二年级数学下册8《总复习数的认识复习》教案西师大版完美版

二年级数学下册8《总复习数的认识复习》教案西师大版完美版一、教学目标1.让学生进一步理解100以内数的意义，掌握数的组成、读写、顺序、大小比较等知识。2.通过复习，提高学生对数的认识的综合运用能力，培养学生的数感。3.让学生在复习过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。二、教学重难点1.教学重点理解100以内数的意义，掌握数的组成、读写、顺序、大小比较等知识。能正确、熟练地进行相关数学活动。2.教学难点对数的大小比较方法的灵活运用，特别是用不同方式描述数的大小关系。培养学生的数感，能根据具体情境合理运用数的知识解决问题。三、教学方法讲授法、练习法、讨论法相结合，通过直观演示、引导学生自主探究和小组合作交流等方式进行教学。四、教学过程（一）导入（3分钟）1.谈话导入师：同学们，我们已经学习了100以内的数，今天我们就来对这些数进行一次全面的复习。大家回忆一下，在这一单元里，我们都学习了哪些关于数的知识呀？2.学生自由发言，回顾学习内容，如：数的组成、读写、顺序、大小比较等。（二）知识梳理（12分钟）1.数的组成出示一个计数器，在十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子。师：谁能说一说这个数是由几个十和几个一组成的？生：这个数是由3个十和5个一组成的，写作35。师：那47是由几个十和几个一组成的呢？生：47是由4个十和7个一组成的。引导学生总结：几十几就是由几个十和几个一组成的。2.数的读写出示数字卡片23。师：这个数怎么读？怎么写？生：读作二十三，写作23。再出示58、70等数字，让学生读写，然后总结读数和写数的方法。读数方法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。写数方法：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。3.数的顺序出示百数表，让学生观察。师：横着看，相邻的两个数相差几？生：横着看，相邻的两个数相差1。师：竖着看呢？生：竖着看，相邻的两个数相差10。让学生按顺序填出百数表中缺少的数，然后提问：45前面一个数是多少？后面一个数是多少？引导学生总结数的顺序规律，能根据规律快速找到某个数的相邻数。4.数的大小比较出示两组数：32和28，56和65。师：比较这两组数的大小，并说说你是怎么比较的。生1：32＞28，先看十位，3个十大于2个十，所以32大于28。生2：56＜65，十位上5小于6，所以56小于65。总结大小比较方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个数就大。（三）课堂练习（15分钟）1.填空题36里面有（）个十和（）个一。7个十和8个一组成的数是（）。与59相邻的两个数是（）和（）。比45多3的数是（），比45少3的数是（）。2.判断题个位上是3，十位上是7的数是37。（）读数和写数都从高位起。（）100比所有的两位数都大。（）3.比较大小42〇4856〇6570〇6981〇79让学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。然后集体订正答案，针对学生出现的错误进行讲解。（四）巩固拓展（10分钟）1.游戏：数字接龙教师先说出一个数，如25，然后让学生接着说出比它大1的数，依次类推。小组内进行游戏，看哪个小组接得又快又准。游戏结束后，评选出表现优秀的小组。2.解决问题出示题目：学校组织二年级同学去参观科技馆，二（1）班有38人，二（2）班有42人。租一辆限乘80人的客车，能坐下吗？师：请同学们思考一下，怎么解决这个问题？生：先算出两个班的总人数，再和80比较大小。师：那两个班的总人数怎么算呢？生：38+42=80（人）师：80=80，说明了什么？生：说明能坐下。引导学生完整地回答问题，并规范解题步骤。（五）课堂小结（5分钟）1.师：这节课我们复习了哪些关于数的知识呀？2.学生回顾数的组成、读写、顺序、大小比较等内容，教师进行补充和完善。3.师：通过这节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问吗？4.学生自由发言，分享自己的收获和疑问，教师解答学生的疑问，鼓励学生在课后继续巩固数的认识相关知识。（六）布置作业（5分钟）1.书面作业完成课本上相关的练习题。比较23和32的大小，并说一说你是从哪些方面比较的。2.实践作业回家后和家长玩数字游戏，如猜数字（在1100之间）。家长先想好一个数字，让孩子猜，家长根据孩子猜的数字提示大了还是小了，直到孩子猜出正确数字。五、教学反思通过这节课的复习，学生对100以内数的认识有了更系统、更深入的理解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如直观演示计数器、观察百数表等，帮助学生更好地理解数的概念。课堂练习和巩固拓展环节