思政课教学质量年专项工作方案

思政课教学质量年专项工作方案一、工作背景思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有不可替代的作用。为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示批示精神，全面提升思政课教学质量，特制定本专项工作方案。二、工作目标1.强化思政课教师队伍建设，提高教师教学能力和专业素养，培养一批思政课教学名师和骨干教师。2.优化思政课课程体系，打造一批高质量的思政金课，提高课程的吸引力和实效性。3.创新思政课教学方法和手段，推动现代信息技术与思政课教学深度融合，增强教学的感染力和说服力。4.完善思政课教学评价机制，建立科学合理的评价体系，充分调动教师教学积极性，促进教学质量提升。三、工作措施（一）加强教师队伍建设1.培训提升组织思政课教师参加各类培训，包括国家级、省级骨干教师培训，邀请专家学者进行专题讲座和培训指导，更新教育教学理念，提升教学水平。定期开展校内思政课教师教学能力培训，通过教学观摩、教学研讨、教学反思等活动，促进教师之间的交流与学习，提高教学技能。2.激励机制设立思政课教学质量奖励制度，对在教学竞赛、教学成果评选等活动中表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的教学积极性和创造性。在职称评定、岗位晋升等方面，对思政课教师予以倾斜，鼓励教师专注于教学工作，提高教学质量。3.团队建设组建思政课教学团队，加强团队协作，共同开展教学研究、课程建设和教学改革等工作。通过团队成员之间的相互学习、相互促进，提升整个团队的教学水平。建立思政课教师导师制度，发挥教学经验丰富的教师传帮带作用，帮助青年教师快速成长。（二）优化课程体系1.课程标准修订依据新时代思政课教学要求和学生特点，对思政课各课程标准进行修订，明确课程目标、教学内容、教学方法和评价要求，确保课程教学的规范性和科学性。加强课程标准与教材的衔接，使教材内容更好地体现课程标准要求，提高教学的针对性和实效性。2.教材选用与建设严格按照国家和地方教育行政部门要求，选用优质思政课教材，确保教材内容准确、权威、前沿。鼓励思政课教师参与教材编写和修订工作，结合教学实际和学生需求，开发具有本校特色的校本教材和教学资源，丰富教学内容。3.课程整合与创新加强思政课各课程之间的有机整合，打破课程界限，构建大思政课程体系，形成协同效应。例如，将马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础等课程相关内容进行整合，避免重复教学，提高教学效率。积极探索思政课课程创新，开设具有时代特色和地方特色的选修课程，如地方红色文化专题、网络思政等，满足学生多样化学习需求，拓展学生的思政视野。（三）创新教学方法和手段1.教学方法改革推广案例教学法，选取具有代表性的现实案例融入教学过程，引导学生运用所学理论知识分析和解决实际问题，增强学生的学习兴趣和参与度。采用问题导向教学法（PBL），以问题为驱动，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的创新思维和实践能力。开展小组讨论教学法，组织学生分组讨论热点话题，促进学生之间的思想碰撞和交流合作，提高学生的团队协作能力和表达能力。2.信息化教学手段应用推动思政课教学与现代信息技术深度融合，建设思政课在线教学平台，丰富教学资源，包括教学视频、课件、案例库、试题库等，为学生提供多样化的学习渠道。利用在线教学平台开展线上线下混合式教学，通过线上预习、讨论、作业等环节，引导学生自主学习，线下课堂进行重点讲解、答疑解惑和实践活动，提高教学效果。运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容呈现形式，增强教学的直观性和趣味性。同时，合理运用虚拟仿真实验教学等技术手段，为学生提供沉浸式学习体验，加深学生对思政理论的理解。（四）完善教学评价机制1.评价指标体系构建建立多元化的思政课教学评价指标体系，从教学目标达成、教学内容质量、教学方法运用、教学过程组织、教学效果反馈等方面进行全面评价，确保评价的科学性和客观性。注重学生学习过程评价，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，及时反馈学生学习情况，促进学生积极参与学习。2.评价主体多元化实行学生评教、同行评教、督导评教相结合的评价方式，充分发挥不同评价主体的作用。学生评教主要评价教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面；同行评教侧重于对教学内容、教学方法的专业性和创新性进行评价；督导评教则重点关注教学过程的规范性和教学质量的整体水平。鼓励学生参与教学评价，通过问卷调查、网上评教、座谈会等形式，广泛收集学生对思政课教学的意见和建议，为教师改进教学提供参考。3.评价结果运用及时反馈教学评价结果，针对评价中发现的问题，帮助教师制定改进措施，促进教师不断提高教学质量。将教学评价结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，激励教师积极提高教学水平，形成良好的教学质量提升氛围。四、工作安排（一）准备阶段（[具体时间区间1]）1.成立思政课教学质量年专项工作领导小组，明确工作职责和任务分工。2.开展思政课教学现状调研，通过问卷调查、教师座谈会、学生座谈会等形式，全面了解思政课教学存在的问题和不足。3.制定思政课教学质量年专项工作方案，明确工作目标、工作措施和工作安排。（二）实施阶段（[具体时间区间2]）1.按照工作方案要求，有序推进各项工作。组织教师参加培训，开展课程标准修订、教材选用与建设、教学方法改革、信息化教学手段应用等工作。2.定期召开工作推进会，交流工作进展情况，解决工作中存在的问题，确保各项工作顺利开展。3.加强对教学过程的监督检查，通过听课、评课、检查教学资料等方式，及时发现和纠正教学中存在的问题。（三）总结阶段（[具体时间区间3]）1.组织开展思政课教学质量年专项工作总结评估，对各项工作任务完成情况进行全面总结和分析。2.总结工作经验和成效，梳理存在的问题和不足，提出改进措施和建议，形成思政课教学质量提升的长效机制。3.召开思政课教学质量年专项工作总结表彰大会，对在工作中表现突出的教师和团队进行表彰和奖励。五、工作保障1.组织保障成立由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，相关职能部门负责人和思政课教学单位负责人为成员的思政课教学质量年专项工作领导小组，加强对专项工作的组织领导和统筹协调。领导小组下设办公室，负责专项工作的具体组织实施和日常工作。2.经费保障学校设立思政课教学质量年专项工作经费，用于教师培训、课程建设、教学改革、教学评价等方面的支出，确保专项工作顺利开展。3.制度保障建立健全各项工作制度，如教师培训制度、课程建设管理制度、教学评价制度等，规范工作流程，加强过程管理，为提高思政课教学质量提供制度保障。六、预期效果通过实施思政课教学质量年专项工作方案，预期实现以下效果：1.思政课教师队伍整体素质显著提升，教学能力和专业素养得到有效提高，培养一批在省内外有影响力的思政课教学名师和骨干教师。2.思政课课程体系更加完善，课程内容更加丰富、生动、贴近实际，打造一批国家级、省级思政金课，课程的吸引力和实效性明显增强。3.思政课教学方法和手段不断创新，现代信息技术与思政课教学深度融合，教学过程更加生动有趣、富有活力，学生学习的积极性和主动性显著提高。4.思政课教学评价机制更加科学合理，评价结果得到有效运用，充分调动教师教学积极性，形成良好的教学质量提升氛围，思政课在落实立德树人根本任务中的关键作用得到更好发挥。七、注意事项1.在工作推进过程中，要充分尊重教师的主体地位，广泛征求教师意见和建议，调动教师参与工作的积极性和主动性。2.注重工作的系统性和协同性，各项工作