快乐你我他（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级上册

快乐你我他（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：快乐你我他（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，开启一段快乐的创作之旅。在这节课里，我们将学习如何用画笔描绘出我们眼中的“快乐你我他”。让我们一起期待吧！🎨🌈核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。首先，通过观察和创作，同学们将提升对美的感知能力，学会从生活中发现美、表现美。其次，通过绘画实践，同学们将锻炼艺术表现力，学会用色彩和线条表达自己的情感和想法。最后，通过学习不同人物的表情和姿态，同学们将增强对多元文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.人物表情与姿态的观察与表现：重点在于引导学生细致观察人物的表情和姿态，能够准确地用绘画形式表现出来。

2.色彩搭配与运用：重点在于让学生学会运用色彩来传达情感，以及如何搭配色彩以增强画面的和谐感。

难点：

1.观察力的培养：一年级学生观察力尚在发展中，难点在于如何激发学生的观察兴趣，提高他们的观察细致度。

2.色彩感知与搭配：对于色彩的理解和搭配，对学生来说是一个挑战，难点在于如何帮助学生建立起对色彩的感知和搭配能力。

解决办法与突破策略：

1.通过互动游戏和故事引入，激发学生的观察兴趣，结合实物或图片，引导学生细致观察。

2.使用色彩卡片和实物示范，帮助学生理解色彩的属性，并通过小组讨论，让学生在实践中学会色彩搭配。

3.设计阶梯式教学活动，从简单到复杂，逐步提升学生的观察和色彩运用能力。同时，鼓励学生大胆尝试，不怕错误，从中学习和成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本赣美版一年级上册美术教材。

2.辅助材料：准备与人物表情、姿态相关的图片集，以及色彩搭配的示范图片。

3.实验器材：准备画纸、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。

4.教室布置：设置一个温馨的创作角，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动和创作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道生活中有哪些让人感到快乐的事情吗？请举例说明。

3.引导思考：那么，我们如何通过绘画来表达这种快乐呢？

4.学生分享：请同学们分享自己生活中的快乐瞬间，激发创作灵感。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的人物表情和姿态图片，引导学生观察。

2.讲解人物表情和姿态的特点，如微笑、高兴、惊讶等。

3.讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

4.示范绘画步骤，包括构图、线条、色彩等。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组进行绘画创作，每人选择一个快乐瞬间进行描绘。

2.教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

3.学生展示作品，分享创作心得，互相评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在绘画过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答，教师总结并给予指导。

3.教师提问：你们觉得哪些色彩搭配最能表达快乐？

4.学生回答，教师总结并展示优秀作品。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的作品，并讲述创作过程。

2.教师与学生进行互动，提出问题，引导学生深入思考。

3.学生回答问题，教师给予点评和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调人物表情、姿态和色彩搭配的重要性。

2.提出拓展问题：如何将快乐传递给身边的人？

3.学生思考并分享自己的看法。

教学时间总计：45分钟

注意事项：

1.教师在教学过程中，注意观察学生的情绪变化，适时调整教学节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的创新思维和表达能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物表情与姿态的图片集：收集更多的人物表情和姿态图片，包括不同年龄、性别、文化背景的人物，以便学生在创作时能有更多的参考。

-色彩理论书籍：推荐一些适合儿童阅读的色彩理论书籍，如《色彩的秘密》等，帮助学生更深入地理解色彩的基本原理。

-美术作品欣赏：收集一些国内外优秀的人物绘画作品，让学生欣赏并分析其中的色彩搭配和人物表现手法。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，通过模仿不同的表情和姿态，增强对人物表现的理解。

