山西省阳高县古城镇中学晋教版七年级地理上册教学设计1.2感受地球运动

山西省阳高县古城镇中学晋教版七年级地理上册教学设计1.2感受地球运动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊一聊我们课本上的“感受地球运动”这部分内容。你知道吗，地球这个大家伙其实一直在动，它不只是自转，还有公转呢！我们学这个，不光是为了考试，更重要的是让我们明白，我们生活的世界原来这么神奇。所以，准备好一起感受地球的运动之旅了吗？😄核心素养目标学情分析同学们，咱们来聊聊地理课上的这些小秘密。首先，咱们班的学生层次挺丰富的，有的同学对地理特别感兴趣，喜欢探索地球的奥秘，而有的同学可能对这门课还不太熟悉。在知识方面，大家对于地球的基本概念，比如赤道、经线、纬线等，已经有了一定的了解，但是对地球自转和公转的具体原理，可能还需要我们今天一起来深入探讨。

在能力上，咱们班的学生观察和分析问题的能力逐渐增强，但地理学科需要较强的空间想象能力和地图解读能力，这部分可能还需要加强。至于素质方面，同学们的团队合作精神不错，但在课堂上的参与度和积极性有时会有所波动，这可能会影响到对复杂地理现象的理解。

行为习惯上，同学们上课时通常能够认真听讲，但偶尔也会有些分心。对于这次“感受地球运动”的课程，同学们可能会因为抽象的地理概念而感到有些困难，所以我们需要通过生动的例子和互动环节来激发他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《晋教版七年级地理上册》。

2.辅助材料：准备地球仪、地球自转和公转的动态视频、地球不同纬度太阳高度角的图表，以及与地球运动相关的图片集。

3.实验器材：准备可以模拟地球自转和公转的模型，确保模型准确且易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一张地图和地球仪，以便于学生互动和操作。教学过程一、导入（约5分钟）

同学们，早上好！今天我们要一起探索地球的奥秘，揭开地球运动的面纱。大家有没有想过，我们每天看到的太阳东升西落，其实是由地球的运动造成的呢？今天，我们就来一起感受地球的运动，看看它是如何影响我们的生活的。

首先，让我们回顾一下之前学过的知识。还记得我们学过的地球的形状、地球的经纬线吗？这些基础知识可是我们理解地球运动的基础哦！

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知

2.举例说明

为了让大家更好地理解，我给大家举一个例子。想象一下，地球就像一个旋转的陀螺，而我们站在陀螺上，随着它的旋转，我们就能看到太阳从东方升起，到西方落下。这就是地球自转产生的昼夜更替现象。

3.互动探究

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动

现在，请大家拿出课本，完成课本上的练习题。这些题目都是关于地球运动的，希望大家能够通过做题，加深对地球运动的理解。

2.教师指导

在大家做题的过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问。我会及时给予你们指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

同学们，今天我们学习了地球运动的相关知识，包括地球自转和公转。地球自转产生了昼夜更替，而地球公转则产生了季节变化。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，感受地球运动的魅力。

五、课后作业（约10分钟）

1.请大家完成课本上的课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.请大家思考一下，地球运动对我们生活有什么影响？下节课我们可以一起讨论这个问题。

好了，今天的课程就到这里，希望大家能够通过这节课，对地球运动有更深入的了解。下课！学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够准确描述地球自转和公转的基本原理，理解地球运动对昼夜更替、季节变化的影响。他们能够区分地球自转产生的地理现象（如昼夜长短变化、时差）和地球公转产生的地理现象（如四季更替、正午太阳高度角变化）。

2.**能力提升**：学生在本节课中通过观察地球仪、观看视频、参与讨论等活动，提高了空间想象能力和地图解读能力。他们能够通过分析图表和图片，理解复杂的地理概念。

3.**思维发展**：学生在探究地球运动的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够提出问题，通过小组讨论和实验操作找到答案，增强了科学探究的兴趣和能力。

4.**情感态度**：学生对地球科学产生了更浓厚的兴趣，认识到地球运动与人类生活的密切关系。他们开始关注环境保护和可持续发展，增强了社会责任感。

5.**实践应用**：学生能够将所学知识应用于实际生活中，比如理解天气预报中的太阳高度角、季节变化等，提高了对自然现象的理解能力。

6.**团队合作**：在小组活动中，学生学会了如何合作，如何分工合作，如何倾听他人意见，这些技能对于他们未来的学习和工作都是非常有用的。

7.**自主学习**：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习地理知识，他们能够利用网络资源、图书馆资料等途径进行学习，提高了自主学习的能力。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，我将对学生的理解程度进行即时评估。例如，我会问：“地球自转产生了哪些地理现象？”来检查学生对自转概念的理解。同时，我也会提出一些开放性问题，如：“你认为地球自转对我们的生活有什么影响？”以鼓励学生进行深入思考。

