拉拉链与系纽扣（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版

拉拉链与系纽扣（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版一年级上册劳动教材《拉拉链与系纽扣》章节内容，主要包括：学习拉拉链的正确方法，了解拉链的结构；学习系纽扣的技巧，认识纽扣的种类；通过实践操作，提高学生的动手能力和生活自理能力。核心素养目标培养学生动手操作能力，通过学习拉拉链和系纽扣，提高学生的生活自理能力。培养学生细致观察和专注完成任务的习惯，增强学生的自信心和责任感。同时，激发学生对劳动的兴趣，培养良好的劳动态度，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握拉拉链和系纽扣的操作方法，确保动作的准确性和连贯性。

②能够独立完成拉拉链和系纽扣的任务，培养学生的生活自理能力。

2.教学难点，

①学生在操作过程中可能因为动作不熟练而出现错误，需要教师耐心指导，帮助学生克服动作生疏的问题。

②系纽扣时，学生可能难以掌握纽扣的固定位置和力度，需要通过示范和练习，让学生逐渐掌握技巧。

③学生在学习过程中可能会遇到挫折，需要教师及时给予鼓励和反馈，帮助学生建立自信心，克服困难。教学资源-软硬件资源：实物拉链和纽扣，剪刀，学生用衣裤（用于练习）

-课程平台：班级黑板或白板，教学挂图（拉链和纽扣的结构图）

-信息化资源：多媒体课件（展示拉链和纽扣的操作步骤）

-教学手段：实物演示，分组合作，游戏化教学，口头指令与反馈教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师手持实物衣裤，展示衣裤上的拉链和纽扣，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小部件叫什么名字吗？它们有什么作用呢？”

-学生回答后，教师总结：“这些小部件分别是拉链和纽扣，它们可以帮助我们更方便地穿脱衣物。今天，我们就来学习如何正确地拉拉链和系纽扣。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-（1）拉拉链的正确方法：

-教师演示拉拉链的步骤，强调动作要轻柔、连贯。

-学生跟随教师一起操作，教师个别指导。

-（2）系纽扣的技巧：

-教师展示不同种类的纽扣，讲解其系法。

-学生尝试系不同种类的纽扣，教师巡回指导。

-（3）纽扣的固定位置和力度：

-教师示范固定纽扣的方法，强调力度要适中。

-学生练习固定纽扣，教师观察并纠正错误。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）学生独立操作练习：

-教师分发实物衣裤，学生独立完成拉拉链和系纽扣的任务。

-教师巡回指导，确保学生掌握正确方法。

-（2）小组合作练习：

-学生分成小组，互相练习并纠正对方的错误。

-教师观察并指导，确保每个学生都能掌握技巧。

-（3）游戏化教学：

-教师组织“穿衣服比赛”，学生以小组为单位，快速、正确地完成穿衣服任务。

-比赛过程中，教师给予鼓励和表扬，提高学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-（1）讨论拉拉链和系纽扣的正确方法：

-学生分享自己学到的技巧，教师点评并纠正错误。

-（2）讨论在操作过程中遇到的问题及解决方法：

-学生举例说明，如动作不熟练、力度不当等，教师引导学生思考解决办法。

-（3）讨论如何提高生活自理能力：

-学生讨论如何在家练习，教师给予建议和指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得学会拉拉链和系纽扣有什么好处？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了如何正确地拉拉链和系纽扣，这有助于提高我们的生活自理能力。希望同学们在日常生活中多加练习，养成好习惯。”

-教师强调本节课的重难点，如动作的准确性和连贯性、纽扣的固定位置和力度等。

-教师鼓励学生在今后的生活中多运用所学知识，提高自己的动手能力。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习拉拉链和系纽扣的技巧，培养学生的生活自理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常生活小常识：介绍衣物的保养方法，如如何防止衣物起皱、如何清洗不同材质的衣物等。

