江苏省苏州张家港市一中八年级信息技术《第十一讲 循环的嵌套》教学设计

江苏省苏州张家港市一中八年级信息技术《第十一讲循环的嵌套》教学设计主备人备课成员教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索信息技术中的《循环的嵌套》这一章节。这节课，我们将会深入挖掘循环嵌套的奥秘，让我们的编程之路更加精彩！🎉

在这节课中，我们将结合课本内容，通过实际操作，让大家理解循环嵌套的概念，掌握其应用方法。我们将从最基础的循环嵌套开始，逐步深入，让大家在实际操作中感受编程的魅力。💪

让我们一起开启这场奇妙之旅吧！🚀核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习循环的嵌套，学生能够理解算法的递归特性，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过编程实践，学生将培养自主探究、合作学习的能力，增强对信息技术的兴趣和应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中，已经对基本的编程概念有了初步的了解，比如变量、数据类型、条件语句等。对于循环结构，大家也接触过简单的for循环和while循环。这些基础知识为今天学习循环的嵌套奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

大部分学生对编程有着浓厚的兴趣，他们喜欢动手实践，通过编程来解决实际问题。在能力方面，同学们的编程技能参差不齐，但都有一定的自学能力和解决问题的能力。学习风格上，有的同学偏好通过阅读教材和观看视频来学习，有的同学则更喜欢通过实际操作和小组讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习循环嵌套时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：理解循环嵌套的概念和逻辑关系；在编程实践中，正确设置循环的起始条件、结束条件和迭代步骤；解决循环嵌套中可能出现的问题，如死循环、逻辑错误等。针对这些挑战，我们将通过详细的讲解、示范和分组讨论等方式，帮助学生克服困难，提升编程技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备可联网的个人电脑，安装有编程软件（如Scratch、PythonIDLE等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料、作业和在线讨论。

-信息化资源：在线编程教程视频、编程社区论坛、相关教学案例库。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示循环嵌套的概念和代码示例；实物教具（如编程机器人），用于辅助教学和实践操作；白板或投影仪，用于实时展示编程过程和讨论环节。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）同学们，还记得我们之前学习的循环结构吗？今天我们要深入探讨的是循环的嵌套，也就是一个循环结构中嵌套另一个循环结构。这个概念在编程中非常重要，因为它可以帮助我们解决更复杂的问题。

（2）接下来，我会给大家展示一个简单的例子，让大家直观地感受到循环嵌套的魅力。请同学们打开编程软件，准备好开始我们的学习之旅吧！

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会通过PPT演示文稿，详细讲解循环嵌套的基本概念和语法结构。我会用简洁明了的语言，结合实例代码，帮助大家理解嵌套循环的运行原理。

（2）然后，我会展示几个循环嵌套的编程示例，让同学们观察代码的执行过程，分析循环嵌套的效果。

（3）最后，我会强调循环嵌套在实际编程中的应用场景，以及需要注意的问题，如循环的边界条件、迭代次数等。

3.实践活动

详细内容：

（1）我会提供一个简单的编程任务，要求同学们自己编写代码，实现一个循环嵌套的功能。例如，打印一个正方形的九宫格图案。

（2）在同学们编写代码的过程中，我会巡视教室，提供必要的指导和帮助，确保大家能够顺利完成编程任务。

（3）完成任务后，我会请同学们展示自己的作品，并分享他们在编程过程中遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）讨论循环嵌套的边界条件如何设置？举例：如何确保打印的九宫格图案不会超出预期的行数和列数？

（2）讨论如何处理循环嵌套中的嵌套层数过多的问题？举例：在打印图案时，如何避免代码过于冗长，保持可读性？

（3）讨论在实际编程中，如何避免出现死循环？举例：在编写嵌套循环时，如何确保循环的结束条件能够被满足？

5.总结回顾

内容：

在课程结束前，我会对今天学习的循环嵌套进行总结回顾。首先，我会强调循环嵌套在编程中的重要性，以及它如何帮助我们解决复杂问题。然后，我会针对本节课的重难点，如循环嵌套的语法结构、应用场景和注意事项，进行具体分析和举例。最后，我会鼓励同学们在课后继续练习，通过实际编程来巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：15分钟

