新二年级上册语文场景歌教案

新二年级上册语文场景歌教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"滩、艘、军、舰"等12个生字，会写"园、孔、桥"等10个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过观察图片、联系生活实际等方式，理解课文中不同场景的特点，感受语言的优美。培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然和生活的热爱之情，引导学生关注身边的美好事物。二、教学重难点1.教学重点识字写字教学，掌握生字的读音、字形和字义。朗读课文，背诵课文，感受场景歌的韵律美。2.教学难点理解不同场景所描绘的画面，体会其中蕴含的情感。引导学生仿照课文，用所学词语描绘自己喜欢的场景。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段包含各种场景的视频，如沙滩、大海、公园、校园等，让学生仔细观看并说说看到了哪些场景。2.教师引导：同学们，我们生活的世界丰富多彩，有很多美丽的场景。今天，我们要走进一篇有趣的课文《场景歌》，去看看课文里描绘了哪些场景。（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，读得正确、流利、有感情，同时提醒学生注意生字的读音和停顿。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价读音是否正确，句子是否通顺。4.思考：课文一共描绘了几个场景？分别是什么？学生回答后，教师总结：课文描绘了四个场景，分别是海边风景、乡村田园、公园景色和校园活动。（三）学习生字（15分钟）1.出示生字"滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、桥、翠、队、铜"，学生自由认读，读准字音。2.分析生字的结构和字形。如"滩"是左右结构，左边是"氵"，右边是"难"，表示沙滩。"艘"是左右结构，左边是"舟"，右边是"叟"，指船只。用加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆字形。3.教师示范书写，强调书写要点。"园"：外面的"口"要写得圆润，里面的"元"最后一笔竖弯钩要写得舒展。"孔"：左边的"子"写得小一些，右边的"乚"弯钩要写得自然。"桥"：木字旁的捺变成点，右边的"乔"要写得紧凑。4.学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和错误写法。（四）学习课文，理解内容（15分钟）1.学习第一小节：海边风景出示海边风景的图片，引导学生观察图片，说说图上有什么。学生自由朗读第一小节，找出描写海边景物的词语。教师讲解："沙滩"是海边的沙地，"一艘艘"表示船的数量很多，"军舰"是海军作战用的舰艇，"帆船"是利用风力行驶的船。指导朗读：读这一小节时，要读出海边景色的美丽和热闹，"一艘艘""一条条"要读得有节奏感。学生练习朗读，指名朗读，师生评价。2.学习第二小节：乡村田园出示乡村田园的图片，让学生说一说图中有哪些景物。学生朗读第二小节，思考：这一小节描写了乡村的哪些场景？教师讲解："稻田"是种水稻的田，"鱼塘"是养鱼的池塘，"一方方""一块块"写出了稻田和鱼塘的整齐。"小竹排"是一种用竹子扎成的小船。引导学生想象画面，感受乡村田园的宁静与美好。指导朗读：读得轻柔、舒缓，表现出乡村的宁静。学生朗读，同桌互读，互相评价。3.学习第三小节：公园景色展示公园景色的图片，提问：从图中看到了什么？学生朗读第三小节，找出描写公园景物的词语。教师讲解："花园"里种满了各种各样的花，"石桥"是用石头建造的桥，"一孔"表示一个桥洞。"翠鸟"是一种羽毛鲜艳的鸟。引导学生体会公园景色的美丽，感受大自然的生机。指导朗读：读出欢快、活泼的语气。学生朗读展示，教师评价并给予鼓励。4.学习第四小节：校园活动出示校园活动的图片，让学生说说图上同学们在做什么。学生朗读第四小节，思考：这一小节描写了校园的什么场景？教师讲解："红领巾"代指少先队员，"欢笑"体现了同学们在校园里快乐、活泼的样子。引导学生回忆自己在校园里的快乐时光，感受校园生活的丰富多彩。指导朗读：读得充满活力，表现出同学们的朝气。学生有感情地朗读，全班齐读。（五）朗读感悟，背诵课文（8分钟）1.学生自由朗读课文，要求读得正确、流利、有感情，边读边想象每个场景的画面。2.指名朗读，其他同学认真倾听，评价朗读的优点和不足。3.教师引导学生根据场景的变化调整朗读的语气和节奏。海边风景：欢快、热闹。乡村田园：宁静、舒缓。公园景色：活泼、愉悦。校园活动：充满活力。4.学生分组朗读，互相学习，互相评价。5.引导学生背诵课文，可以先让学生看着图片背诵，再尝试脱离图片背诵。教师先示范背诵，然后让学生跟着一起背。同桌之间互相背诵，互相检查。指名背诵，全班齐背。（六）拓展延伸（7分钟）1.让学生仿照课文，用所学的词语描绘自己喜欢的一个场景，如"动物园里真热闹，一只只猴子在树上跳来跳去，一群群大象迈着沉重的步伐，一只只鸟儿在天空中自由自在地飞翔。"2.学生先自己思考，然后在小组内交流分享。3.每组推选一名代表进行全班展示，其他同学认真倾听并给予评价。4.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。（七）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括生字的学习、课文的朗读与背诵、场景的理解以及拓展延伸。2.教师总结：通过这节课的学习，我们欣赏了美丽的场景歌，认识了很多生字朋友，感受到了不同场景的独特魅力。希望同学们在课后继续观察生活中的美好场景，用我们的文字去描绘它们。（八）布置作业（2分钟）1.背诵课文，并默写生字。2.仿照课文，写一篇自己喜欢的场景短文。五、教学反思在这堂《场景歌》的教学中，我通过多种教学方法引导学生学习，取得了一定的教学效果。成功之处在于，导入环节通过播放视频激发了学生的学习兴趣，使他们快速进入学习状态。在识字教学中，运用多种方法帮助学生记忆生字，学生掌握得较好。理解课文内容时，借助图片让学生直观感受不同场景，降低了理解难度，学生能够较好地体会每个场景的特点，并通过朗读表现出来。拓展延伸环节培养了学生的想象力和语