爬山虎的脚公开课教学设计_第1页
爬山虎的脚公开课教学设计_第2页
爬山虎的脚公开课教学设计_第3页
爬山虎的脚公开课教学设计_第4页
爬山虎的脚公开课教学设计_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

爬山虎的脚公开课教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二至四自然段。2.理解课文内容,了解爬山虎脚的特点和它是如何向上爬的。3.学习作者观察事物的方法,培养学生留心观察周围事物的意识和能力。二、教学重难点1.教学重点理解爬山虎脚的特点以及它是怎样向上爬的。体会作者是如何细致观察并准确表达的。2.教学难点体会作者对爬山虎的喜爱之情,领悟作者细致观察和连续观察的方法。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、朗读感悟法四、教学过程(一)复习导入1.同学们,上节课我们初步学习了《爬山虎的脚》这篇课文,谁能说一说课文围绕爬山虎写了哪些内容?预设:课文写了爬山虎的叶子和脚。2.那爬山虎的叶子有什么特点呢?预设:叶子绿得新鲜,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。3.这节课我们将继续深入学习,看看爬山虎的脚又有哪些奇妙之处。(板书课题:爬山虎的脚)(二)精读课文,深入理解1.学习第3自然段,了解爬山虎脚的位置、形状和颜色请同学们自由朗读第3自然段,思考:爬山虎的脚长在什么地方?是什么样儿的?颜色是怎样的?学生回答后,教师板书:位置:茎上长叶柄的地方反面形状:枝状的六七根细丝,像蜗牛的触角颜色:嫩红出示爬山虎脚的图片,让学生直观感受,加深理解。指导朗读:读的时候要读出好奇、探究的语气,突出爬山虎脚的特点。2.学习第4自然段,了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的默读第4自然段,边读边思考:爬山虎是怎样爬的?找出表示动作的词。学生回答后,教师板书:触、巴、拉、贴借助多媒体动画演示爬山虎向上爬的过程,让学生更加清晰地看到它的动作。引导学生用自己的话描述爬山虎爬的过程,教师适时指导语言表达。例如:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。提问:"一脚一脚"能不能换成"一步一步"?为什么?预设:"一脚一脚"更能体现爬山虎往上爬的过程是连续不断、有节奏的,就像人走路一样,而"一步一步"则没有这种生动形象的感觉。指导朗读:读这一段时,要读出爬山虎向上爬的动态美,突出动作的连贯性。3.学习第5自然段,理解爬山虎的脚与墙的关系自由朗读第5自然段,思考:爬山虎的脚要是没触着墙,会怎么样呢?学生回答后,教师板书:没触着墙→萎了追问:触着墙的爬山虎的脚又会怎样呢?预设:触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。小结:从这里可以看出爬山虎的脚与墙的关系非常密切,它只有依靠墙才能生存、生长。指导朗读:读这一段时,语气要稍显惋惜,突出爬山虎脚与墙关系的重要性。4.总结爬山虎生长的规律引导学生回顾课文内容,思考:爬山虎是先长叶子还是先长脚呢?预设:先长叶子,再长脚。追问:叶子和脚的生长有什么规律?预设:叶子长大了,就会在茎上长叶柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝,这就是爬山虎的脚。脚长了几天,就巴住墙,细丝和小圆片逐渐变成灰色,新的叶子又长出来,就这样循环生长。教师根据学生回答,总结板书:生长顺序:叶子→脚→新叶子生长规律:循环生长(三)体会写法,学习观察1.引导学生回顾课文,思考作者是从哪些方面观察爬山虎的?预设:作者从爬山虎叶子的颜色、排列,脚的位置、形状、颜色以及它的生长过程等方面进行了观察。2.提问:作者是怎样把观察到的事物写得这么具体、生动的?小组讨论后,全班交流。预设:作者运用了比喻的修辞手法,如"茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角",把细丝比作蜗牛的触角,形象地写出了细丝的形状。作者还运用了一系列准确的动词,如"触、巴、拉、贴",生动地描绘出爬山虎向上爬的过程。作者进行了细致的观察,如描写叶子"绿得新鲜,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙",让我们仿佛看到了那一片片生机勃勃的叶子。3.教师总结写作方法观察细致:作者不仅观察了爬山虎的整体,还观察了它的局部,如脚的形状、颜色等,观察得非常细致入微。描写准确:运用了准确的词语和恰当的修辞手法,把观察到的事物特点生动形象地表现出来。连续观察:作者连续观察了爬山虎脚的生长变化过程,从长出细丝到巴住墙,再到变成灰色,按照时间顺序进行描写,使读者对爬山虎的生长过程一目了然。4.让学生仿照课文的写法,观察一种自己喜欢的植物,说一说它的特点和生长过程,然后写下来。(四)拓展延伸1.出示一些描写植物的优美文段,让学生阅读欣赏,进一步体会作者的写作方法和语言表达。2.组织学生开展"植物观察小能手"活动,让学生选择一种植物进行长期观察,并制作观察记录卡,记录植物的生长变化情况。定期在班级内交流分享自己的观察成果,培养学生的观察能力和写作能力。(五)课堂小结1.回顾本节课所学内容,总结爬山虎脚的特点、生长过程以及作者的观察方法和写作技巧。2.引导学生思考:生活中还有哪些植物有着独特的生长特点和奇妙之处?鼓励学生在课后继续观察,发现更多大自然的奥秘。(六)布置作业1.背诵课文第二至四自然段。2.仿照课文的写法,写一篇观察一种植物的短文,字数不少于300字。五、教学板书设计爬山虎的脚位置:茎上长叶柄的地方反面形状:枝状的六七根细丝,像蜗牛的触角颜色:嫩红生长过程:触、巴、拉、贴生长顺序:叶子→脚→新叶子生长规律:循环生长六、教学反思通过本节课的教学,学生对爬山虎的脚有了更深入的了解,掌握了作者观察事物的方法,体会到了作者对爬山虎的喜爱之情。在教学过程中,运用多媒体动画演示爬山虎向上

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论