古筝教学教案

古筝教学教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解古筝的基本构造、历史渊源和文化背景。学生能够正确掌握古筝的基本坐姿、手型和指法，包括勾、托、抹、打、劈、剔等。学生学会弹奏简单的曲目，如《沧海一声笑》《小星星》等，具备一定的识谱能力和节奏感。2.过程与方法目标通过讲解、示范、练习和纠正，培养学生的自主学习能力和音乐感知能力。引导学生在练习过程中发现问题、解决问题，提高学生的音乐表现力和创造力。组织学生进行小组合作学习和表演，增强学生的团队协作精神和舞台表演经验。3.情感态度与价值观目标激发学生对古筝艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。通过学习古筝，让学生感受中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。培养学生的毅力和耐心，让学生在音乐学习中体验到成功的喜悦，提升学生的心理素质。二、教学重难点1.教学重点古筝基本指法的规范练习，确保学生能够熟练掌握并运用。简单曲目的识谱和节奏把握，让学生能够流畅地弹奏曲目。2.教学难点手指的独立性和灵活性训练，使学生在弹奏时能够清晰地表现出每个音符。音乐表现力的培养，让学生能够通过弹奏将曲目所表达的情感准确传达给听众。三、教学方法1.讲授法：讲解古筝的基本知识、指法要领、曲目背景等内容，让学生对古筝有初步的认识和了解。2.示范法：教师亲自示范古筝的演奏姿势、指法运用和曲目弹奏，让学生直观地感受正确的演奏方法。3.练习法：安排学生进行大量的指法练习和曲目弹奏练习，通过反复练习巩固所学知识和技能。4.讨论法：组织学生就古筝学习中的问题、感受、心得等进行讨论，促进学生之间的交流和学习。5.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。四、教学准备1.古筝若干台，保证每位学生有一台练习用琴。2.教学课件，包含古筝的图片、视频、指法演示动画等。3.教材《青少年学古筝》等相关乐谱。4.节拍器。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放古筝曲《渔舟唱晚》的音频，让学生安静聆听，感受古筝独特的音色和美妙的旋律。2.提问学生："听完这首曲子，大家对演奏乐器有什么印象？有没有人知道这是什么乐器演奏的？"引导学生回答出古筝，从而引出本节课的主题古筝教学。（二）古筝知识讲解（10分钟）1.利用教学课件展示古筝的外观图片，向学生介绍古筝的基本构造，包括琴头、琴尾、琴身、弦轴、琴弦、琴码等部位的名称和作用。2.讲解古筝的历史渊源，介绍古筝是中国古老的弹拨弦鸣乐器，已有两千多年的历史，它在不同朝代的发展变化以及在国内外音乐文化交流中的重要地位。3.简单介绍古筝的文化背景，如古筝音乐所蕴含的中国传统文化元素，以及在古代文人雅士生活中的重要作用，让学生了解古筝不仅仅是一种乐器，更是中国文化的瑰宝。（三）基本坐姿和手型教学（10分钟）1.基本坐姿教师示范正确的古筝坐姿：身体端正，腰挺直，双脚平放在地上，与肩同宽，凳子高度以大腿与地面平行、小腿垂直于地面为宜。讲解坐姿的重要性：良好的坐姿有助于保持身体的稳定和平衡，为演奏提供坚实的基础，同时也能体现出演奏者的精神风貌。让学生按照示范进行练习，教师巡视并纠正学生的不正确姿势。2.基本手型教师示范正确的古筝手型：手指自然弯曲，呈半握拳状，大指微微向外展开，与食指、中指、无名指、小指在一个平面上，指尖触弦。强调手型的要点：手指关节要突出，手掌心要空，手指触弦要垂直，避免手指斜着触弦或手掌压弦。学生进行手型练习，教师逐一检查并给予指导，让学生通过反复练习形成正确的手型记忆。（四）基本指法教学（20分钟）1.勾、托、抹教师分别示范勾、托、抹三种指法：勾是用中指指尖向身体方向勾弦；托是用大指指尖向外弹出弦；抹是用食指指尖向身体方向抹弦。