新人教版七年级生物上册教案全册

新人教版七年级生物上册教案全册一、教材分析新人教版七年级生物上册教材内容涵盖了生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人等四个主题。教材注重培养学生的科学探究能力，引导学生观察、思考、实验，逐步形成生物学的基本观点和科学思维方法。二、教学目标1.知识与技能目标学生能够描述生物学的基本概念和原理。学会使用显微镜等生物学实验仪器，掌握基本的实验操作技能。了解生物与环境的关系，掌握绿色植物的结构和生理功能。理解人体的结构层次和生理功能。2.过程与方法目标通过科学探究活动，培养学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流的能力。发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。培养学生的合作精神、创新精神和实事求是的科学态度。三、教学重难点1.教学重点生物的特征、生态系统的组成和食物链。显微镜的使用方法和临时装片的制作。绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。人体的营养、呼吸、循环、泌尿等生理过程。2.教学难点科学探究的过程和方法，特别是对照实验的设计。细胞的结构和功能，以及细胞的分裂和分化。绿色植物光合作用和呼吸作用的原理及应用。人体生理过程的协调和统一。四、教学方法1.讲授法：讲解生物学的基本概念、原理和规律，使学生系统地掌握知识。2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的实践能力和创新精神。3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。4.直观演示法：利用图片、视频、模型等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。五、教学进度安排全册共分为五个单元，每个单元安排一定的教学时间，具体如下：第一单元生物和生物圈约6课时第二单元生物体的结构层次约8课时第三单元生物圈中的绿色植物约16课时第四单元生物圈中的人约16课时复习与考试约4课时六、教学过程第一单元生物和生物圈第一章认识生物教学目标学生能够举例说出生物的特征。能够区分生物与非生物。教学重难点重点：生物的特征。难点：植物的营养、呼吸、对外界刺激的反应等特征。教学过程导入：通过展示一些生物和非生物的图片，引导学生观察并思考如何区分它们。新授：讲解生物的特征，包括生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性等。通过举例、讨论等方式让学生理解这些特征。课堂练习：让学生判断一些物体是生物还是非生物，并说明理由。课堂小结：总结生物的特征，强调区分生物与非生物的依据。作业布置：让学生观察身边的生物，记录它们的特征。第二章了解生物圈教学目标描述生态系统的组成。列举不同的生态系统。说明生物与环境的关系。教学重难点重点：生态系统的组成、食物链和食物网。难点：生态系统的自动调节能力。教学过程导入：通过播放一段关于生态系统的视频，引入新课。新授：讲解生态系统的概念和组成，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。介绍不同的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等。通过实例分析食物链和食物网，以及生物与环境的相互关系，如环境对生物的影响（非生物因素和生物因素）、生物对环境的适应和影响。实验探究：进行"光对鼠妇生活的影响"实验，让学生体验科学探究的过程，理解对照实验的设计。课堂练习：让学生绘制一个简单的生态系统图，并标注出各组成部分。课堂小结：总结生态系统的组成、生物与环境的关系。作业布置：让学生调查一个生态系统，了解其组成和特点。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位教学目标说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动、植物细胞结构的主要不同点。教学重难点重点：细胞的结构和功能、动植物细胞结构的区别。难点：细胞是生命活动的基本单位。教学过程导入：通过提问学生生物体是由什么构成的，引入细胞的概念。新授：讲解细胞的发现历程，介绍显微镜的基本构造和使用方法。让学生使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的临时装片，认识细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并比较动植物细胞结构的异同。讲解细胞各部分结构的功能，如细胞膜控制物质进出、细胞核是遗传信息库等。介绍单细胞生物，如草履虫，说明单细胞生物可以独立完成生命活动。课堂练习：让学生绘制植物细胞和动物细胞的结构示意图，并标注各部分名称。课堂小结：总结细胞的结构和功能、动植物细胞结构的区别。作业布置：让学生制作细胞模型。第二章细胞的生活教学目标说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。教学重难点重点：细胞中的物质、能量转换器、细胞核的功能。难点：能量转换器的作用、细胞核是遗传信息库。教学过程导入：通过提问细胞的生活需要哪些物质，引入新课。新授：讲解细胞中的物质，包括无机物（水、无机盐等）和有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。说明细胞膜具有控制物质进出的功能。介绍细胞质中的能量转换器，线粒体是呼吸作用的场所，将化学能转化为细胞能利用的能量；叶绿体是光合作用的场所，将光能转化为化学能。讲解细胞核是遗传信息库，细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。课堂练习：让学生举例说明细胞中的物质哪些是有机物，哪些是无机物。课堂小结：总结细胞中的物质、能量转换器和细胞核的功能。作业布置：让学生查阅资料，了解DNA的结构和功能。第三章细胞怎样构成生物体教学目标描述细胞分裂的基本过程。说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。描述动物体和植物体的结构层次。教学重难点重点：细胞分裂的过程、染色体的变化、动植物体的结构层次。难点：细胞分化的概念、动植物体结构层次的区别。教学过程导入：通过提问生物体是如何长大的，引入细胞分裂的概念。新授：讲解细胞分裂的过程，包括细胞核分裂和细胞质分裂。说明细胞分裂过程中染色体的变化，染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。介绍细胞分化的概念，细胞分化形成不同的组织。讲解动物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统、动物体；植物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、植物体。比较动植物体结构层次的区别。