建筑艺术的美（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级上册

建筑艺术的美（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索建筑艺术的美！🏰✨这节课，我们不仅会欣赏课本上的建筑图片，还会走出教室，实地观察我们身边的建筑，感受它们独特的魅力。希望通过这堂课，你们能像发现宝藏一样，发现建筑中的美，激发你们的创造力和想象力！🎨🌟让我们一起来开启这段美妙的旅程吧！🚀💫二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下美术核心素养：

1.**审美感知**：通过观察和解读不同建筑风格，提升对美的感知能力。

2.**艺术表现**：鼓励同学们用绘画或文字的方式，表达对建筑之美的理解和感受。

3.**创意实践**：在模仿和创作中，激发创新思维，尝试将建筑美学融入自己的作品。

4.**文化理解**：认识建筑作为文化遗产的价值，增进对民族建筑文化的理解和尊重。三、重点难点及解决办法**重点**：

-重点在于引导学生发现并欣赏建筑之美，理解建筑与自然环境、文化背景的关系。

**难点**：

-难点在于如何让学生将抽象的建筑美学概念转化为具体的艺术创作。

**解决办法与突破策略**：

-通过实地参观和图片分析，帮助学生直观感受建筑之美。

-结合课本案例，引导学生在比较中学习建筑风格的特点。

-设定创作任务，鼓励学生运用多种材料和技术进行艺术实践。

-组织小组讨论，让学生分享感受，共同探讨建筑与文化的联系，以此促进理解和创作能力的提升。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解建筑艺术的基本概念和风格特点，激发学生的兴趣。

2.组织学生进行实地考察，通过观察和记录，让学生亲身体验建筑之美。

3.引入角色扮演活动，让学生扮演建筑师或评论家，分享对建筑作品的看法。

4.利用多媒体展示不同建筑风格的作品，丰富学生的视觉体验。

5.设计项目导向学习，让学生分组合作，完成一个小型建筑设计项目，锻炼实践能力。五、教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到我们身边的建筑？它们有的高大雄伟，有的精致典雅。今天，我们就来探索这些建筑背后的艺术之美。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的绘画和雕塑艺术吗？今天我们要学习的是建筑艺术，它同样有着丰富的表现力和独特的审美价值。

2.**新课呈现（约20分钟）**：

-讲解新知：首先，我会详细介绍建筑艺术的基本概念，包括建筑的定义、建筑艺术的历史发展以及不同时期的建筑风格。

-举例说明：我会展示一些著名的建筑作品，如埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院等，通过这些例子让学生了解不同文化背景下的建筑风格。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生思考建筑与自然环境、文化传统的关系，鼓励他们发表自己的看法。

3.**实地考察（约30分钟）**：

-组织学生走出教室，实地考察学校附近的建筑。我会提前布置任务，让学生观察建筑的形态、色彩、材料等，并记录下自己的发现。

-在考察过程中，我会引导学生注意建筑与周围环境的和谐搭配，以及建筑在历史和文化中的地位。

4.**小组讨论（约20分钟）**：

-学生分组，每组选择一个建筑作为研究对象，讨论并分析其艺术特点、设计理念和文化意义。

-各组派代表分享讨论成果，全班同学共同参与讨论，加深对建筑艺术的理解。

5.**创作实践（约40分钟）**：

-学生根据所学知识，选择一种建筑风格，进行绘画或设计创作。

-我会提供一些素材和工具，如纸张、颜料、模型等，帮助学生完成创作。

-在创作过程中，我会巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和建议。

6.**展示与评价（约20分钟）**：

-学生展示自己的作品，全班同学进行评价，分享创作过程中的心得体会。

-我会根据学生的表现，给予积极的反馈，并提出改进建议。

7.**总结与反思（约5分钟）**：

-总结本节课的主要内容和收获，强调建筑艺术在文化传承中的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续探索和发现美。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**建筑历史文献**：可以推荐一些关于建筑历史的书籍，如《世界建筑史》、《中国建筑史》等，这些书籍详细介绍了不同时期、不同地区的建筑风格和发展。

