广东省廉江市实验学校高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计（必修4）

广东省廉江市实验学校高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计（必修4）主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天咱们一起探索一个深奥又实用的哲学问题——矛盾。你们知道吗？矛盾可是事物发展的源泉和动力哦！咱们今天要深入挖掘这个话题，通过一些生动案例和小组讨论，让大家感受到矛盾的力量，同时学会分析矛盾、解决矛盾的方法。让我们一起走进政治必修4的9.1章节，开启这场思维之旅吧！😄💡🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的辩证思维、批判性思维和创新意识。通过学习矛盾是事物发展的源泉和动力，引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性，提高他们分析矛盾、解决问题的能力。同时，培养学生对社会现象的观察力和对事物本质的洞察力，激发他们对社会发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了哲学的基本概念，对矛盾、对立统一等概念有所了解。在高中阶段，他们可能已经接触过一些简单的辩证法思想，但对于矛盾作为事物发展的源泉和动力这一深层次的理解还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对哲学话题通常表现出浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢思考、善于分析的同学们。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但在理解抽象概念时可能会遇到困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更习惯于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“矛盾是事物发展的源泉和动力”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解矛盾概念的抽象性，难以将抽象概念与具体实例相结合；

-分析矛盾时，可能难以把握矛盾的主要方面和次要方面；

-在应用矛盾分析的方法解决实际问题时，可能缺乏实践经验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：哲学相关视频资料、案例分析文档、在线互动问答平台

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、案例分析教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对矛盾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过矛盾呢？比如，你想去玩但又不想做作业，这种心理上的矛盾你们觉得怎么样？”

展示一些生活中常见的矛盾现象，如交通拥堵、人与自然的冲突等，让学生直观感受矛盾的存在。

简短介绍矛盾的概念及其在哲学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解矛盾的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解矛盾的定义，包括矛盾的对立统一性和普遍性。

详细介绍矛盾的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解矛盾的特性。

过程：

选择几个典型的矛盾案例进行分析，如企业生产中的质量控制矛盾、社会进步中的阶级矛盾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解矛盾在事物发展中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过矛盾分析找到解决问题的方法。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与矛盾相关的主题进行深入讨论，如如何化解家庭矛盾、如何处理人际冲突等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对矛盾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调矛盾的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括矛盾的基本概念、案例分析等。

强调矛盾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用矛盾分析的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于矛盾分析的小论文或案例分析报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《马克思主义哲学原理》：可以进一步阅读马克思、恩格斯关于矛盾的论述，深入了解矛盾的哲学根源和理论体系。

-《辩证法唯物主义》：这本书详细介绍了辩证唯物主义的基本原理，包括矛盾的普遍性、特殊性和发展规律。

-《社会学的矛盾理论》：了解社会学领域对矛盾的探讨，特别是社会矛盾与历史发展之间的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关哲学论文：推荐学生阅读一些关于矛盾理论的学术论文，如《矛盾论》等，以加深对矛盾理论的理解。

-观看哲学讲座视频：利用网络资源，观看一些知名哲学家的讲座视频，如关于矛盾与发展的讲座，以拓宽视野。

-参与社会实践活动：鼓励学生在日常生活中观察和分析矛盾现象，如参与社区活动、社会实践等，将理论知识与实践相结合。

-制作矛盾分析报告：让学生选择一个自己感兴趣的矛盾现象，如环境污染、教育资源分配等，进行深入分析，并撰写报告。

-组织辩论赛：通过组织辩论赛，让学生就某一具体矛盾现象展开辩论，提高他们的思辨能力和表达能力。

-开展小组研究项目：让学生分组选择一个与矛盾相关的社会问题，进行调查研究，提出解决方案，并在全班进行展示。

-邀请专家讲座：邀请相关领域的专家来校进行讲座，分享他们对矛盾问题的看法和研究成果，激发学生的研究兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言频率和质量，评估他们对矛盾概念的理解程度。

-学生对问题的回答：通过学生的回答，评估他们对矛盾理论的应用能力，以及能否将理论知识与实际生活相结合。

-学生提问情况：记录学生提出的问题数量和质量，以了解他们对知识点的掌握程度和求知欲。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组内部的合作氛围和分工情况，看是否每个成员都积极参与讨论。

