民间面塑（教案）-2024-2025学年人美版（2012）美术三年级上册

民间面塑（教案）-2024-2025学年人美版（2012）美术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进民间面塑的世界，感受这门古老艺术的无穷魅力。我们要通过观察、动手实践，学习如何制作一个简单的面塑作品。这不仅能锻炼你们的动手能力，还能激发你们对民间艺术的兴趣。让我们一起期待，在今天的课堂上，你们将创造出怎样的奇妙面塑呢？🎨🍜💫二、核心素养目标1.培养学生对民间传统文化的兴趣和尊重，提高文化自信。

2.增强学生的动手实践能力，发展创造力和审美感知。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成面塑创作。

4.提升学生的观察能力和表现力，通过面塑表达个人情感和创意。三、学情分析进入三年级的同学们，对美术课程已经有一定的了解和兴趣。在这个阶段，学生的动手能力和观察力开始增强，对美的感知和表现力也在逐步提高。然而，由于民间面塑是一门相对较为传统的艺术形式，学生在接触时可能会感到陌生和有难度。

在知识层面上，学生可能对民间面塑的历史、文化和技巧了解有限。因此，在教学过程中，需要适当引入相关的背景知识，帮助他们建立起对这门艺术的初步认识。

能力方面，学生们的动手实践能力参差不齐，有的同学可能较为熟练，而有的同学则可能较为生疏。这要求教师在教学过程中要关注每个学生的实际水平，提供个性化的指导。

在素质方面，学生的合作意识和创新能力有待提高。通过小组合作制作面塑，可以培养学生的团队协作精神和创造力。此外，学生在课堂上的行为习惯，如专注力、耐心等，也会对学习效果产生影响。四、教学资源准备1.教材：人美版三年级上册美术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集民间面塑的图片、视频，以及相关的文化背景资料。

3.实验器材：准备面塑所需的面粉、颜料、模具等材料，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享民间面塑的历史文化和基本技巧的PPT，要求学生观察图片，了解面塑的基本形状和色彩。

-设计预习问题：提问学生“你了解哪些民间艺术？”“面塑的制作过程中需要注意什么？”

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，对民间面塑有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对面塑制作过程的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过微信提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段民间面塑的制作视频，引发学生对面塑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解面塑的制作步骤，包括揉面、塑形、上色等。

-组织课堂活动：让学生分组，每组尝试制作一个简单的面塑作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考面塑制作的关键点。

-参与课堂活动：学生在小组中分工合作，动手制作面塑。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，互相讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解面塑制作技巧。

-实践活动法：通过动手实践，让学生掌握面塑的基本技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后尝试制作一个具有个人特色的面塑作品。

-提供拓展资源：推荐一些关于面塑的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成个人面塑作品的制作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，加深对面塑文化的理解。

-反思总结：学生反思自己的作品，总结制作过程中的经验和教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思，提升自己的创作能力和审美水平。

本节课的重难点在于面塑的制作技巧和创意表达。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握面塑的基本技能，并在创作中发挥自己的想象力。六、知识点梳理一、民间面塑的历史与文化