-家庭作业：布置学生在家中寻找生活中的快乐瞬间，用绘画的方式记录下来，并尝试用不同的色彩表达自己的情感。

-色彩游戏：设计一些色彩游戏，如“色彩配对”、“色彩拼图”等，让学生在游戏中学习色彩搭配的基本原则。

-社区活动：组织学生参加社区的艺术活动，如绘画比赛、街头艺术创作等，让学生在实践中提升自己的艺术素养。

-家庭艺术夜：鼓励家长与学生一起参与家庭艺术活动，如绘制家庭肖像、设计家居装饰等，增进家庭成员之间的情感交流。

-校园艺术角：在学校设立艺术角，展示学生的作品，并定期更换，激发学生的创作热情。

-校外参观：组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，让学生近距离接触艺术作品，拓宽视野。

-网络资源：推荐一些儿童美术教育网站，如“儿童美术在线”、“美术教育云”等，为学生提供更多的学习资源和互动平台。重点题型整理1.题型一：人物表情与姿态的观察与描述

-题目：请观察以下图片中的人物，描述他们的表情和姿态，并说明你从哪些细节中感受到了他们的情绪。

-图片：展示一张包含不同表情和姿态的人物图片。

-答案示例：图片中的人物面带微笑，眼睛微微上扬，嘴角上翘，双手自然下垂，显示出一种轻松、愉快的情绪。

2.题型二：色彩搭配的创意设计

-题目：根据以下主题，设计一个色彩搭配方案，并解释你的选择理由。

-主题：夏日海滩

-答案示例：我选择了蓝色和白色作为夏日海滩的主题色彩。蓝色代表大海，白色代表沙滩，这种搭配既清新又充满活力。

3.题型三：人物表情与色彩的关联

-题目：分析以下图片中的人物表情，并选择合适的色彩来描绘他们的情绪。

-图片：展示一张包含不同表情的人物图片。

-答案示例：图片中的人物看起来很悲伤，我选择了深蓝色和灰色来描绘他们的情绪，这些色彩能够传达出一种沉重和忧郁的感觉。

4.题型四：色彩与情感的表达

-题目：请选择一种色彩，并描述它能够传达出的情感或氛围。

-答案示例：红色能够传达出热情、活力和激情的情感。在绘画中，红色可以用来表现热烈的爱情、激烈的战斗场景或者充满活力的节日氛围。

5.题型五：人物姿态的创意表现

-题目：请设计一个场景，描述一个人物在这个场景中的姿态，并解释你的设计思路。

-答案示例：我设计了一个人物在公园里弹吉他的场景。人物姿态是轻松地坐着，双手自然地放在吉他上，眼神专注而满足。这样的姿态能够传达出一种宁静、享受生活的氛围。板书设计①本文重点知识点：

-人物表情识别

-姿态表现技巧

-色彩搭配原则

②关键词：

-微笑

-愉快

-惊讶

-严肃

-轻松

-对比色

-互补色

-和谐

-活力

-宁静

③语句：

-通过观察，我们能够识别出人物的基本表情。

-姿态表现是绘画中传达情感的重要手段。

-色彩搭配能够增强画面的情感表达。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和成长的过程，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学行为，发现教学中的不足，从而不断提升教学质量。以下是我对本次“快乐你我他”美术课的反思与改进计划。

首先，我注意到学生在观察人物表情和姿态时，存在一定的困难。有些学生能够迅速捕捉到人物的表情，但姿态的表现却不够生动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生观察力的训练。例如，可以通过组织学生进行现场观察，或者提供更多的图片资源，让他们在观察中学习。

其次，我发现部分学生在色彩搭配上存在困惑。他们虽然能理解基本的色彩理论，但在实际创作中，往往无法将理论应用到实践中。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加色彩搭配的实践环节，让学生在操作中感受色彩的和谐与冲突。

此外，我观察到在课堂提问环节，部分学生参与度不高，回答问题时显得不够自信。这让我反思，如何在教学中更好地激发学生的思考，提高他们的表达能力。我认为，可以通过以下几种方式来改进：

1.创设问题情境：在课堂上，我可以通过提问的方式，引导学生从不同的角度思考问题，激发他们的好奇心和求知欲。

2.鼓励学生表达：在学生回答问题时，我给予更多的鼓励和肯定，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。

3.开展小组讨论：通过小组合作，让学生在讨论中碰撞出思想的火花，提高他们的团队协作能力。

4.设置多元化的评价标准：在评价学生作品时，不仅关注作品的完成度，还要关注学生的创新思维和情感表达。