政 治做自尊的人+教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册+

2/3第二单元焕发青春活力第三课人贵自尊第二框做自尊的人【教材分析】本节课是对学生成长过程中重要心理品质培养的关键章节，教材从维护人格尊严、提升自我、尊重他人三个维度，引导学生理解和掌握做自尊之人。同时，融入维护人格尊严的法律知识，增强学生法治观念，体现了道德教育与法治教育的有机结合。这部分内容不仅承接了前面对青春相关话题的探讨，为学生理解自我成长提供新视角，也为后续学习其他优秀品质奠定基础，在教材体系中起着承上启下的重要作用，对塑造学生正确的价值观和健全人格意义重大。【学情分析】七年级学生，正处于身心快速发展、价值观逐步形成的关键时期。在这个阶段，他们自我意识逐渐增强，开始关注他人对自己的评价，渴望得到尊重和认可，但对于如何获得真正的自尊，缺乏清晰认知，在面对他人负面评价或生活挫折时，可能会出现过度敏感、自卑或自负等问题。部分学生在人际交往中，还不善于理解和尊重他人，难以正确处理与他人的矛盾冲突。然而，这一时期的学生思维活跃，好奇心强，乐于接受新鲜事物，精选贴近学生生活的案例激发他们的学习兴趣，同时借助教材案例引导学生思考、讨论，有助于他们在探究中掌握做自尊之人的方法，培养积极的人生态度和良好的道德品质。【教学目标】核心素养目标道德修养践行维护人格尊严、提升自我、尊重他人的道德准则，提升自身道德素养，做自尊的人。法治观念了解维护人格尊严的法律规定，增强法治意识。健全人格助力学生形成自尊的健全人格。【教学重点】做自尊的人。【教学难点】做自尊的人；维护自己的人格尊严。【教学过程】一、新课导入自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。那么，我们应该如何做到自尊？今天我们就一起来学习《做自尊的人》。设计意图:引导学生初步思考如何做自尊的人。二、新课讲授学生自主学习1.如何做自尊的人?(P29-31)2.怎样维护自己的人格尊严?(P29)3.怎样不断提升自己?(P30)4.为什么学会尊重他人？(P31)5.怎样学会尊重他人？(P31)学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。目标导学一材料《晏子春秋》中记载了这样一则故事。晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。像晏子一样，我国历史上“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。提问：阅读材料，谈谈在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？学生小组交流、讨论。提示：恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之,无则加勉"。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。设计意图:通过历史小故事，引导学生感知做自尊的人要学会维护自己的人格尊严。目标导学二阅读法律条文，回答问题。《中华人民共和国宪法》第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。《中华人民共和国民法典》第九百九十五条人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。提问：这些法律条文说明了什么？学生小组交流、讨论。提示：法律维护公民的人格尊严。课堂笔记1.怎样维护自己的人格尊严?(P29)(1)我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。(2)面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。(3)面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。目标导学材料一小雪能够客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能够接纳自己的不完美，不断完善自己。材料二小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明。提问：根据材料，谈谈如何做自尊的人？学生讨论、交流回答。提示：做自尊的人，学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。设计意图:引导学生了解自尊的人如何学会不断提升自己。课堂笔记2.怎样不断提升自己?(P30)(1)努力、拼搏和进取。(2)在学习上，充实自己，开阔视野，增长智慧；(3)在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。目标导学在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。提问：(1)你如何评价小章和小勇的行为？阅读材料，小组交流、讨论。提示：小章的行为是正确的,是维护自己尊严的表现。小勇的行为是不尊重他人的表现，没有尊重小章的人格尊严。(2)结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。阅读材料，小组交流、讨论。提示：学会尊重他人是做自尊的人的要求。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。设计意图:通过探究，帮助学生做自尊的人要尊重他人。课堂笔记3.做自尊的人，为什么要尊重他人？(P31)人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。4.怎样学会尊重他人？(P31)(1)尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；(2)接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。目标导学阅读材料，回答问题。在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。小雪能够客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能够接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。小龙平时非常尊重他人。和同学交往时，他能够欣赏和包容他人，正确看待他人对自己的评价，遇到问题会虚心向他人请教，与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明。提问：根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。阅读材料，小组交流、讨论。提示：学习方面:找到自己薄弱的学科，通过课前预习上课认真听讲和课后加强复习，来提高自己的学习能力；多阅读有益的课外书籍，丰富知识，开阔视野，增长智慧。生活方面:针对自已体质弱的问题，多参加体育锻炼，增强体质；另外，积极参与学校组织的各种活动，提高自己的人际交往能力。阅读材料，小组交流、讨论。提示：小航和小蕾的言行是不对的。生活中，自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。设计意图帮助学生理解我们要做自尊的人。课堂笔记5.如何做自尊的人?(P29-31)(1)学会维护自己的人格尊严。(2)学会不断提升自己。(3)学会尊重他人。三、课堂小结通过这节课的学习，知道我们要做一个自尊的人，要学会维护自己的人格尊严，学会不断提升自己，学会尊重他人。【板书设计】做自尊的人维护自己的人格尊严做自尊的人维护自己的人格尊严不断提升自己学会尊重他人