江西省万载县株潭中学高中语文 10 游褒禅山记教学设计 新人教版必修2

江西省万载县株潭中学高中语文10游褒禅山记教学设计新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们，今天我们要一起走进王安石的《游褒禅山记》，这是一篇充满哲理的游记。我会用我的教学魔法，带领你们穿越时空，感受古人游玩时的乐趣和思考。课堂上，我们会一起分析文言文的特点，品味文章中的意象和情感，探讨人生哲理。我会用生动的语言和丰富的表情，让这节课变得生动有趣，让我们一起在文学的海洋里畅游吧！🏞️📚🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解文言文的基本句式和表达方式，例如“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，引导学生分析其结构和意义。

-掌握作者王安石在文中表达的观点和哲理，如“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，强调意志和毅力的重要性。

2.教学难点

-理解并分析文言文中难懂的词语和句子，如“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，帮助学生通过注解和语境理解其含义。

-深入理解作者的写作意图和思想感情，如“以其求思之深而无不在也”，引导学生体会作者对人生境遇的深刻洞察。

-结合时代背景，分析王安石的政治理想和哲学思考，如“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，探讨作者如何通过游记表达对政治改革和人生价值的思考。教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍文言文的基本知识和王安石的历史背景，帮助学生建立知识框架。接着，运用讨论法引导学生深入分析文中的关键句子和观点，激发学生的思考。此外，我会设计角色扮演活动，让学生扮演王安石，体验他的心境和写作意图。最后，利用多媒体展示褒禅山的相关图片和视频，增强学生的直观感受，同时使用互动软件进行在线问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过学校在线平台发布《游褒禅山记》的预习资料，包括文章原文、作者介绍、背景知识等，并设计问题如“王安石在文中表达了哪些人生哲理？”

设计预习问题：我设计的问题旨在引导学生思考文章的主旨和作者的情感，例如“文章中的‘世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远’这句话对你有什么启示？”

监控预习进度：我会通过在线平台的互动和学生的反馈来监控预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读材料，初步理解文章内容和作者背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以“什么是真正的旅行？”为话题，引入《游褒禅山记》的阅读，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文的特点，如句式结构、修辞手法等，并结合文章实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的意象和哲理，如“如何理解‘而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远’？”

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文言文的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文的知识点和文章主旨。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与文章相关的阅读理解题和写作练习，如写一篇关于“旅行与人生哲理”的短文。

提供拓展资源：推荐与文章相关的书籍或文章，供学生进一步阅读。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-《王安石全集》：收录了王安石的诗词、散文、奏议等作品，是研究王安石思想的重要资料。

-《宋史·王安石传》：详细记载了王安石的一生及其政治、文学成就，有助于学生了解王安石的历史背景。

-《中国文言文选本》：精选了古代著名文言文作品，包括游记、山水记、人物传记等，可以拓宽学生的文言文阅读视野。

-《古文观止》：古代文学选本，收录了先秦至明末的文言文佳作，适合学生进行文言文阅读训练。

-《褒禅山志》：介绍褒禅山的地理、历史、文化等方面的资料，有助于学生了解褒禅山的背景。

2.拓展建议

-阅读王安石的其他作品：引导学生阅读《王安石全集》中王安石的其他作品，如《游褒禅山记》的姊妹篇《游褒禅山记后序》，通过对比阅读，深入理解王安石的思想和文风。

-研究王安石的政治改革：鼓励学生查阅《宋史·王安石传》和相关历史资料，了解王安石变法的背景、过程和影响，思考其政治理念在当今社会的意义。

-分析文言文写作技巧：通过阅读《中国文言文选本》和《古文观止》，学习古代文人的写作技巧，如修辞手法、用词造句等，提高学生的文言文写作能力。

-撰写游记或旅行日记：以《游褒禅山记》为范例，鼓励学生结合自己的旅行经历，撰写游记或旅行日记，锻炼学生的观察力和表达能力。

-探讨旅行与人生哲理：引导学生结合《游褒禅山记》中的观点，思考旅行对人生的意义，撰写一篇关于旅行与人生哲理的短文，培养学生的思辨能力。

-观看与褒禅山相关的纪录片：利用网络资源或图书馆资源，观看与褒禅山相关的纪录片，如《中国名山录》中的《褒禅山》，让学生直观感受褒禅山的自然风光和历史文化。

-参观褒禅山：如果条件允许，组织学生参观褒禅山，实地感受王安石笔下的山水风光，加深对文章的理解。典型例题讲解1.例题：请翻译以下句子：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”

答案：然而，世界上奇妙、雄伟、珍异、非同寻常的景象，常常出现在险阻、僻远的地方。

2.例题：解释“而”在以下句子中的用法：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”

答案：“而”在这里是转折连词，表示对比关系，连接前后两个相对矛盾的概念，即“世之奇伟、瑰怪、非常之观”与“险远”。

3.例题：分析以下句子中的修辞手法：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”

答案：这句话使用了排比修辞手法，通过连续使用三个四字短语“奇伟”、“瑰怪”、“非常”，增强了语言的气势和表达效果。

4.例题：请解释“求思之深而无不在也”这句话的意思。

答案：这句话的意思是，只要思考得深入，就没有什么是不可以到达的。这里强调了思考的重要性，认为只要深入思考，就能达到任何目标。

5.例题：以下句子中的“故”字在句中起到什么作用？

“故非有志者不能至也。”

答案：“故”在这里是连词，表示因果关系，连接前后两个句子，说明前文所述内容是导致后文结论的原因。

补充说明：

-在翻译文言文时，要注意保留原文的意境和风格，同时确保翻译的准确性和流畅性。

-分析文言文中的修辞手法，有助于学生更好地理解文意和作者的表达意图。

-理解文言文中的因果关系，有助于学生把握文章的逻辑结构。

-在讲解典型例题时，可以结合课文中的其他句子，让学生对比学习，加深对文言文语法和修辞的理解。板书设计①知识点

-文言文句式结构

-王安石思想观点

-文章主旨

②词

-奇伟、瑰怪、非常

-险远、求思、至

③句

-“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”

-“故非有志者不能至也。”

-“以其求思之深而无不在也。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体教学：在讲解《游褒禅山记》时，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受褒禅山的自然风光和历史文化，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.强化互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：部分学生在学习文言文时存在基础薄弱的问题，对文言文的语法、词汇理解不够深入，导致在阅读和分析文章时遇到困难。

2.课堂时间分配不均：在讲解过程中，我发现自己有时过于注重对文言文知识的讲解，而忽视了引导学生进行深入思考和讨论，导致课堂时间分配不够合理。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强文言文基础教学：针对学生文言文基础薄弱的问题，我将提前准备相关的基础知识讲解材料，帮助学生掌握文言文的语法、词汇等基本知识，为深入理解文章打下坚实基础。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理分配，既保证对文言文知识的讲解，又留出足够的时间让学生进行思考和讨论，提高课堂效率。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、