-**建筑艺术期刊**：推荐一些专业的建筑艺术期刊，如《建筑技艺》、《建筑师》等，这些期刊经常有关于建筑设计和历史的深入分析。

-**在线建筑博物馆**：虽然不能提供网址，但可以鼓励学生访问一些著名的在线建筑博物馆，如中国国家博物馆的在线展馆，通过虚拟参观了解建筑艺术。

2.**拓展建议**：

-**组织建筑摄影活动**：鼓励学生利用周末或假期时间，拍摄家乡或旅行中遇到的建筑，通过摄影的方式记录和欣赏建筑之美。

-**参观实地建筑展览**：若有机会，可以组织学生参观建筑展览，如城市建筑展、历史建筑修复展等，实地感受建筑艺术的魅力。

-**参与建筑模型制作**：学生可以尝试制作简单的建筑模型，通过动手操作来理解建筑的结构和设计原理。

-**阅读建筑故事书籍**：推荐一些以建筑为主题的儿童文学作品或故事集，如《建筑的故事》等，通过故事的形式增加对建筑文化的兴趣。

-**设计自己的理想家园**：让学生发挥想象力，设计一个理想中的家园，可以是现实中的建筑风格，也可以是未来主义的创意设计，以此锻炼他们的空间规划和审美能力。

-**研究本地建筑特色**：鼓励学生调查和研究自己所在地区的传统建筑，了解其历史背景和文化意义，增强对本土文化的认同感。

-**参与社区建筑美化项目**：如果条件允许，可以组织学生参与社区环境美化项目，如公共设施的装饰设计，将所学知识应用于实践。七、板书设计①建筑艺术之美概述

-建筑的定义

-建筑艺术的历史发展

-建筑艺术的基本要素

②不同时期的建筑风格

-古代建筑风格：古希腊、古罗马、古埃及

-中世纪建筑风格：哥特式、拜占庭式

-近现代建筑风格：现代主义、后现代主义

③建筑艺术的表现手法

-形态美：建筑物的造型、比例、尺度

-色彩美：建筑物的色彩搭配、光影效果

-材质美：建筑物的材料运用、质感表现

④建筑艺术与文化的关系

-建筑与自然环境

-建筑与社会文化

-建筑与宗教信仰

⑤建筑艺术的欣赏方法

-观察法：从形态、色彩、材质等方面观察建筑

-比较法：对比不同建筑的风格和特点

-实地考察法：亲身体验建筑艺术的美感八、典型例题讲解1.**例题**：请描述一下你所在城市的标志性建筑，并分析其艺术特点。

-**答案**：以北京的故宫为例，故宫作为中国明清两代的皇宫，其艺术特点主要体现在以下几个方面：

-**形态美**：故宫的建筑布局严谨，轴线对称，体现了皇权的至高无上。

-**色彩美**：故宫的红墙黄瓦，色彩鲜明，给人以庄重、威严之感。

-**材质美**：故宫大量使用优质木材，如金丝楠木，展现了皇家气派。

-**文化内涵**：故宫的建筑装饰富含文化象征意义，如龙、凤等图案，象征着皇家的权威和吉祥。

2.**例题**：比较一下古希腊帕特农神庙和古罗马斗兽场的建筑风格，并说明各自的特点。

-**答案**：

-**古希腊帕特农神庙**：其建筑风格为古希腊柱式，特点是：

-**比例协调**：柱子与柱间距的比例和谐，给人以稳定感。

-**装饰简洁**：柱头装饰简洁，突出建筑的线条美。

-**注重比例**：建筑的整体比例符合黄金分割，具有高度的审美价值。

-**古罗马斗兽场**：其建筑风格为古罗马建筑，特点是：

-**结构坚固**：采用拱券和券柱式，增强了建筑的稳固性。

-**功能性强**：斗兽场设计考虑了观众的安全和舒适，座位分布合理。

-**装饰丰富**：斗兽场的外墙装饰有精美的雕刻和壁画，展现了古罗马的建筑艺术。

3.**例题**：分析一座现代建筑，如纽约的帝国大厦，并讨论其艺术特色。

-**答案**：纽约的帝国大厦是一座典型的现代主义建筑，其艺术特色如下：

-**简洁的线条**：建筑线条简洁，摒弃了过多的装饰，强调功能性和简洁性。

-**高度和速度**：帝国大厦的设计体现了现代工业文明的成就，追求高度和速度。

-**玻璃幕墙**：采用玻璃幕墙，增强了建筑的光线感和现代感。

4.**例题**：探讨建筑与自然环境的关系，以法国凡尔赛宫为例。

-**答案**：凡尔赛宫的建筑与自然环境关系密切，主要体现在以下几个方面：

-**花园与宫殿的融合**：凡尔赛宫的花园设计巧妙，与宫殿相得益彰，形成了独特的景观。

-**水景的运用**：凡尔赛宫利用运河和喷泉，营造出优雅的水景，与建筑相映成趣。

-**绿化与建筑**：凡尔赛宫的建筑周围种植了大量的树木和花卉，使建筑与自然环境和谐共生。

5.**例题**：分析一座宗教建筑，如意大利的圣彼得大教堂，并探讨其艺术与文化价值。

-**答案**：圣彼得大教堂是一座典型的宗教建筑，其艺术与文化价值如下：

-**象征意义**：教堂的设计和装饰充满了宗教象征意义，如圆顶代表天空，柱子代表教会。

-**艺术成就**：教堂的建筑和雕塑艺术达到了极高的水平，展现了文艺复兴时期的艺术成就。

-**文化传承**：圣彼得大教堂不仅是宗教圣地，也是世界文化遗产，具有重要的文化传承价值。课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对建筑艺术知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们能说出几种古代建筑的风格吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对不同建筑风格的理解。

-**观察法**：我会观察学生在课堂上的参与度，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够主动思考问题。例如，在讨论环节，我会注意学生是否能够结合实际案例进行分析。

-**小组合作**：通过小组讨论和项目活动，我可以观察学生在团队合作中的表现，如是否能够有效沟通、是否能够提出有价值的观点。

-**即时反馈**：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈，无论是表扬还是指出不足，都是为了帮助他们更好地理解和掌握知识。

2.**课堂活动评价**：

-**实地考察**：在实地考察活动中，我会评估学生的观察力、记录能力和分析能力。例如，我会检查学生的观察笔记，看他们是否能够准确描述建筑的特点。

-**创作实践**：对于学生的艺术创作，我会从创意、技巧和完成度等方面进行评价。我会鼓励学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，以此促进学生之间的交流和互相学习。

3.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的作业，我会认真批改，包括绘画作品、设计草图和书面报告等。我会关注学生的创意、技巧和表达是否准确。

-**反馈与鼓励**：在批改作业的过程中，我会给出具体的反馈意见，既指出学生的优点，也提出改进的建议。同时，我会鼓励学