心守一抹暖阳 静待一树花开（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

心守一抹暖阳静待一树花开（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：心守一抹暖阳静待一树花开（教学设计）

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一堂特别的班会课——“心守一抹暖阳，静待一树花开”。这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要关注我们的内心世界，学会如何调整心态，面对生活中的挑战。让我们一起期待这堂课的精彩吧！🌼🌞核心素养目标1.培养学生积极乐观的人生态度，提升他们的心理健康素养。

2.增强学生的自我认知能力，学会反思和调整自己的情绪。

3.促进学生人际交往能力，学会在集体中和谐相处。

4.培养学生的创新思维和问题解决能力，激发他们对美好生活的向往。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：引导学生理解并实践积极心态的重要性，以及如何在日常生活中培养这种心态。

-**举例解释**：重点讲解如何通过日常小事，如积极面对困难、保持乐观情绪、建立良好的人际关系等，来提升个人的心理健康素养。

2.教学难点：

-**难点内容**：帮助学生克服面对挫折时的消极情绪，学会自我调节和情绪管理。

-**举例解释**：难点在于引导学生认识到情绪的多样性，并教授他们如何识别和表达自己的情绪，同时学会在情绪低落时采取有效的自我调节策略，如深呼吸、冥想、运动等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、电子书籍

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、心理测试教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道心理健康对我们有多重要吗？它与我们的生活有什么关系？”

（微笑）接下来，让我们一起看一段关于心理健康重要性的视频片段，感受一下心理健康在我们生活中的影响。

（播放视频）看完视频后，我想听听大家的感受，你们觉得心理健康对我们的生活有什么作用呢？

（等待学生回答）好的，那我们现在就来了解一下心理健康教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来明确一下心理健康教育的定义，它是指通过各种途径和方法，帮助人们了解、维护和促进心理健康的过程。

（展示图表）通过这些组成部分，我们可以看到心理健康教育是如何帮助我们在面对各种心理问题时，找到合适的解决方法的。

3.心理健康教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康教育的特性和重要性。

过程：

（分享案例）每个案例我都会详细讲解背景、特点和意义，帮助大家更好地理解心理健康教育在实际生活中的应用。

（互动）同学们，你们觉得这些案例对我们的生活有什么启示呢？我们可以如何将这些方法应用到自己的生活中去呢？

（引导学生思考）现在，让我们分组讨论一下，看看你们能提出哪些创新性的想法或建议来改善心理健康教育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与心理健康教育相关的主题进行深入讨论。

（分配小组）讨论结束后，每组请一位代表准备向全班展示你们的讨论成果。

（小组讨论）好的，时间到了，请大家开始讨论吧。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康教育的认识和理解。

过程：

现在，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（展示）同学们，请认真聆听，并对展示内容提出你们的疑问或建议。

（互动）非常好，大家提出了很多有价值的观点。现在，我来对每个小组的展示进行点评。

（点评）最后，我想强调一下，心理健康教育的重要性，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中去。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康教育的重要性和意义。

过程：

（回顾）我想强调的是，心理健康教育对于我们的生活和学习至关重要，希望大家能够重视并积极实践。

（鼓励）最后，请大家完成课后作业，写一篇关于心理健康教育的短文或报告，这不仅是对本节课的巩固，也是对自我成长的一次探索。

（布置作业）下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康知识普及：可以介绍一些心理健康的基本知识，如情绪管理、压力应对、人际关系处理等，帮助学生建立正确的心理健康观念。

-心理健康案例库：收集一些真实的心里健康案例，包括成功克服心理问题的案例和心理健康维护的案例，供学生学习和借鉴。

-心理健康法规和政策：介绍我国关于心理健康的相关法律法规和政策，让学生了解心理健康的社会背景和法律责任。

-心理健康书籍推荐：推荐一些优秀的心理健康书籍，如《心理健康的艺术》、《情绪调适手册》等，帮助学生进一步深入理解心理健康知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与心理健康讲座或工作坊，提高他们对心理健康的认识。

