爬山虎的脚公开课教学设计

爬山虎的脚公开课教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段。2.理解课文内容，了解爬山虎脚的特点和它是如何向上爬的。3.学习作者观察事物的方法，培养学生留心观察周围事物的意识和能力。二、教学重难点1.教学重点理解爬山虎脚的特点以及它是怎样向上爬的。体会作者是如何细致观察并准确表达的。2.教学难点体会作者对爬山虎的喜爱之情，领悟作者细致观察和连续观察的方法。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、朗读感悟法四、教学过程（一）复习导入1.同学们，上节课我们初步学习了《爬山虎的脚》这篇课文，谁能说一说课文围绕爬山虎写了哪些内容？预设：课文写了爬山虎的叶子和脚。2.那爬山虎的叶子有什么特点呢？预设：叶子绿得新鲜，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。3.这节课我们将继续深入学习，看看爬山虎的脚又有哪些奇妙之处。（板书课题：爬山虎的脚）（二）精读课文，深入理解1.学习第3自然段，了解爬山虎脚的位置、形状和颜色请同学们自由朗读第3自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方？是什么样儿的？颜色是怎样的？学生回答后，教师板书：位置：茎上长叶柄的地方反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红出示爬山虎脚的图片，让学生直观感受，加深理解。指导朗读：读的时候要读出好奇、探究的语气，突出爬山虎脚的特点。2.学习第4自然段，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的默读第4自然段，边读边思考：爬山虎是怎样爬的？找出表示动作的词。学生回答后，教师板书：触、巴、拉、贴借助多媒体动画演示爬山虎向上爬的过程，让学生更加清晰地看到它的动作。引导学生用自己的话描述爬山虎爬的过程，教师适时指导语言表达。例如：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。提问："一脚一脚"能不能换成"一步一步"？为什么？预设："一脚一脚"更能体现爬山虎往上爬的过程是连续不断、有节奏的，就像人走路一样，而"一步一步"则没有这种生动形象的感觉。指导朗读：读这一段时，要读出爬山虎向上爬的动态美，突出动作的连贯性。3.学习第5自然段，理解爬山虎的脚与墙的关系自由朗读第5自然段，思考：爬山虎的脚要是没触着墙，会怎么样呢？学生回答后，教师板书：没触着墙→萎了追问：触着墙的爬山虎的脚又会怎样呢？预设：触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。小结：从这里可以看出爬山虎的脚与墙的关系非常密切，它只有依靠墙才能生存、生长。指导朗读：读这一段时，语气要稍显惋惜，突出爬山虎脚与墙关系的重要性。4.总结爬山虎生长的规律引导学生回顾课文内容，思考：爬山虎是先长叶子还是先长脚呢？预设：先长叶子，再长脚。追问：叶子和脚的生长有什么规律？预设：叶子长大了，就会在茎上长叶柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝，这就是爬山虎的脚。脚长了几天，就巴住墙，细丝和小圆片逐渐变成灰色，新的叶子又长出来，就这样循环生长。教师根据学生回答，总结板书：生长顺序：叶子→脚→新叶子生长规律：循环生长（三）体会写法，学习观察1.引导学生回顾课文，思考作者是从哪些方面观察爬山虎的？预设：作者从爬山虎叶子的颜色、排列，脚的位置、形状、颜色以及它的生长过程等方面进行了观察。2.提问：作者是怎样把观察到的事物写得这么具体、生动的？小组讨论后，全班交流。预设：作者运用了比喻的修辞手法，如"茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角"，把细丝比作蜗牛的触角，形象地写出了细丝的形状。作者还运用了一系列准确的动词，如"触、巴、拉、贴"，生动地描绘出爬山虎向上爬的过程。作者进行了细致的观察，如描写叶子"绿得新鲜，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙"，让我们仿佛看到了那一片片生机勃勃的叶子。3.教师总结写作方法观察细致：作者不仅观察了爬山虎的整体，还观察了它的局部，如脚的形状、颜色等，观察得非常细致入微。描写准确：运用了准确的词语和恰当的修辞手法，把观察到的事物特点生动形象地表现出来。连续观察：作者连续观察了爬山虎脚的生长变化过程，从长出细丝到巴住墙，再到变成灰色，按照时间顺序进行描写，使读者对爬山虎的生长过程一目了然。4.让学生仿照课文的写法，观察一种自己喜欢的植物，说一说它的特点和生长过程，然后写下来。（四）拓展延伸1.出示一些描写植物的优美文段，让学生阅读欣赏，进一步体会作者的写作方法和语言表达。2.组织学生开展"植物观察小能手"活动，让学生选择一种植物进行长期观察，并制作观察记录卡，记录植物的生长变化情况。定期在班级内交流分享自己的观察成果，培养学生的观察能力和写作能力。（五）课堂小结1.回顾本节课所学内容，总结爬山虎脚的特点、生长过程以及作者的观察方法和写作技巧。2.引导学生思考：生活中还有哪些植物有着独特的生长特点和奇妙之处？鼓励学生在课后继续观察，发现更多大自然的奥秘。（六）布置作业1.背诵课文第二至四自然段。2.仿照课文的写法，写一篇观察一种植物的短文，字数不少于300字。五、教学板书设计爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的地方反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红生长过程：触、巴、拉、贴生长顺序：叶子→脚→新叶子生长规律：循环生长六、教学反思通过本节课的教学，学生对爬山虎的脚有了更深入的了解，掌握了作者观察事物的方法，体会到了作者对爬山虎的喜爱之情。在教学过程中，运用多媒体动画演示爬山虎向上