七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册3.3降水的变化与分布教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册3.3降水的变化与分布教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟让我们一起走进地理课堂，探索我国降水的变化与分布奥秘！🌧️🌊

📚同学们，准备好了吗？今天我们要学习的是“七年级地理上册3.3降水的变化与分布”这一章节。让我们一起揭开我国降水现象的神秘面纱吧！🔍💡核心素养目标1.提升地理空间思维，理解降水的形成机制和影响因素。

2.培养地理实践能力，学会收集和分析降水数据，制作降水分布图。

3.发展科学探究精神，通过实验和观察，探索降水分布规律。

4.强化人地协调观，认识降水与人类生产生活之间的关系。学情分析在七年级的学生群体中，他们对地理学科的兴趣普遍较高，好奇心强，愿意探索自然现象。然而，由于地理学科涉及的知识面较广，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

从知识层面来看，学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本形态、地理位置等有一定的了解。但在降水的变化与分布这一章节中，他们对降水形成的原因、不同地区的降水特点以及降水与人类活动的关系等知识可能较为陌生。

在能力方面，学生能够通过观察和实验初步了解自然现象，但在数据分析、图表制作等方面可能存在一定的困难。他们需要通过教师的引导和示范，逐步提高这些能力。

素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能表现出参与度不高，需要教师更多的鼓励和指导。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解降水形成的基本原理，引导学生思考。

2.设计“模拟降水”实验，让学生亲身体验降水过程，加深对降水形成机制的理解。

3.使用多媒体展示不同地区的降水分布图，通过动画和视频，直观展示降水变化的规律。

4.组织小组讨论，让学生分析降水对当地农业、水资源等的影响，培养他们的分析能力和合作精神。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对降水变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，我们所在的地方有时候会下雨，有时候又阳光明媚？这其中的奥秘是什么呢？”

展示一些关于不同地区降水景象的图片或视频片段，让学生初步感受降水的多样性和变化。

简短介绍降水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。例如：“降水是自然界中的一种重要现象，它对我们的生活、农业生产和生态环境都有着重要的影响。”

二、降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解降水的定义，包括其主要组成元素或结构，如水蒸气、云、雨滴等。

详细介绍降水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同类型降水的形成过程。

三、降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的降水案例进行分析，如我国南方地区的梅雨季节、北方地区的干旱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解降水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用降水知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与降水相关的主题进行深入讨论，如“如何应对干旱”、“如何合理利用降水资源”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对降水变化的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调降水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括降水的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调降水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用降水知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于降水变化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考降水现象。知识点梳理1.降水的定义与类型

-降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层中降落到地面的现象。

-降水的类型包括雨、雪、冰雹、雾、霜等。

2.降水的形成条件

-水汽充足：大气中水汽含量达到一定水平，通常需要蒸发和凝结过程。

-温度条件：气温下降到露点温度以下，水汽凝结成云滴。

-动力条件：空气上升运动，如对流、地形抬升等，使空气冷却并凝结成云。

3.降水的分布规律

-全球降水分布不均，受纬度、海陆分布、地形等因素影响。

-赤道附近降水多，两极地区降水少。

-陆地中纬度地区降水多，海洋中纬度地区降水少。

-地形对降水分布有显著影响，如山脉迎风坡降水多，背风坡降水少。

4.我国降水的特点

-降水季节性明显，夏季降水多，冬季降水少。

-降水地区差异大，东南沿海地区降水多，西北内陆地区降水少。

-降水类型多样，包括对流雨、锋面雨、地形雨等。

5.降水的测量与记录

-使用雨量计等仪器测量降水量。

-记录降水时间、降水量、降水类型等数据。

6.降水与人类活动的关系

-降水对农业生产有重要影响，如灌溉、种植等。

-降水对水资源管理和利用有重要意义，如水库建设、节水措施等。

-降水对城市排水系统设计有指导作用，如防洪、排涝等。

7.降水对生态环境的影响

-降水是生态系统中的重要水分来源，影响植被生长和土壤水分。

-降水对气候调节有重要作用，如调节气温、湿度等。

-降水对自然灾害的发生有影响，如洪水、干旱等。

8.降水预报与预警

-利用气象观测数据和预报模型进行降水预报。

-发布降水预警，提醒公众做好防范措施。

9.降水研究方法

-观测法：通过地面观测站、气象卫星等手段收集降水数据。

-模型法：利用数值天气预报模型模拟降水过程。

-实验法：通过实验室模拟降水过程，研究降水机制。

10.降水研究意义

-降水研究有助于了解地球水循环过程。

-降水研究对农业生产、水资源管理、城市规划和环境保护等具有重要意义。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国降水分布图解析》

这本小册子详细介绍了中国各地区的降水分布特点，包括降水量的季节变化、空间分布等，有助于学生更深入地理解中国降水的地理分布规律。

-视频资源：《气候变化与降水》

这是一部科普视频，通过动画和实地拍摄相结合的方式，向学生展示全球气候变化对降水分布的影响，以及人类活动如何影响降水。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国降水分布图解析》，通过观察和分析图表，了解中国不同地区的降水特点。

-观看《气候变化与降水》视频，思考气候变化对降水分布可能产生的影响，以及我们如何应对这些挑战。

-学生可以分组讨论，分享各自对阅读材料和视频内容的理解和感悟。

-鼓励学生尝试自己制作简单的降水分布图，展示他们对中国降水分布的认识。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以引导学生关注不同地区的降水类型、季节变化等关键信息，并鼓励他们提出问题，进行深入思考。

-对于视频资源，教师可以提前观看视频，准备一些问题，在课堂上与学生一起讨论，帮助学生更好地理解视频内容。

-教师可以推荐一些相关的网站或书籍，供学生进一步拓展学习。

-对于制作降水分布图，教师可以提供一些绘图工具和技巧，帮助学生完成这项任务。

3.拓展活动建议：

-学生可以参加学校或社区组织的环保活动，了解当地的水资源状况和降水对生态环境的影响。

-鼓励学生在家中或学校附近的公园、河流等地进行实地观察，记录不同时间段的降水情况，并与课本知识进行对比。

-组织一次“我的家乡的降水”主题写作活动，让学生结合所学知识，描述自己家乡的降水特点，以及降水对当地生活的影响。

-开展一次“如何合理利用降水资源”的辩论赛，让学生从不同角度探讨如何应对干旱和洪涝等降水相关的问题。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，总结经验，找出不足，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对本次“七年级地理上册3.3降水的变化与分布”教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节相对较少，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论。

2.鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论激发他们的思维和表达欲望。

3.在课堂上设置一些小奖励，如小贴纸、小奖品等，以激发学生的积极性。

其次，我发现部分学生在数据分析、图表制作等方面存在一定的困难。为了帮助学生提高这些能力，我计划：

1.在课堂上增加一些实际操作环节，如让学生亲自测量降水量，制作简单的降水分布图。

2.提供一些图表制作的技巧和工具，如使用电子表格软件等，帮助学生更好地理解和应用。

3.鼓励学生利用课外时间进行相关练习，提高他们的实际操作能力。

此外，我还发现学生在课后作业的完成情况参差不齐。为了提高作业质量，我计划：

1.在布置作业前，明确作业要求和评分标准，让学生了解作业的重要性。

2.在课堂上留出时间，让学生互相