九年级化学上册 第4章 第1节《水的净化》教学设计1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第4章第1节《水的净化》教学设计1（新版）北京课改版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路各位亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的话题——《水的净化》。首先，我会以一个真实的案例引入，让大家直观感受到水污染的严重性，激发你们的好奇心。然后，通过一系列生动有趣的实验，我们一起来揭开水的净化过程，让你们亲眼见证科学的魅力。接下来，我会结合课本内容，逐步引导你们掌握净化水的方法和原理。最后，通过一个小小的挑战，让你们动手实践，巩固所学知识。让我们一起在快乐的氛围中学习吧！🌊🔬💡核心素养目标分析在本节课《水的净化》中，我们旨在培养同学们的以下几个核心素养：

1.**科学探究素养**：通过实验和观察，让学生体验科学探究的过程，培养提出问题、设计实验、收集数据和分析结果的能力。

2.**环境保护意识**：引导学生认识到水资源的重要性，培养节约用水和保护水资源的意识。

3.**社会责任感**：让学生意识到保护环境是每个公民的责任，激发他们参与环境保护的积极性。

4.**创新思维**：在实验过程中，鼓励学生尝试不同的净化方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.**水的净化原理**：理解不同净化方法（如沉淀、过滤、吸附、蒸馏）的原理和适用场景。

解决方法：通过实验演示和对比分析，让学生直观感受净化过程。

难点：

1.**实验操作的精确性**：在实验中准确控制变量，确保实验结果的可靠性。

解决方法：详细讲解实验步骤，提供操作指导，并在实验过程中逐一检查学生操作。

2.**净化效果的评价**：如何客观评价不同净化方法的效率。

解决方法：设置多个评价指标，如水质透明度、杂质含量等，让学生通过实验数据自行评估。

突破策略：

-采用分组实验，让学生在合作中学习，提高操作技能。

-通过多媒体展示，强化理论知识的理解。

-引导学生进行反思性学习，提升对实验结果的深度分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级化学上册》第4章《水的净化》相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水污染的图片、净化过程的动画等。

3.实验器材：提前准备实验所需的沉淀瓶、过滤器、活性炭、蒸馏装置等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验空间充足，并放置实验指导手册。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于水污染现状的纪录片片段，引导学生关注水资源的污染问题。

2.**提出问题**：“同学们，你们知道水污染对我们的生活和健康有哪些危害吗？我们该如何保护我们的水资源呢？”

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享自己对水污染的认识和看法。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**水的净化原理**：

-讲解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化方法的基本原理。

-通过图片和视频展示不同净化方法的实际应用。

-**用时5分钟**

2.**实验演示**：

-展示实验操作，让学生观察沉淀、过滤、吸附等净化过程。

-**用时5分钟**

3.**理论讲解与互动**：

-结合实验结果，讲解每个净化步骤的原理和作用。

-通过提问，检查学生对净化原理的理解。

-**用时5分钟**

4.**水质检测**：

-引导学生设计简单的水质检测方案，使用pH试纸等工具检测净化前后水质的变化。

-**用时5分钟**

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**小组练习**：

-分发练习题，让学生分组完成，题目包括选择题、填空题和简答题。

-**用时10分钟**

2.**讨论与分享**：

-每组派代表分享解题思路和结果，其他组员补充和提问。

-**用时5分钟**

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**问题引导**：

-提出与水净化相关的问题，如“如何提高净化效果？”“生活中有哪些节水措施？”

-**用时2分钟**

2.**学生回答**：

-让学生自由回答，教师给予鼓励和指导。

-**用时3分钟**

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：

-将学生分成正反两方，就“是否应该严格限制工业废水排放”进行辩论。

-**用时5分钟**

2.**小组讨论**：

-引导学生讨论“如何在自己的生活中实践节水环保？”

