四年级语文上册 第五单元 交流平台 初试身手教学设计 新人教版

四年级语文上册第五单元交流平台初试身手教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文上册第五单元交流平台初试身手教学设计新人教版教材分析哎呀，咱们这节课要来聊聊四年级上册语文课本第五单元的“交流平台初试身手”这一部分啦！这可是个挺有意思的环节，孩子们不仅要学习如何更好地交流，还能动手实践，把学到的知识用起来。咱们得结合课文内容，让小朋友们通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼他们的口头表达能力和团队协作精神哦！这节课可是挺实用的，能让孩子们在轻松愉快的氛围中学到知识，还能提高他们的综合素养呢！🎉📚核心素养目标1.提升语言运用能力，学会倾听、表达与交流，增强口语交际的自信心。

2.培养合作意识，学会在小组活动中分工合作，共同完成任务。

3.增强文化自信，感受语言文字的魅力，传承中华优秀传统文化。

4.培养审美情趣，学会欣赏和评价语言表达的艺术性，提高审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解交流平台中的交流技巧，如如何清晰、准确地表达自己的观点。

-掌握初步的对话技巧，如提问、倾听和回应他人意见。

-通过角色扮演练习，能够模拟真实交流场景，提高实际应用能力。

-学习如何组织语言，使表达更加流畅和有逻辑。

2.教学难点：

-学生在表达时可能会出现逻辑混乱，难以清晰阐述自己的观点。

-学生可能缺乏倾听他人意见的耐心，导致交流效率不高。

-在小组合作中，如何平衡每个成员的发言机会，确保交流的公平性。

-学生对于如何结合具体情境灵活运用交流技巧感到困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，让学生理解交流平台的基本概念和技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生在实践中学习如何倾听、表达和交流。

3.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习实际交流技巧。

4.利用多媒体辅助教学，展示交流场景视频，帮助学生直观理解交流的重要性。

5.设置项目导向学习任务，让学生在完成项目的过程中自主探索交流策略。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过不知道如何表达自己想法的情况？今天我们就来学习如何在小组中更好地交流，让我们的声音被更多人听到。让我们一起来看看，交流的艺术有哪些小秘诀呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学的那些有趣的交流技巧吗？比如怎样开头，怎样结束，还有如何让别人更容易理解我们的观点。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：现在，让我们来详细探讨一下今天的学习内容。首先，我们要了解什么是有效的交流，包括清晰的表达、积极的倾听和恰当的非语言沟通。

-举例说明：比如，我们可以通过一个简单的对话来展示如何开始和结束一个话题，如何通过提问来引导对话，以及如何用肢体语言来增强交流效果。

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏，看看谁能最快最准确地完成对话。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：现在，请同学们分成小组，每组选择一个你们感兴趣的话题，准备进行一个简短的讨论。记得要用我们刚才学到的交流技巧哦。

-教师指导：在讨论过程中，我会随机加入不同的组别，提供一些交流的反馈和指导。如果哪个小组遇到了困难，我会帮助他们找到问题的所在，并提供解决方案。

4.小组讨论与角色扮演（约40分钟）：

-每组同学将扮演不同的角色，比如主持人、提问者、回应者等，进行一个角色扮演的交流练习。

-教师会提供一些情境，让学生们在小组内进行交流，比如讨论如何向老师提出建议，或者如何和朋友解决一个分歧。

-角色扮演结束后，每个小组都要分享他们的交流过程，教师会引导其他同学评价交流的效果，并提出改进建议。

5.案例分析（约20分钟）：

-我们将分析一些真实的交流案例，讨论其中做得好的地方和可以改进的地方。

-学生需要根据案例，讨论如何在实际生活中应用我们学到的交流技巧。

6.总结与反思（约10分钟）：

-总结今天的学习内容，强调交流的重要性以及如何在实际生活中应用这些技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，并在家庭或学校的交流中尝试运用新学的知识。

7.课后作业（约5分钟）：

-布置一个简单的课后作业，让学生选择一个日常生活中的场景，尝试运用今天学到的交流技巧进行一次交流，并写下他们的体验和感受。知识点梳理1.交流平台的基本概念：

-交流的定义：信息的传递和互动的过程。

-交流的目的：分享信息、表达观点、建立联系、解决问题。

2.交流技巧：

-清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的观点。

-积极倾听：全神贯注地听对方说话，不打断，不急于回应。

-非语言沟通：通过肢体语言、面部表情和声音的语调来辅助交流。

3.小组交流的步骤：

-确定交流目的和主题。

-分工合作，明确每个成员的角色和责任。

-开场白：引入话题，引起讨论。

-对话进行：提问、回应、补充信息。

-总结归纳：总结讨论结果，达成共识。

4.角色扮演技巧：

-选择合适的角色，理解角色的背景和特点。

-准备台词，确保台词与角色身份相符。

-在扮演过程中，注意角色的语言、表情和肢体动作。

5.交流情境分析：

-分析不同交流情境下的交流特点。

-了解不同文化背景下的交流习惯和禁忌。

6.交流效果评价：

-评价交流过程中的信息传递是否准确、完整。

-评价交流双方是否达到了交流的目的。

-评价交流过程中的合作效果。

7.交流策略：

-提高自我表达能力：通过阅读、写作、演讲等方式锻炼自己的表达能力。

-提高倾听能力：学会倾听他人的观点，尊重他人意见。

-培养合作意识：在小组交流中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学会适应不同交流情境：根据不同的交流对象和场合，调整自己的交流策略。