课堂练习：让学生绘制细胞分裂过程中染色体变化的示意图。课堂小结：总结细胞分裂、分化的过程，动植物体的结构层次。作业布置：让学生制作动植物体结构层次的概念图。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物教学目标概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。说出种子的主要结构。描述裸子植物和被子植物的区别。教学重难点重点：藻类、苔藓和蕨类植物的特征、种子的结构、裸子植物和被子植物的区别。难点：藻类、苔藓和蕨类植物的特征。教学过程导入：通过展示一些绿色植物的图片，引入新课。新授：讲解藻类植物，包括生活环境、形态特征（没有根、茎、叶的分化）。介绍苔藓植物，生活环境、形态特征（有茎、叶，没有真正的根）。讲解蕨类植物，生活环境、形态特征（有根、茎、叶的分化，有输导组织）。让学生观察种子的结构，认识种子的主要部分，如种皮、胚等。比较裸子植物和被子植物的区别，裸子植物种子裸露，没有果皮包被；被子植物种子有果皮包被。课堂练习：让学生判断一些植物属于哪种类型。课堂小结：总结藻类、苔藓和蕨类植物的特征、种子的结构、裸子植物和被子植物的区别。作业布置：让学生采集一些藻类、苔藓或蕨类植物，观察并记录它们的特征。第二章被子植物的一生教学目标描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。教学重难点重点：种子萌发的条件和过程、芽的发育和根的生长、开花和结果的过程。难点：种子萌发的自身条件、根的生长和芽的发育。教学过程导入：通过提问种子是如何变成一棵植物的，引入新课。新授：讲解种子萌发的环境条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气）和自身条件（胚是完整的、活的、度过休眠期）。通过实验探究种子萌发的条件。介绍种子萌发的过程，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。讲解芽的发育，芽中有分生组织，能不断分裂和分化形成新的枝条。介绍根的生长，根生长最快的部位是伸长区，根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞的体积增大。讲解开花和结果的过程，包括花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。课堂练习：让学生设计一个实验探究种子萌发的自身条件。课堂小结：总结种子萌发的条件和过程、芽的发育和根的生长、开花和结果的过程。作业布置：让学生观察一朵花的结构，并绘制示意图。第三章绿色植物与生物圈的水循环教学目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。教学重难点重点：绿色植物的生活需要水和无机盐、蒸腾作用的概念和意义。难点：蒸腾作用的意义。教学过程导入：通过提问植物的生长需要哪些物质，引入水和无机盐的话题。新授：讲解绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，水参与植物的各种生理活动。介绍植物对无机盐的吸收，植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。讲解蒸腾作用，蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。通过实验探究蒸腾作用的主要器官是叶。说明蒸腾作用的意义，如促进水分和无机盐的吸收和运输、降低叶片表面的温度、提高大气湿度等。课堂练习：让学生举例说明植物的生活需要水和无机盐的原因。课堂小结：总结绿色植物的生活需要水和无机盐、蒸腾作用的概念和意义。作业布置：让学生设计一个实验证明植物的蒸腾作用。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学目标阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。教学重难点重点：光合作用的概念、公式、实质和意义。难点：光合作用的实质和意义。教学过程导入：通过提问植物是如何制造有机物的，引入新课。新授：讲解光合作用的探究历程，介绍几个经典的实验，如普利斯特利的实验、萨克斯的实验等。讲解光合作用的概念，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。写出光合作用的公式，分析光合作用的实质（物质转化和能量转化）和意义（为自身和其他生物提供食物和能量、维持生物圈中的碳氧平衡）。课堂练习：让学生解释光合作用的公式。课堂小结：总结光合作用的概念、公式、实质和意义。作业布置：让学生查阅资料，了解光合作用在农业生产中的应用。第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡教学目标说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。教学重难点重点：绿色植物维持碳氧平衡的原理。难点：理解碳氧平衡的重要性。教学过程导入：通过提问生物圈中氧气和二氧化碳的含量为什么能保持相对稳定，引入新课。新授：讲解绿色植物在光合作用中吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持生物圈中的碳氧平衡。分析人类活动对碳氧平衡的影响，如燃烧化石燃料、砍伐森林等。强调维持碳氧平衡的重要性。课堂练习：让学生举例说明人类活动如何影响碳氧平衡。课堂小结：总结绿色植物维持碳氧平衡的原理和重要性。作业布置：让学生调查身边有哪些保护环境、维持碳氧平衡的措施。第六章爱护植被，绿化祖国教学目标描述我国主要的植被类型。说明我国植被面临的主要问题。认同爱护植被、绿化祖国的重要性。教学重难点重点：我国主要的植被类型、植被面临的问题。难点：培养学生爱护植被、绿化祖国的意识。教学过程导入：通过展示一些植被破坏的图片，引入新课。新授：讲解我国主要的植被类型，如草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。介绍我国植被面临的主要问题，如森林覆盖率低、草原退化、土地沙漠化等。分析造成这些问题的原因，如乱砍滥伐、过度放牧、毁林开荒等。强调爱护植被、绿化祖国的重要性，鼓励学生积极参与植树造林等活动。课堂练习：让学生讨论如何保护当地的植被。课堂小结：总结我国主要的植被类型、植被面临的问题，强调爱护植被的重要性。作业布置：让学生写一篇关于爱护植被的倡议书。第四单元生物圈中的人第一章人的由来教学目标概述人类的起源和发展。描述人的生殖过程。教学重难点重点：人类的起源和发展、人的生殖过程。难点：人类进化的证据和历程、生殖系统的结构和功能。教学过程导入：通过提问人类是从哪里来的，引入新课。新授：讲解人类的起源和发展，介绍达尔文的进化论，说明人类起源于森林古猿。分析人类进化的证据，如化石、解剖学证据等。描述人类进化的历程，包括直立行走、使用工具、制造工具、火的使用、语言的产生等。讲解人的生殖过程，包括男性和女性生殖系统的结构和功能、受精过程、胚胎发育过程等。课堂练习：让学生比较人类与类人猿的异同。课