九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护教学设计（新版）鲁教版

九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护教学设计（新版）鲁教版主备人备课成员教材分析同学们，我们今天要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——化学与环境保护。翻开我们九年级化学下册的第十一章，我们将会看到一个全新的视角，了解化学知识如何帮助我们更好地保护我们的地球家园。今天，我们要深入探讨的是“化学与环境保护”这一节，这可是我们课本上非常实用的一章哦！📚🌍核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，增强你们的科学探究能力，学会如何运用化学知识解决实际问题；其次，提升你们的环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用；最后，培养你们的创新思维，激发你们在化学领域探索未知、创造未来的热情。这些核心素养将帮助你们在未来的学习和生活中更加出色！🌟📚🌍学情分析同学们，进入九年级，你们已经积累了一定的化学知识，对化学反应、元素周期表等有了初步的认识。在这个基础上，我们来看看我们的学情。

首先，从知识层面来说，你们对化学的基本概念和原理有了基本的理解，但对于化学与环境保护的关联性，可能还缺乏深入的认识。这就需要我们在教学中，通过实例和活动，帮助你们建立起化学知识与社会生活的联系。

其次，在能力方面，你们已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但在实验操作和数据分析上，可能还需要更多的实践和指导。因此，今天的课程中，我会设计一些实验和小组讨论，让你们在实践中提升这些能力。

再来看素质方面，你们的学习态度普遍认真，但部分同学可能对化学学科的兴趣不够浓厚，这可能会影响到你们对环境保护这一主题的积极性。我会通过生动的案例和互动，激发你们的学习兴趣。

最后，行为习惯上，你们在课堂上能够遵守纪律，但对于课堂讨论的参与度可能还有待提高。在今天的课程中，我会鼓励大家积极参与讨论，分享自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我会结合讲授法，清晰地讲解化学与环境保护的基本概念和原理。接着，通过小组讨论，鼓励学生分享自己对环境保护的看法，促进思维碰撞。此外，我会设计角色扮演活动，让学生扮演环保倡导者，提高他们的实践应用能力。实验操作也是不可或缺的一部分，我将安排简单的化学实验，让学生亲手验证环保知识的实用性。最后，我会利用多媒体教学，展示环保相关的图片和视频，增强教学的直观性和感染力。通过这些多元化的教学手段，我希望能够全方位地提升学生的化学素养和环保意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT和环保相关的视频资料，让学生了解化学与环境保护的基本概念。

设计预习问题：围绕“化学污染物的来源和影响”这一主题，我会设计问题如：“日常生活中有哪些化学污染物？它们是如何影响环境的？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，我能够了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们将根据预习指南阅读资料，对环境保护的化学知识有所了解。

思考预习问题：学生们将针对预习问题进行思考，并在小组内讨论自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，实现信息的快速传递。

作用与目的：

帮助学生提前接触环保化学知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个环保相关的真实案例引入新课，比如“塑料污染对海洋生物的影响”，激发学生的兴趣。

讲解知识点：在讲解化学污染物时，我会结合具体的污染物例子，如“大气中的氮氧化物”。

组织课堂活动：我会安排一个小组讨论，让学生分析一个地区的化学污染问题，并提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生们在听讲的过程中积极思考，对化学与环境保护的关系有更深的理解。

参与课堂活动：学生们在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解化学污染物的概念和影响。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学污染物对环境的影响，并通过实践活动提升他们的环保意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一个关于设计环保宣传海报的作业，让学生将所学知识应用于实际。

提供拓展资源：我会推荐一些环保相关的书籍和网站，让学生课后可以继续学习。

学生活动：

完成作业：学生们将根据作业要求设计海报，展示他们的创意和对环保的理解。

拓展学习：学生们利用推荐资源进行拓展学习，加深对环境保护的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思作业和拓展学习，帮助学生总结经验，提升自我。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实际操作和拓展学习，提升他们的环保实践能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解化学与环境保护的基本概念，如化学污染、污染物的分类、污染源等。

-学生掌握了常见的化学污染物及其对环境的影响，如大气污染、水污染、土壤污染等。

-学生了解了环境保护的基本原则和措施，如节能减排、循环经济、绿色化学等。

-学生能够识别日常生活中常见的化学污染物，如塑料、农药、化肥等。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察、实验、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达、合作和沟通的能力。

