广东省罗定市七年级生物上册 3.6.1 种子萌发形成幼苗教学设计 北师大版

广东省罗定市七年级生物上册3.6.1种子萌发形成幼苗教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省罗定市七年级生物上册3.6.1种子萌发形成幼苗教学设计北师大版设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索生命的奥秘，走进种子的世界，看看它们是如何从小小的种子长成绿油油的幼苗的。这个课题不仅有趣，而且能让我们更深入地了解生命的循环。我们将会通过观察、实验和讨论，一起来揭开种子萌发的秘密。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！🌱🌼🌳核心素养目标分析在本章节中，我们旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和责任担当意识。学生将通过实验观察，学习科学方法，提升提出问题、设计方案、收集和分析数据的能力。同时，通过了解种子萌发的过程，培养学生对生命的敬畏之心和环保意识，增强他们作为未来公民的责任感和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.种子萌发的条件：理解种子萌发所需的外界条件和自身条件。

2.种子萌发的过程：掌握种子萌发过程中胚根、胚芽、胚轴的发育顺序。

难点：

1.掌握种子萌发过程中各种条件的作用和相互关系。

2.通过实验观察，准确记录和分析种子萌发的过程。

解决办法：

1.通过课堂讲解和实验演示，帮助学生理解种子萌发的条件。

2.设计观察记录表，引导学生细致观察种子萌发过程中的变化，培养他们的观察能力和分析能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决实验中的难题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解种子萌发的基本原理，再引导学生讨论实验观察结果，加深理解。

2.设计“种子萌发实验”活动，让学生亲自参与实验过程，观察并记录种子萌发的各个阶段，培养实践操作能力。

3.利用多媒体展示种子萌发的动态过程，通过视频和图片资料，直观展示种子内部结构的变化。

4.组织“种子成长日记”项目，让学生分组记录和分享种子从播种到发芽的全过程，增强学生的责任感和合作意识。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于植物生长的纪录片片段，展示种子发芽到幼苗生长的全过程。

2.**提出问题**：引导学生思考：“种子是如何从一颗小小的种子变成绿油油的幼苗的呢？”

3.**激发兴趣**：提问：“你们想不想亲自见证这个过程？今天我们就来一起探索种子的奥秘。”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**种子萌发的条件**：

-讲解种子萌发所需的外界条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

-讲解种子萌发的自身条件：完整而有活力的胚、充足的营养物质。

-用时：5分钟。

2.**种子萌发的过程**：

-展示种子内部结构图，讲解胚根、胚芽、胚轴的发育顺序。

-通过图片和视频展示种子萌发的动态过程。

-用时：5分钟。

3.**种子萌发的实验**：

-介绍实验步骤，分组进行种子萌发实验。

-引导学生观察记录种子萌发过程中的变化。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-分组讨论：种子萌发过程中可能遇到的问题及解决方法。

-每组派代表分享讨论结果。

-用时：5分钟。

2.**练习题**：

-分发练习题，学生独立完成，检查对知识的掌握情况。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-提问：“种子萌发过程中，哪些因素对种子萌发有重要影响？”

-引导学生思考并回答。

-用时：3分钟。

2.**总结提问**：

-提问：“通过今天的学习，你们对种子萌发有了哪些新的认识？”

-学生自由发言，分享学习心得。

-用时：2分钟。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**实验展示**：

-学生展示实验过程和结果，教师点评。

-用时：2分钟。

2.**拓展延伸**：

-提问：“如果种子在萌发过程中遇到了困难，我们应该如何帮助它们？”

-引导学生思考并讨论，培养他们的责任感和环保意识。

-用时：3分钟。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调种子萌发的重要性和保护植物的意义。

-用时：2分钟。

2.**反思**：

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

-用时：3分钟。教学资源拓展一、拓展资源：

1.**植物生长周期图集**：收集不同植物从种子到成熟植株的生长周期图，让学生直观了解植物的生长过程。

2.**种子萌发实验视频**：提供一些种子萌发过程的视频资料，让学生通过动态图像更深入地理解种子的变化。

3.**植物生态纪录片**：选择一些关于植物生态系统的纪录片，让学生了解植物在自然环境中的生存状态和相互关系。

4.**植物科普书籍**：推荐一些适合初中生的植物科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的生命之旅》等，拓宽学生的知识面。