讲解三种指法的弹奏要领和发力点，如勾弦时中指第一关节要主动用力，托弦时大指要独立运动，抹弦时食指要灵活轻巧。让学生跟随教师的口令，进行三种指法的单指练习，先慢后快，每个指法练习20次左右。组织学生进行勾、托、抹的组合练习，如勾托抹、抹托勾等，每组练习10次左右，逐渐提高学生的指法熟练度和协调性。2.打、劈、剔教师示范打、劈、剔三种指法：打是用无名指指尖向身体方向击打弦；劈是用大指指尖向身体方向劈弦；剔是用食指指尖向外弹出弦。讲解这三种指法与勾、托、抹的区别和联系，以及弹奏时的注意事项，如打弦要干脆有力，劈弦要沉稳扎实，剔弦要清晰明亮。学生进行打、劈、剔的单指练习，每个指法练习15次左右，然后进行组合练习，如打劈剔、剔劈打等，每组练习8次左右。（五）简单曲目学习（20分钟）1.《沧海一声笑》教师先完整地弹奏一遍《沧海一声笑》，让学生感受曲目整体的旋律和节奏。逐句教唱学生曲目旋律，同时用简单的语言解释歌词的含义，帮助学生理解曲目意境。按照曲谱，逐句教学生弹奏曲目，从右手的指法开始，如勾、托、抹等，让学生跟随教师的弹奏进行模仿练习。引导学生注意曲目节奏，利用节拍器辅助学生掌握稳定的节奏，先以较慢的速度练习，逐渐加快速度。在学生基本掌握右手弹奏后，加入左手的按弦指法，如颤音、滑音等，让学生感受左手按弦对音色和表现力的影响。组织学生分组进行练习，互相交流和学习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误指法和节奏问题。2.《小星星》教师弹奏《小星星》的示范版本，让学生对比《沧海一声笑》的风格，感受这首曲目的欢快节奏。让学生自己看着曲谱，尝试弹奏右手部分，教师在旁观察学生的识谱和指法运用情况，给予及时的指导。教授学生左手的一些简单和弦伴奏指法，如在某些音符上用左手同时按两根或三根弦，增强曲目的和声效果。鼓励学生大胆发挥，根据自己的理解对曲目进行一些小的节奏变化或装饰音处理，培养学生的音乐创造力。（六）课堂练习与巩固（15分钟）1.学生自主选择本节课学习的一首曲目，进行完整的弹奏练习，教师巡回检查，针对学生存在的共性问题进行集中讲解和示范。2.开展小组竞赛活动，将学生分成若干小组，每组推选一名代表进行曲目弹奏，其他组员可以为其加油助威。根据弹奏的准确性、流畅性和表现力等方面进行评分，评选出优秀小组和个人，给予一定的奖励，如小贴纸、音乐卡片等，激发学生的学习积极性和竞争意识。（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括古筝的基本知识、基本坐姿和手型、基本指法以及两首简单曲目。2.请学生分享自己在本节课中的学习收获和体会，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和总结归纳能力。3.对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足之处，提出改进的建议和期望，让学生明确今后的学习方向。（八）课后作业1.复习本节课所学的指法和曲目，熟练弹奏《沧海一声笑》和《小星星》。2.预习下节课将要学习的新内容，如更多的指法技巧或新的曲目片段。3.鼓励学生通过网络、音乐书籍等途径，欣赏更多优秀的古筝曲目，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。六、教学延伸1.定期组织古筝演奏会，让学生有机会展示自己的学习成果，增强学生的自信心和舞台表演经验。2.开展古筝社团活动，组织学生进行更深入的学习和交流，如学习古筝经典曲目、参加古筝比赛等。3.引导学生尝试自己创作简单的古筝曲目，培养学生的音乐创作能力和创新思维。七、注意事项1.每次上课前检查古筝的弦轴是否松动、琴弦是否完好，确保学生使用安全。2.提醒学生注意手指卫生，避免指甲过长或过短影响弹奏，同时要保持手部清洁，防