-学生通过设计环保宣传海报，提升了创意思维和审美能力。

-学生在课后拓展学习中，培养了自主学习、独立思考和批判性思维的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。

-学生树立了可持续发展观念，意识到保护环境是每个人的责任。

-学生养成了节约资源、减少污染的良好习惯。

-学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，激发了探索科学奥秘的热情。

具体表现如下：

1.知识层面：

-学生能够列举出几种常见的化学污染物，并说明其对环境的影响。

-学生能够分析一个地区的化学污染问题，并提出相应的解决方案。

-学生能够根据实例，解释环境保护的基本原则和措施。

-学生能够识别日常生活中常见的化学污染物，并提出减少污染的建议。

2.能力层面：

-学生在实验操作中，能够准确测量、记录数据，并分析实验结果。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，并尊重他人意见。

-学生在设计环保宣传海报时，能够运用所学知识，展示创意和审美。

-学生在课后拓展学习中，能够主动查找资料，独立完成学习任务。

3.情感态度与价值观层面：

-学生关注环境保护，关心社会问题，积极参与环保活动。

-学生树立了可持续发展观念，意识到保护环境对人类的重要性。

-学生养成了节约资源、减少污染的良好习惯，如减少使用一次性塑料制品、垃圾分类等。

-学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，激发了探索科学奥秘的热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与环境》一书，书中详细介绍了化学与环境的关系，以及如何通过化学手段保护环境。

-视频资源：环保纪录片《塑料海洋》，通过真实的案例展示塑料污染对海洋生态系统的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《化学与环境》一书，了解化学在环境保护中的应用和挑战。

-观看环保纪录片《塑料海洋》，思考塑料污染的严重性和解决方法。

-学生可以撰写一篇关于化学与环境保护的小论文，结合所学知识和拓展内容，提出自己的见解和建议。

-组织学生进行一次小组讨论，分享阅读和观看后的感受，讨论如何将环保理念应用到日常生活中。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与拓展内容相关的网络资源，如环保组织网站、学术论文数据库等，方便学生进一步学习。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答，帮助学生更好地理解拓展内容。

-教师可以组织一次课堂分享会，让学生展示自己的学习成果，鼓励学生之间的交流和讨论。

-教师可以引导学生将拓展内容与课本知识相结合，深入探讨化学在环境保护中的作用。

具体拓展活动建议如下：

-**环保知识竞赛**：组织一场环保知识竞赛，内容包括课本知识和拓展内容，提高学生的环保意识。

-**环保创意设计**：让学生设计一款环保产品或服务，如可降解的购物袋、环保标识等，培养学生的创新思维。

-**实地考察**：带领学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾回收站等，让学生亲身体验环保工作的实际操作。

-**环保宣传**：让学生制作环保宣传海报或视频，在校园内进行宣传，提高公众的环保意识。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的化学与环境保护知识，以下是为学生布置的作业：

1.**案例分析**：选择一个你所在地区或你感兴趣的环保案例，分析其中涉及的化学污染物和可能的解决方案。要求写出案例分析报告，包括污染源、污染物类型、影响、解决方案和你的个人评价。

2.**实验设计**：设计一个简单的实验，用于检测家中或学校环境中的某种化学污染物（如空气中的PM2.5、水中的重金属离子等）。详细描述实验步骤、所需材料和预期结果。

3.**环保标语创作**：创作一条富有创意的环保标语，旨在提高公众的环保意识。要求标语简洁、易懂，能够传达环保的重要性。

4.**环保小论文**：撰写一篇关于“化学在环境保护中的应用”的小论文，结合课本内容和拓展阅读，探讨化学在解决环境问题中的作用。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，我会详细记录每个学生的表现，包括优点和需要改进的地方。

3.**个性化建议**：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议，帮助他们提升解题能力和环保意识。

4.**公开反馈**：在课堂上，我会公开表扬表现优秀的学生，同时也会对普遍存在的问题进行集中讲解，帮助学生共同进步。

5.**一对一辅导**：对于作业中存在明显困难的学生，我会进行一对一辅导，帮助他们克服学习中的难题。

-**案例分析**：张同学的分析报告结构清晰，对