二、拓展建议：

1.**家庭种植体验**：鼓励学生在家里或社区参与种植活动，选择一些易于种植的植物，如豆苗、葱蒜等，亲身体验从播种到收获的全过程。

2.**校园植物观察**：组织学生进行校园植物观察活动，记录不同季节植物的生长变化，增强学生对自然环境的观察和记录能力。

3.**社区植物调查**：引导学生对社区内的植物进行调查研究，了解植物的种类、生长环境和生态功能，培养学生的社会调查能力。

4.**植物科普讲座**：邀请植物学家或环保志愿者来校进行讲座，分享植物知识和环保理念，激发学生对植物科学的兴趣。

5.**植物绘画与写作**：鼓励学生通过绘画或写作的形式，表达对植物的理解和感悟，提高他们的艺术修养和文字表达能力。

6.**种子收藏与分享**：组织学生收集各种植物种子，了解种子的种类和特性，并进行种子交换活动，增进同学之间的交流与合作。

7.**植物保护活动**：参与或组织植物保护活动，如植树节、野生动植物保护宣传等，培养学生的环保意识和责任感。板书设计①种子萌发的条件

-外界条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气

-自身条件：完整而有活力的胚、充足的营养物质

②种子萌发的过程

-胚根生长：最先突破种皮，发育成根

-胚轴伸长：连接胚根和胚芽，使植物体直立

-胚芽生长：发育成茎和叶，形成幼苗

③种子萌发的实验

-实验步骤：播种、浇水、观察、记录

-实验观察：种子的发芽率、生长速度、生长状态

④种子萌发的影响因素

-环境因素：温度、水分、光照、土壤

-胚自身因素：胚的完整性、胚的活力、胚的营养状况

⑤种子萌发的重要意义

-生命的延续：植物通过种子繁殖后代

-生物多样性的维护：种子是生物多样性的重要载体

-环境适应：种子具有适应不同环境的特性课后作业1.**实验报告**：

-完成种子萌发实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和结论。例如：

-实验目的：探究不同温度对种子萌发的影响。

-实验步骤：将相同种类的种子分别放置在不同温度的环境中，观察并记录种子的发芽情况。

-观察结果：记录不同温度下种子的发芽时间、发芽率和生长状态。

-结论：分析温度对种子萌发的影响，得出结论。

2.**植物日记**：

-每天记录家中或校园内植物的生长情况，包括植物名称、生长状态、天气状况等。例如：

-日期：2023年10月15日

-植物名称：向日葵

-生长状态：新长出几片叶子，植株高度约10厘米

-天气状况：晴朗，温度适宜

3.**植物知识卡片**：

-选择一种植物，制作一张知识卡片，包括植物名称、科属、形态特征、生长环境、用途等。例如：

-植物名称：竹子

-科属：禾本科

-形态特征：多年生草本植物，茎直立，叶片狭长

-生长环境：喜温暖湿润气候，耐寒耐旱

-用途：制作家具、造纸、编织等

4.**种子分类**：

-根据种子的大小、形状、颜色等特征，将收集到的种子进行分类。例如：

-大种子：豆类、玉米等

-小种子：草类、花类等

-长形种子：黄瓜、辣椒等

-圆形种子：小麦、水稻等

5.**植物谜语**：

-编写或收集与植物相关的谜语，并尝试解答。例如：

-谜语：叶儿绿，花儿红，果实像铃铛，打一植物。

-答案：辣椒

6.**植物保护宣传**：

-设计一份植物保护宣传海报，内容包括植物保护的重要性、保护措施等。例如：

-标题：保护植物，共建绿色家园

-内容：介绍植物对环境的重要性，提出保护植物的建议，如节约用水、减少污染等。

7.**植物故事收集**：

-收集与植物相关的民间故事、传说等，了解植物在文化中的地位。例如：

-故事：《白杨树的传说》：讲述白杨树如何成为中华民族的象征。

8.**植物摄影**：

-利用周末或假期时间，拍摄校园或社区内的植物照片，并附上简要说明。例如：

-照片：校园里的樱花树

-说明：春天，校园里的樱花盛开，吸引了众多游客前来观赏。课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：通过课堂提问，了解学生对种子萌发条件的理解程度。例如，提问：“种子萌发需要哪些条件？”并观察学生的回答是否准确，是否能结合实际例子进行解释。

-**观察记录**：在实验环节，观察学生是否能够按照实验步骤操作，是否能够准确记录种子的生长状态。

-**小组讨论**：在小组讨论环节，观察学生的参与度和合作情况，是否能提出有建设性的意见，是否能尊重他人的观点。

-**课堂参与度**：记录学生的课堂参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-**即时测试**：在课程结束后，进行简短的测试，以检验学生对种子萌发过程和条件的掌握情况。

2.**作业评价**：

-**实验报告**：对学生的实验报告进行评价，检查报告的结构是否完整，记录的数据是否准确，结论是否合理。

-**植物日记**：评价日记的记录是否及时，内容是否详细，是否能够体现学生的观察和思考。

-**植物知识卡片**：评价卡片的信息是否准确，格式是否规范，是否能够体现学生的学习和研究过程。

-**种子分类**：评价学生对种子分类的准确性，是否能够根据种子的特征进行合理的分类。

-**植物谜语**：评价谜语的创意和准确性，是否能够体现学生对植物的了解。

-**植物保护宣传**：评价宣传海报的设计是否美观，内容是否具有教育意义，是否能够引起他人的共鸣。

-**植物故事收集**：评价学生对植物故事的理解和收集的全面性，是否能够结合故事内容进行适当的解读。

-**植物摄影**：评价摄影作品的质量，是否能够捕捉到植物的美，是否附有简洁明了的说明。

3.**教学反馈**：

-**学生反馈**：定期收集学生对课程内容的反馈，了解他们的学习需求和遇到的困难。

-**家长反馈**：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-**自我评价**