上海市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑学会说“不”第2框 杜绝不良嗜好教学设计 苏教版

上海市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”第2框杜绝不良嗜好教学设计苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进《面对诱惑，学会说“不”》这一课，了解如何杜绝不良嗜好。我希望通过这节课，让你们认识到不良嗜好的危害，学会抵制诱惑，树立正确的价值观。让我们一起踏上这场心灵的旅程，让成长之路更加坚定、美好！😊🌟核心素养目标培养学生正确的道德判断能力，提升法治意识，增强自我保护能力。引导学生树立正确的价值观，形成健康的兴趣爱好，学会拒绝不良诱惑，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经接触过关于法治和社会公德的相关内容，对法律的基本概念和公民的义务有一定的了解。此外，他们在日常生活中也接触过一些关于抵制诱惑和良好习惯养成的案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和自身成长充满好奇心，对道德和法治教育有着较高的兴趣。他们在理解能力上逐渐增强，能够通过案例分析、讨论等方式积极参与学习。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于小组合作探究的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分学生可能对法律条文的理解存在困难，难以将抽象的法律概念与实际生活相结合。此外，面对各种诱惑，学生可能会感到困惑，不知如何做出正确的选择。如何引导学生正确认识不良嗜好的危害，并学会拒绝，是本节课需要克服的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教育平台、网络教育资源平台

-信息化资源：视频案例、音频资料、相关法律法规文本、在线互动测试平台

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、辩论赛、案例分析教学流程一、导入新课（5分钟）

-详细内容：

“同学们，你们有没有遇到过这样的情景：当你走在街上，突然有人向你推销一些看起来很诱人的产品，或者邀请你参加一些听起来很有趣的活动？今天，我们就来探讨一下，面对这些诱惑，我们应该如何学会说‘不’。”

二、新课讲授（15分钟）

1.详细内容：

-“首先，我们要了解不良嗜好的定义和种类。不良嗜好指的是那些有害于身心健康，违反社会公德的行为习惯。比如吸烟、酗酒、沉迷网络等。”

2.详细内容：

-“接下来，我们来分析不良嗜好对个人和社会的影响。比如，吸烟会导致各种呼吸系统疾病，酗酒会影响神经系统，沉迷网络则会影响学习和生活。”

3.详细内容：

-“那么，面对这些诱惑，我们应该如何说‘不’呢？这里有几个小技巧：首先，要明确自己的底线，坚定自己的立场；其次，要提高自己的自控能力，避免冲动行事；最后，要寻求支持和帮助，当遇到困难时，要学会寻求家人、朋友的帮助。”

三、实践活动（20分钟）

1.详细内容：

-“现在，请大家分组讨论，假设你遇到了一些不良诱惑，比如朋友邀请你一起吸烟、喝酒，或者有人向你推销违禁药品，你会如何拒绝？”

2.详细内容：

-“每组派代表分享你们的讨论结果，我们可以一起分析这些拒绝方式是否恰当，为什么。”

3.详细内容：

-“接下来，让我们通过角色扮演的方式来练习拒绝技巧。每个人可以选择一个情景，然后尝试运用我们刚才学到的方法来进行拒绝。”

四、学生小组讨论（15分钟）

-1.详细内容举例回答：

-“你认为面对不良诱惑，个人应该具备哪些品质？”

-“我认为应该有坚定的意志力，不被外界诱惑所动摇。”

-“还有良好的自我控制能力，能够及时察觉并抵制诱惑。”

-2.详细内容举例回答：

-“在现实生活中，你遇到过哪些不良诱惑，你是如何应对的？”

-“我之前在网络上遇到过一些不良信息，我学会了过滤信息，不轻易相信。”

-“我遇到过朋友劝我抽烟，我婉言拒绝了，并告诉他们抽烟的危害。”

-3.详细内容举例回答：

-“你认为家庭和学校在帮助学生拒绝不良诱惑方面可以扮演什么角色？”

-“家庭应该给孩子提供良好的成长环境，教育孩子明辨是非。”

