强基班语文答案-1

射洪中学高2024级高一下期强基班第一学月考试语文答案1.A【解析】B项，“而他们本身却不吸收儒、道思想”于文无据，文中只提到“汉以后，法、阴阳、名三家，其基本思想为儒、道所吸收，不再成为独立学派”，并没有提到法、阴阳、名三家是否吸收儒、道思想。C项，“都讲‘合而不同’，都讲和则生万物”错误，根据材料二“儒家讲‘和合’‘保合’‘中和’‘太和’，孔子讲‘合而不同’。道家也讲‘致中和，守静笃’‘万物负阴而抱阳，冲气以为和’，和则生万物，等等”，可知孔子讲“合而不同”，道家讲和则生万物。D项，“殷周之际出现的人文转向和人道主义”错误，根据材料三“历史悠久的中华传统文化，在殷周之际出现了重要的人文转向，即由神本向人本转向，以及人道主义思潮出现”，可知“神本向人本转移”和“人道主义思潮”二者都属于“人文转向”，“人文转向”和“人道主义”之间不是并列关系。

2.C【解析】“我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”错误，根据材料二“故此，我们认为‘国学’的根基是儒道互补，缺一不可，而那种把‘国学’只看作孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识，是有重大偏颇的”，可知我们一般习惯于认为“国学”的根基是儒道互补，缺一不可，而不是“习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”。3.B【解析】“忠良的气质与风度”与“高士的气质与风度”只能是指不同类型的人，不能说是相反的，因此不属于儒道两家“处处相反”的依据。

4.①运用了引证法（引用），文章引用了名句、诗文等，既增强了文章的说服力，也增强了文章的可读性。②运用了例证法（举例），文章阐述汉代及隋唐佛教的情况，为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证。③运用比喻论证（比喻、打比方），文章把儒家学说和道家思想比喻成“胃”，形象地论述了它们的博大的包容性。（每点2分，2点4分）

5.示例：①痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫，其诗歌处处体现民本思想，在沉郁顿挫的语调中饱含忧患意识，便是儒家入世思想的印证；②“诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李白，不仅在皇帝面前无拘无束，更是游遍山河江川，有着狂放浪漫的个性。（每例2分，2点4分，必须是儒、道各一例）6.B【解析】“当时她父母已双亡”错，林黛玉进贾府时她父亲还在，并非父母双亡；7.A【解析】“虚实结合”错，文中没有虚写，香菱从“读诗”到“品诗”再到“作诗”的艰辛的学诗过程都是实写。8.①乐为人师。当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。乐为人师，当仁不让，主动、率真、自信、溢于言表。②善为人师。善于鼓励，精通教艺，提倡自学。她鼓励香菱树立自信，在教学中积极引导香菱循序渐进，要重视积累和感悟。不仅如此，林黛玉更强调自学，强调实践和探究，重视能力的培养。（每点2分，2点4分）

