初三化学教案4.2物质组成表示3

初三化学教案4.2物质组成表示3一、教学目标1.知识与技能目标能说出常见元素的化合价，记住一些常见元素和原子团的化合价。能依据化合价书写简单物质的化学式，依据化学式计算元素的化合价。理解相对分子质量的概念，能根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比以及某元素的质量分数。2.过程与方法目标通过化合价规律的学习，培养学生归纳总结的能力。通过化学式相关计算的练习，提高学生的计算能力和解题技巧。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的精神。通过对化学式含义的理解，体会化学用语的简洁美和科学性。二、教学重难点1.教学重点常见元素和原子团的化合价。用化合价书写化学式和根据化学式的计算。2.教学难点化合价概念的理解。化合价规则的应用及根据化学式的综合计算。三、教学方法讲授法、讨论法、练习法相结合四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示一些常见物质的化学式，如H₂O、CO₂、NaCl等。提问学生：这些化学式表示了物质的组成，那它们是如何书写的呢？有什么规律吗？2.引出本节课的主题物质组成的表示3，主要讲解化合价以及基于化合价的化学式书写和相关计算。（二）化合价（20分钟）1.化合价的概念讲解：化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。化学上用"化合价"来表示原子之间相互化合的数目。举例说明：如在H₂O中，氢原子与氧原子的个数比为2:1，我们就说氢元素显+1价，氧元素显2价。2.常见元素的化合价展示常见元素化合价的表格，引导学生观察并记忆。口诀记忆：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，单质零价要记清。强调：化合价有正价和负价，金属元素通常显正价，非金属元素与金属元素化合时显负价，与氧元素化合时显正价。3.原子团的化合价介绍常见的原子团，如氢氧根（OH⁻）、硝酸根（NO₃⁻）、硫酸根（SO₄²⁻）、碳酸根（CO₃²⁻）、铵根（NH₄⁺）等。讲解原子团的化合价：氢氧根显1价，硝酸根显1价，硫酸根显2价，碳酸根显2价，铵根显+1价。强调：原子团的化合价是组成元素化合价的代数和。（三）化合价与化学式的关系（20分钟）1.根据化合价书写化学式以氯化钠为例：讲解：钠元素显+1价，氯元素显1价，根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，NaCl中1×(+1)+1×(1)=0，所以化学式为NaCl。以氧化镁为例：镁元素显+2价，氧元素显2价，设化学式为MgₓOᵧ，则2x+(2)y=0，解得x=y=1，所以化学式为MgO。总结书写步骤：写出组成化合物的元素符号，正价在前，负价在后。求两种元素正负化合价绝对值的最小公倍数。求各元素的原子数：原子数=最小公倍数÷该元素的化合价绝对值。把原子数写在各元素符号的右下角，即得到化学式。检查化学式：正负化合价代数和是否为零。2.根据化学式求化合价示例：已知氧元素显2价，求二氧化硫（SO₂）中硫元素的化合价。解：设硫元素的化合价为x。根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，x+2×(2)=0，解得x=+4价。练习巩固：求高锰酸钾（KMnO₄）中锰元素的化合价。（四）相对分子质量（15分钟）1.概念讲解定义：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量（符号为Mr）。以H₂O为例：H₂O的相对分子质量=1×2+16=18。强调：相对分子质量的单位是"1"，一般不写出。2.根据化学式的计算计算物质组成元素的质量比示例：计算CO₂中碳元素和氧元素的质量比。解：CO₂中碳元素和氧元素的质量比=(12×1):(16×2)=3:8。总结方法：各元素的质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比。计算物质中某元素的质量分数示例：计算NH₄NO₃中氮元素的质量分数。解：NH₄NO₃中氮元素的质量分数=(14×2)/(14×2+1×4+16×3)×100%=35%。总结方法：某元素的质量分数=（该元素的相对原子质量×原子个数）/相对分子质量×100%。（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括化合价的概念、常见元素和原子团的化合价、根据化合价书写化学式、根据化学式求化合价、相对分子质量的概念以及相关计算。2.强调重点知识：化合价的记忆和应用、化学式书写和计算的方法及步骤。（六）课堂练习（10分钟）1.写出下列物质的化学式：氯化钙（钙元素显+2价，氯元素显1价）氧化铝（铝元素显+3价，氧元素显2价）硫酸亚铁（亚铁显+2价，硫酸根显2价）2.已知铁元素显+3价，求氧化铁中铁元素的质量分数。3.计算硫酸（H₂SO₄）中氢、硫、氧三种元素的质量比。（七）布置作业1.书面作业完成课本上相关的练习题。已知磷元素有两种氧化物，其中磷的化合价分别为+3和+5，写出这两种氧化物的化学式。计算尿素[CO(NH₂)₂]中氮元素的质量分数。2.拓展作业查阅资料，了解化合价在实际生产生活中的应用。思考：如何根据物质中各元素的质量比来确定物质的化学式？五、教学反思通过本节课的教学，学生对化合价和化学式的相关知识有了较为系统的学习。在教学过程中，利用口诀记忆化合价取得了较好的效果，大部分学生能够记住常见元素和原子团的化合价。但在根据化合价书写化学式和