洗手（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版

洗手（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索劳动人教版一年级上册的“洗手”这一章节。这节课，我们将会学习如何正确地洗手，保持个人卫生，预防疾病。洗手看似简单，但却蕴含着许多学问哦！让我们一起开启这段有趣的旅程吧！😊核心素养目标1.培养良好的个人卫生习惯，增强健康意识。

2.培养动手实践能力，学习正确的洗手方法。

3.增强团队合作意识，在活动中学会相互帮助。

4.培养观察和思考能力，理解洗手的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：正确洗手步骤的掌握。

-**详细内容**：本节课的核心是让学生理解和记忆正确的洗手流程，包括湿手、涂肥皂、揉搓、冲洗、擦手等步骤。例如，重点强调“揉搓”环节，要确保手掌、手背、手指缝等部位都得到充分清洁。

2.教学难点：

-**难点内容**：洗手过程中动作的规范性和持久性。

-**详细内容**：学生在洗手时容易忽视某些细节，如洗手时间不够长、洗手动作不规范等。例如，难点在于如何让学生在日常生活中坚持洗手，且每次洗手都能达到至少20秒的标准。此外，对于一些动作不协调的学生，如何通过示范和练习，让他们掌握正确的洗手动作也是一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动》课本和洗手步骤图。

2.辅助材料：准备洗手前后对比的图片、洗手方法的动画视频。

3.实验器材：准备洗手液、肥皂、纸巾等洗手用品。

4.教室布置：设置洗手操作区，地面铺上防滑垫，墙上张贴洗手步骤图示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的双手每天都要做很多事情，但你们知道如何保护它们吗？今天，我们就来学习一个非常重要的技能——正确洗手。让我们一起来看看，洗手有什么秘密呢？（出示洗手前后对比的图片）

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些保持卫生的方法吗？比如剪指甲、不揉眼睛等。洗手也是保持卫生的重要一环哦！

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解洗手的步骤。第一步，湿手；第二步，涂肥皂；第三步，揉搓；第四步，冲洗；第五步，擦手。每个步骤都很重要，不能马虎哦！

-举例说明：我会用手指画图的方式，展示每个步骤的具体操作，让学生直观地理解。

-互动探究：接下来，我会提问：“如果我们的手上沾了脏东西，应该怎么做？”让学生们思考并回答，然后进行讨论。

3.学生活动（约15分钟）

-动手实践：现在，请大家拿出准备好的洗手液，按照我刚才讲解的步骤，亲自尝试洗手。注意观察自己的动作是否规范，洗手时间是否足够。

-教师指导：在学生洗手的过程中，我会巡视教室，观察他们的洗手动作，并及时给予指导和帮助。对于动作不规范的学生，我会个别指导，确保他们掌握正确的洗手方法。

4.巩固练习（约15分钟）

-游戏环节：为了让学生更好地巩固洗手知识，我会组织一个“洗手接力赛”。将学生分成小组，每组轮流进行洗手，看哪个小组用最短的时间完成洗手步骤，既快又正确。

-教师点评：比赛结束后，我会对学生的洗手情况进行点评，表扬做得好的同学，指出不足之处，并再次强调洗手的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：同学们，今天我们学习了如何正确洗手，你们觉得这个技能重要吗？为什么要勤洗手呢？

-反思：请每位同学思考一下，自己在洗手过程中有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方。希望大家都能养成良好的洗手习惯，保护好自己的双手。

6.课后作业

-请同学们回家后，与家人一起讨论洗手的重要性，并尝试用今天学到的知识指导家人正确洗手。

-明天上课前，请每位同学分享自己在家洗手的故事，我们可以互相学习，共同进步。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述洗手的五个步骤：湿手、涂肥皂、揉搓、冲洗、擦手。

-学生理解并能够解释每个洗手步骤的重要性，例如揉搓时为什么需要特别注意手指缝和指甲缝。

2.**技能应用**：

-学生在课堂上能够按照正确的洗手步骤进行实际操作，洗手时间至少达到20秒。

-学生能够在家中或学校独立完成洗手，并在必要时指导他人。

3.**习惯养成**：

-学生养成了勤洗手的良好习惯，能够在日常生活中主动寻找洗手的机会。

-学生能够意识到洗手对于预防疾病的重要性，并在生病时更加注重个人卫生。

4.**情感态度**：

-学生对个人卫生有了更深的认识，增强了自我保护意识。

-学生对劳动技能有了新的认识，认识到简单动作背后蕴含的学问。

5.**思维发展**：

-学生在洗手过程中培养了观察和思考的能力，能够发现洗手过程中的细节问题。

-学生通过小组讨论和接力赛等活动，提高了团队合作和沟通能力。

6.**行为习惯**：

-学生在洗手后能够正确地使用纸巾或毛巾擦手，避免使用不洁物品。

-学生在洗手后能够及时关闭水龙头，节约用水，培养环保意识。

7.**健康意识**：

-学生通过学习，增强了健康意识，懂得了如何通过良好的个人卫生习惯来预防疾病。

-学生能够识别出生活中可能导致疾病传播的情境，并采取相应的预防措施。内容逻辑关系①**洗手步骤的顺序**：

-重点知识点：洗手步骤的顺序是湿手、涂肥皂、揉搓、冲洗、擦手。

-重点词句：“第一步，湿手；第二步，涂肥皂；第三步，揉搓；第四步，冲洗；第五步，擦手。”

