新人教版二年级上册数学教案

新人教版二年级上册数学教案一、教材分析新人教版二年级上册数学教材涵盖了长度单位、100以内的加法和减法、角的初步认识、表内乘法、观察物体、量一量，比一比、认识时间、数学广角等内容。教材注重知识的系统性和逻辑性，通过多种形式的例题、练习，引导学生逐步建立数学概念，掌握数学运算方法，培养数学思维能力。二、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确计算100以内的加法和减法，掌握表内乘法口诀，并能运用其解决实际问题。认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，能进行简单的长度测量和计算。初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，会根据给定的一个方向观察到的形状，描述其余三个方向观察到的形状。会读写几时几分，知道1时=60分，能进行简单的时间计算。2.过程与方法目标通过观察、操作、猜测、推理等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。三、教学重难点1.教学重点100以内加法和减法的笔算方法，表内乘法口诀的记忆和应用。长度单位厘米和米的认识，角的初步认识。观察物体的方法，时间的认识和计算。2.教学难点进位加法和退位减法的计算方法，乘法口诀的理解和记忆。建立1厘米和1米的长度观念，正确区分直角、锐角和钝角。根据观察到的一个方向的形状，描述其余三个方向的形状。四、教学措施1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。2.直观演示法：通过实物、模型、多媒体等直观手段，让学生直观地感受数学知识，增强感性认识。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。4.练习巩固法：设计形式多样、层次分明的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解题能力。五、教学进度安排|周次|教学内容|课时||||||1|长度单位（厘米、米）|4||2|100以内的加法和减法（不进位加法、进位加法）|5||3|100以内的加法和减法（不退位减法、退位减法）|5||4|整理和复习、角的初步认识|5||5|表内乘法（一）（乘法的初步认识）|4||6|表内乘法（一）（26的乘法口诀）|5||7|表内乘法（一）（26的乘法口诀）|5||8|表内乘法（一）（整理和复习）、观察物体|5||9|量一量，比一比、表内乘法（二）（7的乘法口诀）|5||10|表内乘法（二）（8、9的乘法口诀）|5||11|表内乘法（二）（整理和复习）、认识时间|5||12|数学广角（搭配一）|3||13|总复习|5||14|总复习|5|六、各单元教学内容及教案第一单元：长度单位第一课时：认识厘米1.教学目标学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。学生知道1厘米的实际长度，会用厘米度量比较短的物体的长度。培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。2.教学重难点重点：认识厘米，建立1厘米的长度观念。难点：用厘米量物体的长度。3.教学方法：直观演示法、操作法4.教学过程导入新课展示一些长短不同的物体，让学生观察并比较它们的长短。提问：怎样才能准确知道物体的长度呢？引出长度单位。探究新知介绍厘米：拿出直尺，让学生观察直尺上的刻度，讲解1厘米的长度。建立1厘米的长度观念：让学生用手指比划1厘米的长度，然后找一找生活中长度大约是1厘米的物体，如图钉的长度、手指的宽度等。用厘米量：让学生拿出直尺，测量数学课本的短边长度，教师巡视指导，强调测量的方法。巩固练习完成课本上的做一做，让学生测量铅笔、橡皮等物体的长度。判断题：（1）小明的身高是130厘米。（）（2）1厘米长的线段比1米长的线段短。（）课堂小结：这节课我们认识了长度单位厘米，知道了1厘米有多长，还学会了用厘米量物体的长度。作业布置：回家后测量一些自己喜欢的物体的长度，并记录下来。第二课时：认识米1.教学目标学生认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。知道1米=100厘米，会进行简单的长度单位换算。培养学生的观察能力和空间观念。2.教学重难点重点：认识米，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。难点：建立1米的长度观念。3.教学方法：直观演示法、实践操作法4.教学过程导入新课提问：我们学过的长度单位是什么？用什么工具测量物体的长度？展示一些较长的物体，如黑板、教室的门等，让学生估计它们的长度，引出米。探究新知介绍米：拿出米尺，让学生观察米尺上的刻度，讲解1米的长度。建立1米的长度观念：让学生用双臂张开比划1米的长度，然后找一找生活中长度大约是1米的物体，如教室的宽度、双人课桌的长度等。1米=100厘米：让学生观察米尺和直尺，数一数1米里面有多少个1厘米，得出1米=100厘米。巩固练习完成课本上的做一做，让学生用米尺量一量教室的长度、宽度等。填空：（1）1米=（）厘米（2）2米=（）厘米（3）500厘米=（）米课堂小结：这节课我们认识了长度单位米，知道了1米有多长，还学会了1米和100厘米之间的换算。