六年级上册道德与法治教学设计-第4课 第2课时 公民的基本义务 人教部编版

六年级上册道德与法治教学设计-第4课第2课时公民的基本义务人教部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段关于公民基本义务的奇妙旅程！😄咱们知道，法律是社会的守护神，公民的基本义务就是咱们与法律结伴而行的小助手。👷‍♂️这节课，咱们将一起探索公民的基本义务，感受法律的力量，学会做一个有责任感的公民。🎓咱们要边学边玩，让法律知识在欢声笑语中生根发芽！💪咱们准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙之旅吧！🚀二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治观念、责任意识和公民意识。通过学习公民的基本义务，让学生认识到法律对个人和社会的重要性，培养他们尊重法律、遵守法律的良好习惯。同时，引导学生学会分析问题，提高解决实际问题的能力，为成为具有高度社会责任感的公民打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解公民基本义务的含义和重要性。

2.掌握我国宪法规定的公民基本义务。

难点：

1.理解公民基本义务与个人、社会、国家之间的关系。

2.正确区分公民权利与义务。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解公民基本义务的含义和重要性。

2.利用多媒体教学手段，展示宪法中关于公民基本义务的相关内容，加深学生对法律规定的认识。

3.设计实践环节，让学生在实际情境中运用所学知识，培养解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：人教版六年级上册《道德与法治》课本。

2.辅助材料：制作与公民基本义务相关的图片集，包括国旗、国徽、公民履行义务的场景等；准备相关法律条文解读视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置黑板和粉笔，确保多媒体设备正常运作。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民基本义务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是公民基本义务吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？”

接着，展示一些公民在履行基本义务时的图片，如排队等候、遵守交通规则、参与公益活动等，让学生直观感受公民义务的具体表现。

最后，简短介绍公民基本义务的基本概念和重要性，让学生对这一主题有一个初步的认识，为接下来的学习奠定基础。

二、公民基本义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民基本义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解公民基本义务的定义，强调它是宪法规定的公民应当履行的义务。

接着，详细介绍公民基本义务的组成部分，如遵守法律法规、维护国家利益、履行社会责任等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实例或案例，如遵守交通规则、参与志愿服务等，让学生更好地理解公民基本义务的实际应用和作用。

三、公民基本义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民基本义务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民基本义务案例进行分析，如遵守法律法规、维护社会秩序、保护环境等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民基本义务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或社会的影响，以及如何应用公民基本义务解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民基本义务相关的主题进行深入讨论，如“如何履行公民基本义务”、“公民基本义务与个人成长”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民基本义务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民基本义务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民基本义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民基本义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民基本义务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民基本义务的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-公民基本义务的历史背景：介绍我国公民基本义务的历史演变，从古代的法律制度到现代宪法的规定，让学生了解公民义务的发展脉络。

-国内外公民义务案例：收集国内外关于公民义务的典型案例，如环保行动、公益活动、公民参与政治等，让学生对比分析不同文化背景下公民义务的实践。

-相关法律法规：提供一些与公民基本义务相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等，帮助学生了解法律对公民义务的规定。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《公民的法律生活》、《公民权利与义务》等书籍，帮助学生深入理解公民义务的概念和意义。

-观看纪录片：推荐一些关于公民义务的纪录片，如《公民的义务与责任》、《法治中国》等，通过影像资料增强学生的感性认识。

-参与社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、环保活动等社会实践活动，亲身体验公民义务在现实生活中的应用。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解到的公民义务案例，促进同学之间的交流和学习。

-设计手抄报：让学生以手抄报的形式，展示自己对公民基本义务的理解和认识，提高学生的审美能力和动手能力。

-进行角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟不同场景下的公民义务行为，增强学生的实践能力和责任感。

-家校合作：鼓励家长参与学生的公民义务教育，共同关注学生的成长，形成良好的家庭教育氛围。七、教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了公民的基本义务，我觉得收获颇丰。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示图片和视频，让学生直观感受到公民义务的实际应用。我发现，这种方法挺有效，孩子们对公民义务的理解更加直观和深刻。当然，也有不足之处，比如在小组讨论环节，有的学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是不善于表达。所以，在今后的教学中，我打算在课前做一些铺垫，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，通过案例分析，让学生了解公民义务在现实生活中的具体体现。这种策略挺受学生欢迎的，他们通过案例看到了公民义务的重要性，也学会了如何在实际生活中践行这些义务。不过，我发现有些学生对于案例的分析还不够深入，这可能是因为他们的法律知识储备不足。因此，我计划在课后推荐一些相关的法律科普读物，让学生自主学习，提高他们的法律素养。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、互动的课堂氛围。比如，我鼓励学生提问，并对他们的回答给予及时的反馈。我发现，这样的课堂氛围能让学生更加放松，勇于表达自己的观点。但是，也有时候课堂秩序有些混乱，个别学生可能会分心。为此，我会在课后反思如何更好地维持课堂纪律，比如通过设立学习小组，让每个小组都有责任意识，共同维护课堂秩序。

在知识方面，学生们对公民基本义务有了更全面的认识，他们能列举出几个公民的基本义务，并且知道这些义务对于个人和社会的重要性。

在技能上，学生的合作能力和解决问题的能力有了提升。通过小组讨论和角色扮演，他们学会了如何与他人协作，共同完成任务。

在情感态度方面，学生们对公民义务有了更深的理解和认同，他们表示愿意在日常生活中积极履行自己的公民义务。

当然，教学中也存在一些问题。比如，部分学生对公民义务的理解还不够深入，课堂纪律有时也难以维持。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课前准备，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-丰富教学手段，除了案例分析，还可以引入角色扮演、模拟法庭等互动性强的教学形式。

-优化课堂管理，通过设立学习小组、明确课堂规则等方式，提高课堂秩序。

-加强对学生法律知识的普及，推荐相关书籍和资料，让学生自主学习和探索。八、教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对公民基本义务的理解程度。我会提出一些开放性问题，如“你认为在日常生活中如何履行公民的基本义务？”或者“如果你遇到他人违反公民义务的情况，你会怎么做？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况以及实际应用能力。

-观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演环节，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的发言积极性、合作态度和解决问题的能力。这些观察可以帮助我评估学生的课堂参与度和学习效果。

-测试：在课程结束后，我会设计一份简短的测试，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对公民基本义务知识的掌握程度。

2.作业评价：

-课后作业：布置一篇关于公民基本义务的短文或报告，要求学生结合自身实际，谈谈自己对公民义务的理解和感悟。我会对学生的作业进行认真批改，关注他们的写作思路、论据选择和表达方式。

-反馈与鼓励：在批改作业的过程中，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。

-个性化指导：对于作业中存在的问题，我会提供个性化的指导和建议，帮助学