②**洗手动作的规范性**：

-重点知识点：洗手时，要确保手掌、手背、手指缝等部位都得到充分清洁。

-重点词句：“揉搓时，不要遗漏任何部位，特别是手指缝和指甲缝。”

③**洗手时间的长度**：

-重点知识点：洗手时间至少要持续20秒，以确保洗手效果。

-重点词句：“洗手时，记得要数到20秒，确保手部清洁彻底。”

④**洗手的重要性**：

-重点知识点：洗手是预防疾病的重要措施，可以减少细菌和病毒的传播。

-重点词句：“勤洗手，减少疾病，保护自己和他人的健康。”

⑤**洗手习惯的养成**：

-重点知识点：养成良好的洗手习惯，可以在日常生活中有效预防疾病。

-重点词句：“从小养成洗手好习惯，让健康伴随我们成长。”教学反思与改进回顾这节课的“洗手”教学，我深感收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

1.**活动设计反思**：

-我在导入环节使用了图片对比的方式，虽然激发了学生的兴趣，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生自己描述洗手前后的感受，这样不仅能加深他们对洗手重要性的认识，还能提高他们的参与度。

-在新课呈现环节，我详细讲解了洗手步骤，但发现有些学生对于“揉搓”这个步骤的理解不够深刻。我意识到，可能需要通过更直观的方式，如洗手演示或游戏，来帮助他们更好地理解这一步骤。

2.**学生参与度反思**：

-在学生活动环节，我发现部分学生洗手时动作不够规范，这可能是因为我没有足够的时间对每个学生进行个别指导。未来，我计划在课堂上预留更多时间，对学生的洗手动作进行一对一的指导和纠正。

-在巩固练习环节，我组织的洗手接力赛虽然有趣，但有些学生因为紧张而洗手动作不够标准。我需要考虑如何让所有学生都能在轻松的氛围中学习洗手技能。

3.**教学方法反思**：

-在讲解洗手步骤时，我使用了手指画图的方式，但发现有些学生视觉记忆能力较弱，难以跟随我的演示。我计划在未来的教学中尝试更多样化的教学方法，如制作洗手步骤的动画视频，让学生在观看中学习。

-对于洗手重要性的讲解，我使用了“勤洗手，减少疾病”这样的句子，但我觉得还可以结合具体的案例，让学生更直观地感受到洗手的好处。

4.**改进措施与计划**：

-为了提高学生的参与度，我将在导入环节设计更多互动环节，如洗手知识问答，让学生在游戏中学习。

-在学生活动环节，我将预留更多时间进行个别指导，确保每位学生都能掌握正确的洗手方法。

-我将尝试使用动画视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆洗手步骤。

-为了让学生更深刻地理解洗手的重要性，我计划引入一些真实的案例分析，让学生在情境中学习。

-我还将收集学生的反馈，了解他们对洗手教学的看法和建议，以便不断调整和改进教学方法。课后作业为了巩固学生对“洗手”这一章节的知识，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解和应用所学内容：

1.**实践作业**：

-题目：请在家中选择一天，记录你的洗手次数和每次洗手的时间，然后分析为什么你会选择在这些时刻洗手。

-答案示例：小明在家中选择一天记录了洗手情况，发现他每天洗手8次，每次洗手平均时间为20秒。他分析说，洗手次数多是因为他在吃饭前后、上完厕所后、玩耍后等时刻都会洗手。

2.**思考作业**：

-题目：如果你发现一个朋友在洗手时没有按照正确的步骤来做，你会怎样帮助他们？

-答案示例：我会告诉我的朋友正确的洗手步骤，并演示给他看，比如先湿手，然后涂肥皂，揉搓手心手背和手指缝，最后冲洗干净。

3.**创意作业**：

-题目：设计一个关于洗手的宣传海报，内容包括洗手的重要性、正确洗手的方法和日常生活中的洗手时刻。

-答案示例：小红的宣传海报上有一幅洗手前后对比的漫画，旁边有文字说明：“洗手，保护我们的健康！正确洗手，从我做起！”

4.**角色扮演作业**：

-题目：假设你是学校的卫生管理员，需要制定一项洗手规则，请写下来并说明理由。

-答案示例：小杰制定的洗手规则包括：学生每天上学前、放学后、用餐前后必