-纽扣的种类及用途：介绍不同种类纽扣的特点和适用场合，如塑料纽扣、金属纽扣、按扣等。

-服装设计基本知识：简单介绍服装设计的基本元素，如色彩、图案、面料等，让学生了解服装的多样性。

2.拓展建议：

-家长可以鼓励孩子在家中尝试自己穿脱衣物，提高生活自理能力。

-学生可以收集不同种类的纽扣，了解它们的形状、材质和用途，丰富对纽扣的认识。

-学校可以组织服装设计比赛，让学生运用所学知识设计服装，培养学生的创新意识和审美能力。

-教师可以推荐一些关于生活自理和服装设计的书籍，供学生课后阅读，拓宽知识面。

-学生可以参观服装厂或服装市场，了解服装的生产和销售过程，增强对服装行业的认识。

-家长可以和孩子一起观看有关服装设计的纪录片或电视节目，激发孩子对服装设计的兴趣。

-学校可以开展环保服装制作活动，让学生了解环保服装的概念，培养学生的环保意识。

-学生可以尝试自己制作简单的衣物，如围巾、帽子等，提高动手能力和创新意识。

-教师可以组织学生参观历史博物馆，了解不同历史时期的服装特点，拓宽学生的文化视野。

-学生可以参加社区公益活动，如为孤寡老人或贫困地区的孩子们制作衣物，培养爱心和责任感。典型例题讲解1.例题：

小明有一件衣服，衣领上有两个扣子，一个扣子是圆形的，另一个扣子是方形的。请写出这两个扣子的形状。

答案：

衣领上的圆形扣子形状是圆形，方形的扣子形状是方形。

2.例题：

小华的校服有三个纽扣，分别是什么形状的？请用文字描述。

答案：

小华的校服上的三个纽扣分别是圆形、方形和长方形。

3.例题：

在以下选项中，哪个是正确的纽扣系法？（选项：A.从左到右B.从右到左C.从上到下D.从下到上）

答案：

正确的纽扣系法是A.从左到右。

4.例题：

小红的衣服上有一个按扣，请写出按扣的特点。

答案：

按扣的特点是有一个凸起的按钮，通过按下按钮，可以将扣子固定在相应的位置。

5.例题：

小明在整理衣物时，发现一个扣子掉了，他需要找一个相同形状的扣子来替换。请问，小明应该找什么形状的扣子？

答案：

小明应该找一个与原扣子相同形状的扣子来替换，以确保衣物的完整性和美观。

补充说明：

1.扣子形状识别：通过观察扣子的外观，可以判断出其形状，如圆形、方形、长方形等。

2.纽扣系法：正确的纽扣系法是从左到右，这样可以确保纽扣牢固地系在衣物上。

3.按扣特点：按扣的特点是有一个凸起的按钮，通过按下按钮，可以将扣子固定在相应的位置，操作简单方便。

4.扣子替换：在替换扣子时，需要找到与原扣子相同形状的扣子，以确保衣物的完整性和美观。

5.扣子用途：扣子在衣物中起到固定作用，防止衣物在穿脱过程中松开。不同形状的扣子适用于不同款式的衣物。内容逻辑关系1.拉拉链的结构与操作方法

①拉链的结构：由链齿、链带、拉头、导轨等部分组成。

②操作方法：首先确定拉链的开启方向，然后用手握住拉头，沿着导轨方向轻轻拉动链带，使链齿闭合或分开。

2.系纽扣的技巧

①纽扣的种类：包括圆形纽扣、方形纽扣、按扣等。

②系法：根据纽扣的种类和衣物设计，选择合适的系法，如直接将纽扣穿过衣物的孔洞并拉紧，或使用按扣等。

3.动手实践与生活应用

①实践操作：学生在教师的指导下，通过实物衣物的操作，练习拉拉链和系纽扣的技巧。

②生活应用：将所学技巧应用于日常生活，提高学生的生活自理能力，如自己穿脱衣物、整理个人物品等。

4.小组讨论与