8.交流中的常见问题及解决方法：

-说话不清晰：多练习，提高语言表达能力。

-倾听不专注：培养专注力，避免分心。

-合作不顺畅：明确分工，加强沟通，共同解决问题。

9.交流技巧在实际生活中的应用：

-家庭交流：与家人分享日常生活，增进感情。

-学校交流：与同学、老师进行有效沟通，提高学习效率。

-社会交流：与陌生人进行交流，拓展人际关系。

10.交流能力的提升途径：

-参加演讲、辩论等竞赛活动，锻炼自己的表达能力。

-加入兴趣小组，与他人交流心得，提高交流技巧。

-阅读相关书籍，学习交流技巧和理论。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的对话片段，通过小王子与其他星球的居民交流的故事，让学生体会不同文化背景下的交流方式。

-视频资源：《非暴力沟通》纪录片片段，介绍非暴力沟通的原则和方法，帮助学生理解在冲突中如何进行有效交流。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《小王子》中的相关片段，思考小王子在不同星球上的交流经历，以及这些经历对他们的启示。

-观看《非暴力沟通》纪录片片段后，写一篇简短的观后感，分享自己对于非暴力沟通的理解和在实际生活中的应用。

-教师推荐阅读材料：《如何有效沟通》（作者：阿尔伯特·梅拉宾），鼓励学生在家长或图书馆的支持下进行阅读。

-教师解答疑问：学生在阅读或观看拓展内容时遇到的问题，教师可以通过课堂或课后辅导的形式进行解答。

-小组讨论：鼓励学生以小组形式讨论拓展内容，分享各自的观点和感受，促进交流能力的提升。

-实践活动：学生可以在家庭或学校环境中，尝试应用所学的交流技巧，如进行家庭会议、小组项目等，以实际应用来巩固所学知识。

3.拓展活动设计：

-“交流日记”活动：学生记录自己在生活中应用交流技巧的实例，分析交流的效果，并反思如何改进。

-“角色互换”活动：学生选择一个特定的交流场景，分别扮演沟通者和倾听者，体验不同角色的感受，提高换位思考的能力。

-“交流技巧分享会”：学生准备一个小演讲，分享自己在学习交流技巧过程中的心得体会，以及如何将这些技巧应用到实际生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的交流情境，让学生在模拟的对话中学习交流技巧，这样的教学方式能够让学生更加直观地感受到交流的实际应用。

2.强化互动体验：我鼓励学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论，通过互动体验来提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对交流技巧掌握不够。

2.教学节奏把握：在讲解新知时，我发现有时候节奏过快，学生可能跟不上，有时候又过慢，导致课堂效率不高。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在下次课中实施“同伴互助”策略，让学生互相评价和鼓励，同时，对于沉默的学生，我会提供更多的机会和鼓励，让他们逐步融入课堂交流。

2.优化教学节奏：我会根据学生的反馈和学习进度来调整教学节奏，确保每个知识点都能够被学生充分吸收。此外，我还会使用课堂时间管理工具，如计时器，来帮助学生更好地掌握学习节奏。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，同时，也会考虑加入课堂表现、小组合作和课后作业的综合性评价，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我还计划引入学生反馈问卷，定期收集学生对教学活动的意见和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：学生根据本节课学习的交流技巧，撰写一篇小短文，内容可以是描述一次与家人、朋友或同学之间的交流经历，重点分析在交流中运用了哪些技巧，以及这些技巧如何帮助改善交流效果。

2.**角色扮演剧本**：学生分组创作一个角色扮演剧本，剧本中包含至少三个不同的交流场景，每个场景都要运用到至少两种本节课学习的交流技巧。

3.**交流技巧应用指南**：学生制作一份个人交流技巧应用指南，列出他们在本节课中学到的交流技巧，并附上每个技巧的具体应用方法和注意事项。

作业反馈：

1.**及时批改**：我会确保在学生提交作业后的48小时内完成批改，以便他们能够及时了解自己的学习成果和需要改进的地方。

2.**具体反馈**：在批改作业时，我会针对每个学生的写作练习和剧本创作给出具体的反馈，包括对交流技巧应用的评价、对故事情节和角色塑造的建议，以及对语言表达的点评。

3.**改进建议**：对于学生在作业中表现出的不足，我会给出明确的改进建议，例如如何提高清晰表达的能力、如何更好地倾听他人、如何处理交流中的冲突等。

4.**一对一交流**：对于作业中表现突出的学生，我会进行一对一的交流，鼓励他们继续努力，并探讨如何进一步提升交流能力。对于作业中存在问题的学生，我也会进行个别辅导，帮助他们克服困难。

5.**课堂展示**：在下一节课的开始，我会挑选一些优秀的写作练习和角色扮演剧本在课堂上进行展示，让学生之间互相学习和借鉴。

6.**学生自评与互评**：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，并参与到同伴互评的过程中，这有助于他们从不同的角度审视自己的交流技巧，并学会欣赏他人的优点。

7.**持续跟踪**：我会在接下来的几周内持续跟踪学生的作业完成情况，确保他们能够将所学知识应用到日常生活中，并在交流中不断进步。板书设计①交流平台核心概念

-交流：信息的传递和互动

-目的：分享信息、表达观点、建立联系、解决问题

②交流技巧

-清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的观点

-积极倾听：全神贯注地听对方说话，不打断，不急于回应

-非语言沟通：通过肢体语言、面部表情和声音的语调来辅助交流

③小组交流步骤

-确定交流目的和主题

-分工合作，明确每个成员的角色和责任

-开场白：引入话题，引起讨论

-对话进行：提问、回应、补充信息

-总结归纳：总结讨论结果，达成共识

④角色扮演技巧

-选择合适的角色，理解角色的背景和特点

-准备台词，确保台词与角色身份相符

-在扮演过程中，注意角色的语言、表情和肢体动作

⑤交流情境分析

-分析不同交流情境下的交流特点

-了解不同文化背景下的交流习惯和禁忌

⑥交流效果评价

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