注意：以上教学流程为示例，实际用时可能会根据学生的接受程度和课堂情况有所调整。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**理解循环嵌套的概念**：

学生们能够清晰地理解循环嵌套的概念，知道如何在编程中使用嵌套循环来处理更复杂的问题。例如，他们能够通过嵌套循环来打印矩阵、解决棋盘问题等。

2.**掌握嵌套循环的语法结构**：

学生们掌握了嵌套循环的语法结构，能够正确地编写嵌套循环的代码。他们学会了如何设置循环的起始条件、迭代步骤和结束条件，以及如何在嵌套循环中控制变量的变化。

3.**提高编程实践能力**：

通过实践活动，学生们提高了编程实践能力。他们能够独立完成包含嵌套循环的程序设计，如绘制图形、处理数据等，这有助于他们在实际编程中应用所学知识。

4.**培养逻辑思维和问题解决能力**：

学习循环嵌套的过程中，学生们培养了逻辑思维和问题解决能力。他们学会了如何分析问题，将复杂问题分解为多个简单步骤，并通过编程来解决。

5.**增强团队合作意识**：

在小组讨论和实践活动环节，学生们学会了如何与他人合作。他们能够分享自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题，这有助于培养他们的团队合作意识。

6.**提升代码可读性和可维护性**：

学生们了解到在编写嵌套循环时，保持代码的可读性和可维护性是非常重要的。他们学会了如何通过合理的命名、注释和结构化代码来提高代码的质量。

7.**增强对编程的兴趣和信心**：

通过本节课的学习，学生们对编程产生了更浓厚的兴趣，并对自己的编程能力有了更大的信心。他们开始意识到编程不仅仅是编写代码，更是一种创造性的思考过程。

8.**应用循环嵌套解决实际问题**：

学生们能够将循环嵌套应用于解决实际问题，如计算阶乘、生成随机数列表、处理矩阵运算等。这种能力的提升使他们能够在未来的学习中更加自信地面对挑战。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对循环嵌套概念的理解程度。我会设计一系列问题，从基础概念到高级应用，逐步提高问题的难度。例如，我会问：“为什么在这个例子中，我们需要使用两层循环而不是一层？”通过学生的回答，我可以评估他们对嵌套循环逻辑的理解。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度和表现。比如，他们是否能够跟上教学进度，是否能够独立完成编程任务，以及他们在小组讨论中的互动情况。这些观察可以帮助我发现学生在课堂上的难点和困惑。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和编程题，旨在评估学生对循环嵌套概念的实际应用能力。

2.作业评价：

-批改：对于学生的编程作业，我会进行详细的批改。我会检查代码的正确性、逻辑的清晰度以及代码的可读性。对于错误，我会指出具体的问题并提供修改建议。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，不仅指出错误，还会表扬学生的亮点和进步。例如，如果一个学生在解决问题时采取了非常巧妙的方法，我会特别指出并鼓励他们。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，确保他们能够了解自己的学习效果。这种及时的反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效率。

-鼓励：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些有进步的学生，我会给予更多的正面激励，以增强他们的学习动力。

-**课堂提问**：在讲解完嵌套循环的概念后，我会提问学生：“你们认为嵌套循环在编程中有什么用途？”通过学生的回答，我可以了解他们对嵌套循环应用的理解程度。

-**观察学生互动**：在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动，比如他们是否能够有效地沟通，是否能够共同解决问题。

-**小测验**：在课程结束后，我会进行一次小测验，包括一些编程题，让学生现场编写代码来展示他们对嵌套循环的应用能力。

-**作业批改**：对于学生的编程作业，我会检查他们是否正确地实现了嵌套循环，以及他们的代码是否具有良好的结构和可读性。

-**个别辅导**：对于那些在课堂上或作业中遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。板书设计①循环嵌套概念

-循环嵌套：在循环体内再包含一个或多个循环结构。

-层次性：嵌套循环由外层循环和内层循环组成，内层循环可以嵌套