-**用时5分钟**

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结**：

-回顾本节课的主要内容，强调水的净化原理和环境保护的重要性。

-**用时2分钟**

2.**拓展**：

-提出课后作业，要求学生调查家乡水污染情况，并提出自己的环保建议。

-**用时3分钟**

**结束**（用时5分钟）

-整理教室，布置课后作业。

-鼓励学生课后继续探索水资源保护的相关知识。

总用时：45分钟知识点梳理六、知识点梳理

1.**水的污染来源**：

-工业污染：工厂排放的废水、废气、固体废物等。

-农业污染：农药、化肥的使用，养殖业排放的废水。

-生活污染：生活污水、垃圾、废气等。

2.**水的净化方法**：

-沉淀：利用重力作用使悬浮物沉降。

-过滤：通过滤纸、砂石等过滤材料去除悬浮物。

-吸附：利用活性炭等吸附材料去除溶解性有机物。

-蒸馏：通过加热蒸发和冷凝，去除水中的杂质。

3.**水的净化原理**：

-沉淀：利用悬浮物与水的密度差异，使悬浮物沉降到底部。

-过滤：利用滤纸、砂石等材料的孔隙，截留悬浮物。

-吸附：活性炭等吸附材料具有较大的比表面积，能够吸附水中的杂质。

-蒸馏：加热使水蒸发，杂质留在原液中，冷凝后得到纯净的水。

4.**水质检测**：

-水的物理性质：透明度、颜色、气味等。

-水的化学性质：pH值、溶解氧、重金属离子等。

-水的生物性质：细菌、病毒等微生物的含量。

5.**水的保护措施**：

-工业废水处理：采用物理、化学、生物等方法处理工业废水。

-农业污染控制：合理使用农药、化肥，发展生态农业。

-生活污水治理：建设污水处理设施，提高生活污水达标排放率。

6.**水的节约与利用**：

-家庭用水：节约用水，如使用节水型器具、收集雨水等。

-工业用水：循环利用，提高水资源利用率。

-农业用水：推广节水灌溉技术，提高农业水资源利用效率。

7.**水资源保护的重要性**：

-水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。

-水资源短缺是全球面临的重要问题，保护水资源刻不容缓。

-水资源保护关系到人类的健康、经济、社会和生态环境的可持续发展。课后作业1.**实验报告**：

-完成实验报告，记录实验过程、观察结果和数据分析。

-实验内容：使用活性炭进行水的净化实验。

-作业要求：描述实验步骤，记录实验数据，分析活性炭对水中杂质的吸附效果。

2.**案例分析**：

-选择一个实际案例，分析该案例中水污染的原因和治理方法。

-案例要求：可以是工业废水排放、农业污染或生活污水问题。

-作业要求：描述案例背景，分析污染原因，提出治理建议。

3.**设计方案**：

-设计一个家庭或社区的节水方案，减少水资源的浪费。

-设计要求：提出节水措施，包括生活用水、工业用水和农业用水。

-作业要求：详细说明节水方案，计算预期节水效果。

4.**调查报告**：

-对家乡附近的水源进行调查，了解水质状况和污染情况。

-调查要求：实地考察，收集水质数据，分析污染源。

-作业要求：撰写调查报告，包括水质分析、污染源识别和建议。

5.**创意实践**：

-设计一个创意装置，用于展示水资源的循环利用或净化过程。

-设计要求：利用废旧材料，展示水从污染到净化的过程。

-作业要求：描述装置设计原理，展示装置运行效果。

示例答案：

1.**实验报告示例**：

-实验步骤：将含有色素的水加入活性炭，搅拌后静置。

-观察结果：活性炭吸附了色素，水变清澈。

-数据分析：实验前后水样颜色的对比，证明活性炭具有吸附作用。

2.**案例分析示例**：

-案例背景：某工业园区未经处理直接排放废水，导致周边水体污染。

-污染原因分析：工业废水含有重金属离子、有机物等污染物。

-治理建议：建立废水处理设施，采用化学或生物方法进行废水处理。

3.**设计方案示例**：

-节水措施：安装节水龙头，收集雨水用于浇花、冲厕所。

-预期节水效果：预计每月节水10%，减少水资源浪费。

4.**调查报告示例**：

-水质分析：采集水样，检测pH值、溶解氧等指标。

-污染源识别：调查发现，附近养殖场是主要污染源。

-建议：加强对养殖场的监管，规范养殖废水排放。

5.**创意实践示例**：

-设计原理：利用植物根系吸附水中的重金属离子。

-装置运行效果：展示装置运行一段时间后，水中的重金属离子含量降低。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

1.**回顾重点内容**：

-水的污染来源：工业、农业、生活污染。

-水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。

-水的净化原理：利用物理、化学和生物方法去除水中的杂质。

-水质检测：物理性质、化学性质、生物性质。

-水的保护措施：工业废水处理、农业污染控制、生活污水治理、节水与利用。

2.**强调学习目标**：

-让学生认识到水资源的重要性，了解水污染的严重性。

-掌握水的净化原理和方法，提高学生的环保意识。

-培养学生的科学探究能力和创新思维。

3.**总结课堂亮点**：

-通过实验演示，让学生直观感受水的净化过程。

-通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-通过课堂提问，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

**当堂检测**

1.**选择题（用时5分钟）**：

-问题1：以下哪种方法可以去除水中的悬浮物？（A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏）

-问题2：以下哪种物质不适合用于水的净化？（A.活性炭B.明矾C.沙子D.石灰）

-问题3：水污染的主要来源是？（A.工业污染B.农业污染C.生活污染D.以上都是）

2.**填空题（用时5分钟）**：

-水的净化方法包括________、________、________和________。

-水质检测主要包括________、________和________。

3.**