-观察学生参与度：我会在课堂上密切观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现、是否积极回答问题以及是否能够正确使用地球仪等教学工具。

-测试与活动反馈：通过课堂小测验或小组活动，我能够评估学生对知识的掌握程度。例如，我可能会让学生绘制地球自转和公转的示意图，并对其进行评价。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改，包括对练习题的答案进行评分，并对学生的绘图和写作进行评价。

-及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时给出反馈，指出学生的错误和不足，并给出改进建议。例如，如果学生在绘制地球仪时未能正确标出经纬线，我会指导他们如何正确绘制。

-鼓励与激励：在评价中，我会特别强调学生的进步和努力，给予积极的评价和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

3.课堂讨论与小组评价：

-小组评价：在小组活动中，我会对每个学生的贡献进行评价，包括他们在讨论中的发言、对小组活动的参与程度以及对小组成果的贡献。

-课堂讨论反馈：在课堂讨论环节，我会记录学生的观点和想法，并在课后进行总结和评价，以鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达和沟通能力。

4.定期测试与总结：

-定期测试：通过定期的单元测试，我可以评估学生对整个章节内容的掌握情况。这些测试将包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的知识水平和应用能力。

-总结反馈：在单元测试后，我会对学生的表现进行总结，指出他们的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习资源和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲解地球运动时，我尝试通过模拟实验和情境剧的方式，让学生更直观地理解地球的自转和公转。例如，我设计了一个“地球村”的情境，让学生扮演不同纬度上的角色，体验地球运动带来的昼夜变化。

2.**多媒体辅助**：我使用了地球仪、动态视频和图表等多媒体资源，这些工具不仅提高了课堂的趣味性，而且有助于学生更好地理解抽象的地理概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生之间的互动不足或者某些学生缺乏自信导致的。

2.**个别学生理解困难**：在讲解地球运动时，有些学生对地球自转和公转的原理理解起来比较吃力，这可能是因为他们对空间概念的理解能力有限。

3.**评价方式单一**：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.**增强互动性**：为了提高学生参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，比如设计小组竞赛，鼓励学生积极参与讨论，并设立奖励机制，激发学生的学习兴趣。

2.**个性化辅导**：对于理解困难的学生，我打算提供个性化的辅导，通过一对一的辅导或小班教学，帮助他们克服学习障碍。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《地球的脉动》——这是一本介绍地球运动及其对环境影响的科普书籍，内容深入浅出，适合对地球科学感兴趣的学生阅读。

-**视频资源**：《地球自转与公转的秘密》——这是一部科普视频，通过动画形式展示了地球的自转和公转过程，以及它们对地球环境的影响。

2.**拓展要求**：

-**自主探究**：鼓励学生在课后自主阅读上述材料，通过阅读了解地球运动的相关知识，并尝试解释地球运动对我们的生活产生的影响。

-**记录笔记**：学生可以制作笔记，记录下阅读过程中的重要信息和自己的思考。

-**小组讨论**：建议学生与同学组成学习小组，共同讨论阅读内容，分享各自的见解和理解。

-**实践应用**：学生可以尝试在家中用简单的材料制作一个地球仪，并通过模拟地球的自转和公转来加深对这一概念的理解。

-**思考与写作**：学生可以写一篇短文，描述自己对地球运动的看法，以及它是如何影响我们生活的。

教师指导：

-**推荐阅读材料**：我会向学生推荐一些与地球科学相关的书籍和文章，帮助他们进一步拓展知识面。

-**解答疑问**：对于学生在阅读或实践中遇到的问题，我会提供必要的解答和帮助。

-**展示与分享**：我会在下一节课上安排时间，让学生分享他们的拓展学习成果，鼓励他们展示自己的思考和发现。

-**评价与反馈**：对于学生的课后拓展活动，我会给予积极的评价和反馈，以鼓励他们的学习和探索精神。板书设计①地球自转

-地球自转的定义

-地球自转的方向（自西向东）

-地球自转的周期（一天）

-地球自转产生的现象