-“学校可以通过举办相关活动，增强学生的法律意识和自我保护能力。”

五、总结回顾（5分钟）

-内容：

“今天，我们学习了如何面对诱惑，学会说‘不’。不良嗜好对个人和社会都有很大的危害，我们要时刻保持警惕，增强自我保护意识。希望同学们能够把今天学到的方法运用到日常生活中，成为一个有道德、有法治意识的好公民。”

整个教学流程用时共计45分钟，包括导入新课5分钟、新课讲授15分钟、实践活动20分钟、学生小组讨论15分钟和总结回顾5分钟。在教学过程中，注重培养学生的道德判断能力、法治意识和自我保护能力，引导学生树立正确的价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-《未成年人保护法》相关条款解读，介绍法律对于未成年人保护的具体措施和未成年人应当享有的权利。

-《预防未成年人犯罪法》内容概述，让学生了解法律在预防未成年人犯罪方面的作用和规定。

-社会热点案例：近年来发生的青少年因不良嗜好导致的悲剧事件，如校园暴力、网络诈骗等，分析这些事件背后的原因和预防措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，通过法律条文的学习，加深对法律保护未成年人权益的理解。

-组织学生参观法院、公安局等机构，让学生亲身体验法律的实际运作，增强法治意识。

-开展主题班会，让学生分享自己了解的不良嗜好及其危害，以及如何抵制诱惑的经验。

-设计家庭作业，要求学生与家长一起讨论家庭中可能存在的诱惑，并共同制定拒绝诱惑的家庭规则。

3.拓展活动：

-“我是小小法律宣传员”活动，让学生制作宣传海报或小册子，向同学和家人宣传法律知识。

-“拒绝不良嗜好，从我做起”征文比赛，鼓励学生以自己的视角表达对抵制不良嗜好的看法和建议。

-“模拟法庭”体验活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，通过模拟审判过程，加深对法律程序的理解。教学反思教学反思

今天这节课，我带着一颗充满期待的心走进教室，面对着这群充满活力的八年级学生，我深感责任重大。在课程结束后，我对这节课进行了反思，以下是我的一些体会和思考。

首先，我发现学生对不良嗜好的认识还不够深入。在课堂讨论中，有的学生对于不良嗜好的定义模糊，甚至有人将一些正常的娱乐活动误认为是不良嗜好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解不良嗜好的概念和种类，让学生能够准确区分。

其次，我发现学生的自控能力有待提高。在角色扮演环节，有些学生在面对诱惑时，很难坚持自己的立场，容易被对方说服。这让我认识到，培养学生的自控能力是一个长期而复杂的过程，需要我们在日常教学中不断地引导和训练。

再次，课堂互动的效果需要进一步提升。虽然我在课堂上尝试了小组讨论和角色扮演等多种教学方式，但仍有部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。我认为，在今后的教学中，我需要更加注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外，我也发现自己在课堂上的教学语言和教学方式还有待改进。有时候，我的讲解过于生硬，缺乏生动性和趣味性，这可能会让学生感到枯燥乏味。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学语言，运用更多生动形象的语言和案例，让课堂更加生动有趣。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个别问题。比如，有的学生沉迷于网络，无法自拔；有的学生因为家庭环境的原因，容易受到不良影响。针对这些问题，我将在课后进行个别辅导，了解学生的具体情况，并提供相应的帮助和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中的关键条款，撰写一篇不少于300字的读书笔记，思考这些法律对于青少年成长的意义。

2.设计一份宣传海报或小册子，内容围绕“拒绝不良嗜好，从我做起”，要求包含至少三个具体的抵制不良嗜好的建议和两个真实的案例。

3.与家长共同完成一项家庭作业，讨论家中可能存在的诱惑，并制定一份家庭规则，以帮助家庭成员共同抵制不良嗜好。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我将重点关注学生是否能够准确理解法律条款，以及他们对于法律与个人成长关系的思考。对于不足之处，我将鼓励学生重新阅读相关内容，并提供相关的法律条文作为参考。

2.对于宣