映日红，燕子归巢忙。

3.**电子诗集设计**

-作业内容：设计一个电子诗集的封面，并简要说明设计思路。

-答案示例：

-封面设计：以春天的花朵为背景，配以“春之韵”字样，采用渐变色，体现春天的生机与活力。

4.**古诗词赏析**

-作业内容：选择一首自己喜欢的古诗词，撰写一篇赏析文章。

-答案示例：

-赏析《登鹳雀楼》：王之涣的《登鹳雀楼》通过描绘鹳雀楼的高远，表达了诗人胸怀壮志、志在四方的豪情。

5.**信息技术应用实践**

-作业内容：使用Word或PowerPoint制作一份关于古诗词的电子小报。

-答案示例：

-电子小报内容：包括古诗词的基本知识介绍、名句展示、诗人简介等，并运用图片、字体设计等元素增强视觉效果。

6.**小组合作项目**

-作业内容：分组合作，选择一首古诗词，进行深入研究，包括诗歌背景、作者生平、诗句解读等，并以PPT形式进行展示。

-答案示例：

-小组展示内容：以《江雪》为例，介绍柳宗元的生平和创作背景，解读诗中的意象和情感。

7.**古诗词填空**

-作业内容：根据诗句内容，填写缺失的字词。

-答案示例：

-诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，_