五年级上信息技术教学设计-6 插入图片-苏科版

五年级上信息技术教学设计-6插入图片-苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是苏科版信息技术教材五年级上册的“插入图片”这一章节。这节课，我们将会一起探索如何将图片插入到文档中，让它变得更加生动有趣。这可是我们之前学习文字编辑的基础上的一个进阶哦！想象一下，我们用自己收集的图片来装饰我们的作文，是不是觉得更有成就感呢？😄核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到图片在信息表达中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过操作实践，学会运用信息技术工具解决问题。

3.增强学生的数字化学习与创新意识，激发学生在信息时代中的创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过基本的文字编辑操作，对电脑操作有一定的熟悉度。他们能够熟练地使用键盘输入文字，并对文档的基本格式有所了解。在插入图片这一环节，他们可能已经具备了一些基本的图片处理能力，如调整图片大小、位置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与同学们的实际生活紧密相关，因此他们对插入图片这一功能抱有较高的兴趣。在操作能力方面，学生们表现各异，有的同学动手能力强，能够迅速掌握新技能；有的同学则需要更多的指导和练习。学习风格上，部分同学更倾向于通过实际操作来学习，而另一些同学可能更偏好通过讲解和示范来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习插入图片的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何选择合适的图片以及如何正确地插入到文档中可能是他们需要克服的第一个难题。其次，调整图片大小和位置可能对一些同学来说较为复杂，尤其是对于空间感知能力较弱的学生。此外，对于一些不熟悉电脑操作的同学，操作步骤的繁琐也可能成为他们的学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图片插入的基本步骤和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：让学生动手实践，通过实际操作来掌握图片插入的方法。

3.讨论法：鼓励学生分享自己的操作经验，互相学习，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图片插入的步骤，直观展示操作过程。

2.互动软件：使用教学软件，让学生在虚拟环境中练习插入图片，增强互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽视野，学习更多图片处理技巧。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，今天我们来学习一个让我们的作文变得更加生动有趣的新技能——插入图片。你们有没有想过，如何让我们的文字世界变得更加丰富多彩呢？

-图片展示：展示一些插入图片后的优秀作文或文章，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问互动：问同学们平时在写作文时是否想过使用图片，为什么，以及他们对于插入图片有什么期待。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.图片插入的基本步骤：

-讲解如何打开文档编辑软件，并创建一个新的文档。

-指导学生如何找到“插入”菜单，并选择“图片”选项。

-展示如何从本地文件、在线图片库或直接从网页中插入图片。

2.图片格式与大小调整：

-讲解不同图片格式（如JPEG、PNG）的特点和适用场景。

-演示如何调整图片大小，以及如何保持图片比例不变。

3.图片位置与布局：

-介绍图片在文档中的不同布局方式（如居中、左对齐等）。

-演示如何通过拖动图片来调整其在文档中的位置。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生跟随操作演示，自己尝试插入图片。

2.学生尝试调整图片大小和格式，观察效果。

3.学生尝试改变图片在文档中的布局，体验不同的视觉效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.图片选择：

-举例：讨论如何根据文章内容选择合适的图片，如风景描写选择自然风景图片。

2.图片与文字的搭配：

-举例：讨论如何让图片与文字相得益彰，如使用图片作为文章标题的背景。

3.图片版权问题：

-举例：讨论在使用网络图片时需要注意的版权问题，如何合理使用。

五、总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要学习内容，强调图片插入的基本步骤和技巧。

-提问学生：他们是否掌握了插入图片的方法，以及在使用过程中遇到了哪些问题。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试将图片插入到自己的作文中，提高写作的趣味性和吸引力。

本节课通过讲解、演示和实践相结合的方式，帮助学生掌握了插入图片的基本技能。通过小组讨论，学生能够更好地理解图片在文档中的作用，并学会如何选择和搭配图片。教学过程中，重点在于图片插入的基本步骤和技巧，难点在于图片与文字的协调搭配。通过本节课的学习，学生不仅能够提高自己的写作能力，还能培养信息意识和数字化学习能力。知识点梳理1.图片插入的基本操作

-打开文档编辑软件，创建新文档。

-通过“插入”菜单选择“图片”选项。

-从本地文件、在线图片库或网页中插入图片。

2.图片格式与大小调整

-了解常见的图片格式：JPEG、PNG等。

-调整图片大小，保持图片比例不变。

-优化图片格式，适应不同的文档需求。

3.图片位置与布局

-选择图片在文档中的布局方式（居中、左对齐等）。

-通过拖动调整图片在文档中的位置。

-图片与文字的排版协调。

4.图片的优化与编辑

-裁剪图片，去除不必要的部分。

-调整图片亮度、对比度等，优化视觉效果。

-应用图片滤镜，增加创意效果。

5.图片版权与合理使用

-了解图片版权知识，尊重原创。

-在网络中搜索和使用图片时，注意版权问题。

-合理使用图片，避免侵权行为。

6.图片在文档中的应用

-使用图片作为文章标题的背景。

-在文章中加入图片，丰富内容，提高可读性。

-通过图片展示数据、图表等信息。

7.图片插入的技巧

-选择合适的图片，与文章内容相呼应。

-优化图片质量，保证视觉效果。

-合理布局图片，使文档美观大方。

8.图片插入的注意事项

-图片大小适中，避免过大或过小。

-图片格式正确，适应文档需求。

-图片与文字排版协调，提升文档整体效果。

9.图片插入的拓展应用

-制作电子相册，展示生活点滴。

-设计宣传海报，提高宣传效果。

-制作演示文稿，展示项目成果。

10.图片插入的实践案例

-学生作文中插入图片，提高作文质量。

-教师课件中插入图片，丰富教学内容。

-企业宣传册中插入图片，提升品牌形象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向的教学设计：在课堂中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习插入图片的技巧。这种设计不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的动手能力。

2.个性化学习资源的开发：我尝试开发了一系列与课本内容相关的个性化学习资源，如互动式学习软件和在线练习题，以适应不同学生的学习风格和进度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作技能的个体差异：在实践活动中，我发现学生的操作技能存在较大差异，一些学生能够迅速掌握，而另一些学生则需要更多的时间和指导。

2.图片版权意识的培养不足：在小组讨论中，学生对于图片版权问题的认识不够深入，这可能会在未来的学习中引发侵权风险。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对操作技能的个体差异，我计划在课前提供分级别的学习材料，让学生可以根据自己的学习进度选择合适的练习。同时，我会设置不同难度的实践任务，以满足不同水平学生的需求。

2.为了加强版权意识的培养，我将在课程中加入专门的版权教育环节，通过案例分析和讨论，帮助学生理解版权的重要性，并学会合法使用图片。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评估方式，如操作演示、项目报告和小组互评等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生自我评估，提高他们的反思能力。板书设计①图片插入步骤

-打开文档

-选择图片

-插入图片

②图片格式与大小调整

-格式：JPEG,PNG

-调整大小：保持比例

-优化格式

③图片位置与布局

-布局方式：居中、左对齐

-调整位置：拖动

-文字与图片排版

④图片优化与编辑

-裁剪

-亮度/对比度调整

-滤镜应用

⑤图片版权与合理使用

-版权知