作业布置：回家后用米尺测量一下家里客厅的长度和宽度，并记录下来。第三课时：线段1.教学目标学生认识线段，知道线段的特征。会用直尺画线段。培养学生的观察能力和动手操作能力。2.教学重难点重点：认识线段的特征，会画线段。难点：理解线段的特征。3.教学方法：直观演示法、操作法4.教学过程导入新课展示一些直的和弯的线，让学生观察并分类。引出线段，提问：线段有什么特点呢？探究新知认识线段的特征：让学生观察拉紧的一段线，讲解线段是直的，有两个端点，可以测量长度。画线段：教师示范画线段的方法，让学生在练习本上画一条3厘米长的线段，然后同桌互相检查。巩固练习完成课本上的做一做，让学生判断哪些是线段，并画一条5厘米长的线段。数一数下面图形中有几条线段。课堂小结：这节课我们认识了线段，知道了线段的特征，还学会了画线段。作业布置：回家后画一条自己喜欢长度的线段，并测量出来。第四课时：解决问题1.教学目标学生能运用所学的长度单位知识解决生活中的实际问题。培养学生的应用意识和解决问题的能力。2.教学重难点重点：运用长度单位知识解决实际问题。难点：根据实际情况选择合适的长度单位。3.教学方法：情境教学法、讨论法4.教学过程导入新课展示一些生活中的情境图片，如测量身高、量黑板的长度等，让学生说一说需要用到什么长度单位。引出课题：解决问题。探究新知出示例题：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？让学生小组讨论，选择合适的长度单位，并说明理由。教师引导学生结合生活实际进行分析，得出旗杆的高度应该是13米。巩固练习完成课本上的做一做，让学生独立思考并解决问题，然后小组交流。判断题：（1）教室门高2厘米。（）（2）数学书长约26米。（）课堂小结：这节课我们学会了运用长度单位知识解决生活中的实际问题，在选择长度单位时要结合生活实际进行思考。作业布置：回家后找一找生活中还有哪些地方需要用到长度单位，并记录下来。第二单元：100以内的加法和减法（二）第一课时：加法（不进位加）1.教学目标学生学会两位数加两位数不进位加法的笔算方法，能正确计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法。难点：理解相同数位对齐的道理。3.教学方法：直观演示法、讲授法4.教学过程导入新课出示主题图，让学生观察并说一说图中告诉了我们什么信息。提出问题：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？探究新知引导学生列出算式：35+32=讲解不进位加法的笔算方法：相同数位对齐，即个位对个位，十位对十位。从个位加起，个位上5+2=7，十位上3+3=6。在竖式上写出计算结果。巩固练习完成课本上的做一做，让学生独立计算，教师巡视指导。列竖式计算：23+45=31+52=44+33=课堂小结：这节课我们学习了两位数加两位数不进位加法的笔算方法，要注意相同数位对齐，从个位加起。作业布置：完成练习册上的相关习题。第二课时：加法（进位加）1.教学目标学生学会两位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。难点：理解进位的道理和方法。3.教学方法：直观演示法、操作法4.教学过程导入新课出示练习题：23+35=42+31=让学生用竖式计算，然后说一说不进位加法的笔算方法。引出进位加法：35+37=探究新知引导学生列出算式：35+37=让学生尝试用竖式计算，教师巡视发现问题。讲解进位加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起。个位上5+7=12，满十向十位进1，个位写2。十位上3+3+1=7。巩固练习完成课本上的做一做，让学生独立计算，同桌互相检查。列竖式计算：48+27=39+24=56+38=课堂小结：这节课我们学习了两位数加两位数进位加法的笔算方法，要注意个位相加满十向十位进1。作业布置：完成练习册上的相关习题。第三课时：连加1.教学目标学生学会连加的计算方法，能正确计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握连加的计算方法。难点：正确计算连加。3.教学方法：直观演示法、练习法4.教学过程导入新课出示主题图，让学生观察并说一说图中告诉了我们什么信息。提出问题：三个组一共折了多少只千纸鹤？探究新知引导学生列出算式：19+27+26=讲解连加的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。先算19+27=46，再算46+26=72。巩固练习完成课本上的做一做，让学生独立计算，教师巡视指导。计算：25+38+17=32+29+25=41+18+23=课堂小结：这节课我们学习了连加的计算方法，要按照从左到右的顺序依次计算。作业布置：完成练习册上的相关习题。第四课时：连减1.教学目标学生学会连减的计算方法，能正确计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握连减的计算方法。难点：正确计算连减。3.教学方法：直观演示法、练习法4.教学过程导入新课出示练习题：5623=7835=让学生用竖式计算，然后说一说减法的笔算方法。引出连减：522018=探究新知引导学生列出算式：522018=讲解连减的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。先算5220=32，再