-讨论内容深度：通过小组展示的内容，评估学生对矛盾理论的深入理解和分析能力。

-创新性建议：观察小组提出的解决方案是否具有创新性，是否能有效解决实际问题。

3.随堂测试：

-理论知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对矛盾基本概念、原理的掌握程度。

-应用能力评估：测试中包含一些案例分析题，以评估学生将矛盾理论应用于实际问题的能力。

-试题难度：根据学生的答题情况，调整随堂测试的难度，确保测试能够公平、有效地反映学生的学习效果。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思，总结自己的优点和不足。

-互评：组织学生之间相互评价，通过同伴间的反馈，促进学生的自我改进和相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、回答问题、提问情况等，给予正面鼓励和具体指导。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，包括合作效果、讨论内容深度、创新性建议等，提出建设性意见。

-针对随堂测试：教师根据学生的测试成绩，分析学生的知识点掌握情况，针对薄弱环节进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行指导，帮助他们更好地认识自己的学习状态和同伴的优点。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习成果，并根据反馈进行改进。教学反思与总结回望今天的课程，我感到既满足又有所欠缺。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的兴趣。比如，通过展示生活中的矛盾现象，我看到了同学们眼中闪烁的光芒，他们对这些案例表现出浓厚的兴趣。但是，我也意识到，有些学生对于哲学概念的理解还是显得有些吃力。我可能需要更多的时间来帮助他们将抽象的概念与具体的生活实例联系起来。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，这确实提高了学生的参与度和合作能力。然而，我也发现，部分学生在讨论中表现出的观点不够深入，这可能是因为他们对相关理论知识掌握不够扎实。未来，我打算在课前提供一些背景资料，帮助学生更好地准备讨论。

至于管理方面，我努力维持课堂秩序，但有时也会出现一些小插曲，比如个别学生分心或者讨论过于热烈。我需要更有效地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

客观评价本节课的教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们对矛盾的概念有了更深入的理解，能够运用矛盾分析的方法来思考问题。在情感态度上，学生们展现出了对哲学学习的兴趣和好奇心。

然而，也存在一些不足。比如，部分学生在案例分析中的观点不够全面，这反映出他们对理论知识的掌握还不够牢固。此外，课堂讨论中的一些混乱也提示我在未来的教学中需要更好地引导学生。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备阶段，我会更细致地设计教学案例，确保案例既有代表性，又能激发学生的思考。

-对于理论知识的讲解，我会采用更加直观和生动的方式，比如通过图表、故事等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

-在课堂管理上，我会尝试更多的互动环节，比如设置抢答、小组竞赛等，以保持学生的注意力，并鼓励他们积极参与。

-对于学生的个性化学习需求，我会提供更多的辅导和反馈，帮助他们克服学习中的困难。课后作业1.实际案例分析：

题目：分析我国近年来在环保政策实施过程中所面临的矛盾，并探讨如何解决这些矛盾。

答案：环保政策的实施过程中，存在经济发展与环境保护的矛盾，城市发展与农村保护区的矛盾等。解决这些矛盾需要采取综合措施，如推广绿色低碳技术、加强法制建设、提高公众环保意识等。

2.矛盾分析应用：

题目：请分析当前我国教育改革中所存在的矛盾，并从矛盾的角度提出相应的改革建议。

答案：我国教育改革中存在教育公平与教育资源分配的矛盾，教育质量与教育效率的矛盾等。改革建议包括优化资源配置、推进教育均衡发展、加强教师队伍建设等。

3.日常生活中的矛盾思考：

题目：以“个人成长过程中的矛盾”为主题，谈谈你身边的一个矛盾现象，并分析其背后的原因和解决方法。

答案：个人成长过程中，如学习与兴趣的矛盾。这个矛盾背后的原因是个人兴趣与学业任务之间的冲突。解决方法可以是合理安排时间，平衡学业与兴趣，培养综合能力。

4.历史案例分析：

题目：以“改革开放以来