1.民间面塑的起源与发展

2.民间面塑的分布与流派

3.民间面塑在民俗活动中的作用

二、面塑的基本材料与工具

1.面团材料的选择与制作

2.面塑工具的种类与使用

3.面塑颜料的选用与调配

三、面塑的基本技法

1.揉面技法：揉、搓、捏、压、滚等

2.塑形技法：拉、剪、刻、雕、贴等

3.上色技法：平涂、点染、渲染等

四、面塑的题材与形象

1.民间传说与神话故事

2.动植物形象

3.人物形象：历史人物、民间英雄、神话人物等

五、面塑的制作步骤

1.准备面团：根据需要选择面团材料，揉制面团。

2.设计形象：根据题材和形象特点，设计面塑的轮廓和细节。

3.塑形：运用各种技法，将面团塑造成所需形象。

4.上色：选择合适的颜料，为面塑形象上色。

5.装饰：根据需要，对面塑作品进行装饰。

六、面塑的创意与表现

1.创意构思：根据个人喜好和题材特点，进行创意构思。

2.形象塑造：运用面塑技法，塑造具有创意的形象。

3.表现手法：通过色彩、线条、构图等手法，表现面塑作品的意境和情感。

七、面塑作品的保存与展示

1.保存方法：了解面塑作品的保存方法，防止作品损坏。

2.展示形式：选择合适的展示形式，展示面塑作品。

3.作品评价：从技巧、创意、表现等方面，对作品进行评价。

八、面塑与其他艺术形式的结合

1.面塑与绘画的结合

2.面塑与雕塑的结合

3.面塑与民俗文化的结合

九、面塑教育的作用与意义

1.培养学生的动手能力

2.增强学生的审美意识

3.传承和弘扬民间文化

4.培养学生的创新精神和实践能力

十、面塑教学活动的设计与实施

1.教学目标的确立

2.教学内容的安排

3.教学方法的运用

4.教学评价的实施七、课后作业1.实践作业：请同学们选择一个自己喜欢的民间故事或神话人物，设计一个面塑形象。要求：

-描述面塑形象的特征，如身高、体型、表情、服饰等。

-解释选择这个形象的原因，以及它所代表的民间文化意义。

-上传你的面塑作品照片，并附上制作过程的照片。

2.创意作业：以“我的家乡”为主题，创作一个面塑作品。要求：

-选择家乡的一个特色景物或文化符号，如风景名胜、传统建筑、民间工艺品等。

-设计一个富有创意的面塑作品，体现家乡的特色和情感。

-描述作品的设计理念，以及如何通过面塑表达对家乡的热爱。

3.拓展作业：收集并整理关于民间面塑的资料，包括历史、文化、制作技巧等。要求：

-列出至少5个与民间面塑相关的关键词。

-每个关键词下，提供至少2个相关的资料链接或文献引用。

-制作一份简单的资料卡片，总结你的研究成果。

4.反思作业：回顾本节课的学习内容，完成以下反思题目：

-你认为面塑艺术在现代社会中有什么意义？

-在制作面塑的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？

-你对面塑艺术有什么新的认识和体会？

5.小组合作作业：分组讨论，设计一个以“民间故事”为主题的面塑展览。要求：

-每组选择一个民间故事，设计一个展览主题和布局。

-每个组员负责制作一个与故事相关的面塑作品。

-展览结束后，每组进行口头汇报，分享展览的设计理念和成果。

答案示例：

1.实践作业：

-面塑形象描述：孙悟空，身高约10厘米，体型匀称，表情生动，身穿紧箍咒，手持金箍棒。

-选择原因：孙悟空是中国传统文化中的经典形象，代表智慧和勇敢。

-制作过程照片：[上传照片]

2.创意作业：

-主题：家乡的古镇

-设计理念：通过面塑展现古镇的古老建筑和宁静氛围，表达对家乡的眷恋。

-制作过程照片：[上传照片]

3.拓展作业：

-关键词：面塑、历史、文化、技法、传承

-资料链接：[提供链接]

4.反思作业：

-意义：面塑艺术是民间文化的瑰宝，它不仅具有审美价值，还能传承和弘扬传统文化。

-遇到的困难：面塑技巧不熟练，材料选择不当。

-克服方法：请教老师，反复练习，选择合适的材料。

5.小组合作作业：

-主题：西游记中的经典故事

-展览设计：分为“大闹天宫”、“三打白骨精”、“西天取经”三个部分。

-口头汇报：[提供汇报内容]八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

2.跨学科融合：我将民间面塑与语文、历史等学科相结合，让学生在制作面塑的同时，了解相关的文化背景和历史知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现对于一些学生的行为规范引导还不够到位，有时课堂纪律不够理想。

2.教学组织：在分组活动中，部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或者活动设计不够吸引人。

3.教学方法：在讲解面塑技法时，可能过于注重步骤的讲解，而忽视了学生动手实践的过程，导致一些学生对于实际操作感到困惑。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并适时进行纪律提醒，提高学生的课堂纪律意识。

2.优化分组策