小班语言比尾巴教案

小班语言比尾巴教案小班语言比尾巴教案「篇一」【活动目标】1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。3、培养幼儿的好奇心。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、提高幼儿思维的敏捷性。【活动准备】1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。2、事先丰富有关动物的知识。【活动过程】活动一：理解故事内容1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：故事里出现了哪些动物？马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。活动二：表演故事1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。活动三：续编故事1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。）2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。各领域的渗透：1、科学领域：动物尾巴的功能。2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。小班语言比尾巴教案「篇二」活动目标1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备教学挂图、课件PPt活动重难点1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。活动过程1、以情境导入课题师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴！提问：这是谁的尾巴呢？它的尾巴长的怎么样呢？像什么？2、指图问答游戏：谁的尾巴师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴像把伞？幼：松鼠的尾巴像把伞。师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。3、教师指图完整地示范朗诵儿歌师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》。提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么？4、幼儿学习朗诵儿歌（1）幼儿集体朗诵儿歌。（2）分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。5、语词替换，尝试仿编儿歌师：小动物的尾巴真有趣，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇。小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢？它长的什么样？（1）出示公鸡、鸭子、老鼠的图片提问：师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁师：谁的尾巴长？幼：老鼠的尾巴长6、结束部分：请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。活动反思活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好！小班语言比尾巴教案「篇三」教学目标：1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。3.能简单复述故事。4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。教学准备：课件、动物尾巴图片教学过程：1.猜谜语引出课题。师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。2.图片展示，对比、表演。师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：谁的尾巴长?猴子的尾巴长，谁的尾巴短?兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。教学反思：我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出小班语言比尾巴教案「篇四」活动过程：一、动物客人导入，引起幼儿的兴趣。小朋友，今天有位小客人来我们小（2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小朋友们好）。我们和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）。小狗看见我们小（2）班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。二、初步感知儿歌内容。(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想）(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。三、幼儿学习儿歌。(1)、老师用期待、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩游戏的?小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---摇啊摇，翘啊翘----，变成了一棵---。(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴。老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。（师幼一起念数遍）(3)、引导幼儿分角色念儿歌。老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。老师介绍游戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。五、结束活动：今天玩的游戏好玩吗？（好玩）那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧。活动目标：1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇翘草的读音。2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。活动准备：1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。2、小狗、小草手偶人手一份。附儿歌：狗尾巴草小狗尾巴摇摇。小草尾巴摇摇。小狗尾巴翘翘。小草尾巴翘翘。摇啊摇，翘啊翘。摇啊摇，翘啊翘。变成一棵狗尾巴草。小班语言比尾巴教案「篇五」一、活动目标：1、初步了解动物（小牛、燕子、金鱼、小猪）尾巴的作用。2、能猜想故事情节的发展，对动物的尾巴有兴趣和探究欲望。二、活动准备：《小猪换尾巴》课件，小牛、燕子、小鱼挂饰，地垫。三、活动过程：（一）开始部分歌曲导入，《小猪睡觉》。提问：猜猜小猪为什么不开心呢？（二）基本部分故事《小猪换尾巴》。1、播放课件和小猪一起去找朋友换尾巴。2、向牛换尾巴（1）观看PPT，了解小牛尾巴的特征和本领。提问：小牛的尾巴是什么样子的？小牛的尾巴有什么本领？（2）小猪与小牛换尾巴提问：你觉得小猪换上了牛的尾巴合适吗？3、向燕子换尾巴（1）观看PPT，了解燕子的尾巴特征和本领。提问：燕子的尾巴像什么？燕子的尾巴有什么本领？（2）小猪与燕子换尾巴。提问：小猪又换上了燕子的尾巴，你们猜会合适吗？4、向小鱼换尾巴（1）观看PPT，了解小鱼尾巴的特征和本领。提问