9.①学诗要学习一流的诗歌，否则，一入了“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样浅近的格局就再学不出来了。②学诗应该循序渐进，要重视积累、感悟、探究。如文中黛玉要求香菱先读王维、杜甫、李白的诗“做了底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看”，就是在强调积累；问“可领略了些滋味没有”引导香菱谈自己的读诗感悟；还说“正要讲究讨论，方能长进”，很重视探究提升。③学诗应该进行读写综合训练，重视实践。例如香菱请黛玉给自己命题写作，且每写完一首就去请教，分析问题，进行改善。④写诗要有新意，大胆创新；要有真意趣，不能以词害意。如文中香菱谈到“只要词句新奇为上”，黛玉则说“只管放开胆子去作”，都是在说写诗必须有大胆的想象。又借黛玉之口说，“词句究竟还是末事，第一立意要紧”，评价香菱的第二首诗歌时说“这一首过于穿凿了”，都是在强调写诗要有真情实感。（每点2分，3点6分）ADF句意：秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，现在应该以勤俭朴素来显示本色，把抚慰人民作为根本。“故”解释为“所以”，一般其前断开；“夫”为句首发语词，其前断开；“夫为天下除残贼”表意完整，大意是“而为天下人铲除残民之贼”，其后断开。11.B【解析】用法不同。“善”是形容词作动词，交好。/“远”是形容词作名词，远方的国家。C项均为状语后置句；D项《庖丁解牛》“之”是主谓间，取消句子独立性。D【解析】“选择留在了宫中”错误。由原文“沛公乃还军霸上”可知，在樊哙和张良的劝说下，刘邦率军返回霸上。13.（1）我到这里来的原因，是替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！（“所以”，……的原因；“为”，替；“侵暴”，欺凌各1分，句意1分）。重视学校的教育，反复地用孝顺父母，尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。（“庠序”、“颁”、“申之以孝悌之义”句式各1分，句意1分）（3）（我）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故发生啊。（“所以”、“出入”、“非常”各1分，句意1分）（4）那晋国，有什么能满足它呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到呢？（“何厌之有”句式、“封”、“阙”各1分，句意1分）14.①没有诛杀子婴，博取宽容的好名声；②听从部下的建议，回军霸上，防止消磨意志；③与百姓约法三章，拒绝百姓犒劳，取得关中百姓支持。（每点1分）【参考译文】材料一：沛公的军队驻扎在霸上，没能跟项羽相见。沛公的左司马曹无伤派人告诉项羽说：“沛公想在关中称王，让秦王子婴为相，珍奇宝物都占为己有了。”项羽大为愤怒，说：“明天准备酒食，好好犒劳士卒，给我把沛公的部队打垮！”范增劝项羽说：“沛公在山东的时候，贪图财货，宠爱美女。现在进了关，财物什么都不取，美女也没亲近一个，看这势头他的志气可不小啊。我让人觇望他那边的云气，都呈现为龙虎之状，五色斑斓，这是天子的瑞气呀。希望您赶快进攻，不要错失良机！”楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。材料二：冬季，十月，沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白马，颈上系着绳子以示自己该服罪自杀，手捧封好的皇帝玉玺和符节，伏在轵道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说：“当初怀王之所以派我前来，原本就是因为认定我能宽容人。何况人家已经降服了，还要杀人家，如此做是不吉利的。”于是便将秦王子婴交给了主管官员处置。刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地跑到秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝，唯独萧何率先直入秦朝丞相府将地理图册、文书、户籍簿等档案收藏起来，刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计，便想留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作一个富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀！望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，现在应该以勤俭朴素来显示本色，把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城，就要安享其乐，这即是人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望您能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。十一月，刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来，对他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！我与各路诸侯约定，先入关中的人为王，据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章：杀人者处死，伤人者和抢劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律统统废除，众官吏和百姓都照旧安定不动。我之所以到这里来，是为了替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！况且我所以领兵回驻霸上，不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受，说道：“仓库中的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们于是更加高兴，唯恐刘邦不在秦地称王。C【解析】“发泄内心的愁闷”错误，诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西去长江的水，用北斗七星作酒器，低斟浅酌地招待天地万物，这是何等气势，因此该句表现的是“豪迈的气概”，“扣舷独笑”表现的是诗人内心的愤慨。16.不同点:①虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自己冰雪般品格的自信，对奸佞的不屑；②而孟诗用“端居耻圣明”“徒有羡鱼情”更多地表达了诗人正当年富力强，希望得到引荐，愿为国家效力，做一番事业的愿望，体现了积极进取的精神状态。（每点3分）17.（1）其言不让（2）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（4）戎马关山北，凭轩涕泗流。（5）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。18.A振聋发聩（震耳欲聋、发人深省）

B抽丝剥茧（追踪溯源、条分缕析、淋漓尽致、绘声绘色）

C匠心独运（独具匠心、与众不同、独出心裁、构思精巧）

（每空1分，意思相近即可）D

【解析】本题考查学生正确把握标点符号的作用的能力。文中画波浪线句中破折号表解释说明。破折号表话题转换或话题突变。B．破折号表停顿或话题转换。破折号表中断。D．破折号表解释说明。20.答案：过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是造成无法避免的悲剧的原因。画横线句子有两处语病：一是缺宾语，“纠缠不清”后缺宾语；二是结构混乱，“导致了无法避免的悲剧造成的根源”句式杂糅，“导致……”与“造成……的根源”杂糅，且“导致”侧重于结果，“造成”侧重于起因。句中侧重原因，用“造成”更好，故改为“也是造成无法避免的悲剧的原因”。21.【写作指导】材料中导演饺子“出来混最重要的是出来”这句话,核心在于强调迈出第一步的重要性。“世上所有的路,在出发