-建议学生阅读相关书籍，通过自主学习来丰富心理健康知识。

-建议学生参加学校或社区举办的心理健康活动，如心理电影欣赏、心理游戏等，增强心理健康意识。

-建议学生与家人、朋友分享心理健康知识，共同关注和促进心理健康。

-建议学生关注心理健康相关的微信公众号、微博等社交媒体，了解心理健康资讯。

-建议学生定期进行心理健康自评，了解自己的心理健康状况，并及时调整心态。

-建议学生学会倾听和表达，提高人际沟通能力，有助于建立和谐的人际关系。

-建议学生学会自我调节，面对生活中的压力和挑战，保持积极乐观的心态。

-建议学生参加户外活动，如徒步、爬山等，锻炼身体，释放压力，提高心理健康水平。

-建议学生关注心理健康领域的最新研究成果，不断更新自己的心理健康知识。板书设计①心理健康教育概述

-心理健康定义

-心理健康的重要性

-心理健康教育的目标

②心理健康的核心要素

-情绪管理

-应对压力

-人际关系

③心理健康维护方法

-自我认知与自我接纳

-积极情绪的培养

-应对策略的学习

④心理健康案例分析

-案例一：情绪调节案例

-案例二：压力应对案例

-案例三：人际关系处理案例

⑤心理健康教育实践

-心理健康知识普及活动

-心理健康讲座与工作坊

-心理健康自我评估与调整课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《心理健康的艺术》一书，这本书详细介绍了如何通过日常生活中的小技巧来提升心理健康。

-视频资源：推荐观看一些关于心理健康的TED演讲视频，如“如何建立积极的心态”等，这些视频以生动的案例和实用的建议，帮助学生理解心理健康的重要性。

-案例分析：收集一些现实生活中的心理健康案例，让学生分析案例中的心理问题及其解决方法，提高他们的心理洞察力。

2.拓展要求：

-阅读材料：建议学生在课后阅读《心理健康的艺术》一书，特别是关于情绪管理、压力应对和人际关系处理的部分。鼓励学生做好笔记，记录下书中的关键点和自己的感悟。

-视频观看：鼓励学生观看TED演讲视频，注意观察演讲者是如何用简单易懂的方式表达复杂心理学的概念，并思考这些概念如何应用到自己的生活中。

-案例分析：提供一些心理健康案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何面对心理问题的，以及他们采取了哪些措施来解决这些问题。每组需要准备一份分析报告，并在下一节课上进行分享。

-自我反思：学生可以尝试进行一次自我心理健康的评估，根据课本中学到的知识，识别自己的情绪状态和压力水平，并思考如何调整自己的心态和行为。

-家庭作业：要求学生写一篇关于“如何在日常生活中维护心理健康”的短文，结合自己的实际经历，提出一些建议和行动计划。

教师指导：

-教师可以准备一些阅读材料和视频资源的详细解读，帮助学生更好地理解其中的知识点。

-对于学生的案例分析报告，教师可以提供反馈和建议，帮助他们提高分析问题的能力。

-对于学生的自我反思和家庭作业，教师可以给予必要的指导，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。教学反思与总结今天这堂心理健康教育课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足之处，下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在导入新课时，我采用了提问和视频展示的方式，旨在激发学生的兴趣和好奇心。从学生的反应来看，这个方法起到了不错的作用，大家参与度很高。但在讲解心理健康基础知识时，我发现部分学生对于理论知识的接受度不够，这可能是因为理论知识较为抽象，学生难以直接感受到其价值。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重理论知识的实践应用，通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在实际情境中理解并掌握这些知识。

在教学过程中，我尝试了小组讨论和课堂展示，目的是培养学生的合作能力和表达能力。从课堂效果来看，学生们的讨论非常积极，展示环节也表现出色。但是，我也发现部分学生在讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在小组讨论中提出自己的观点，并在展示时充分表达自己的见解。

在课堂管理方面，我始终保持耐心和鼓励的态度，希望能够营造一个轻松愉快的学习氛围。但是，也有时候发现一些学生在课堂上注意力不集中，这让我意识到课堂纪律的重要性。在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的维护，通过制定明确的学习规则和奖励机制，引导学生自觉遵守课堂纪律。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。他们在心理健康知识方面有了更深入的了解，学会了如何调整自己的心态，以及如何在生活中运用这些知识。同时，他们在合作和表达方面也有了显著的提高。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于一些理论知识的讲