一年级语文老师教学总结

一年级语文老师教学总结

一年级语文老师教学总结1

一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期

的语文教学工作总结如下：

一，多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们

的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼

的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使

学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。在课堂中，我以创设丰富多彩

的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、

等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字

记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”

字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教

学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，

抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生

趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引

导学生在生活中识字。

如：

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。

6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学

中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，

激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界

跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

三、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有

所收获。书读出感情了，也就说明把握了所以在平时的教学中我

特别注意对学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色

朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅

读教学的,过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感

受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，

所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：对学生语

言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但

我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继

续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘

一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

一年级语文老师教学总结2

本学期我继续担任一年级的语文教学工作。在本学期的教学中，

我深深感受到小学低年级语文之难之累。下面结合本学期教学实践总

结教学情况如下：

一、抓好学生的学习习惯

虽然一年级的学生已经有过一学年的教育、培养，但是如果能让

他们在35分钟的课堂上认真听讲，还是很难的。因此，培养学生良

好的学习习惯仍是本学期的重要内容之一。每次上课前，我懂不厌其

烦地讲、说，从坐直到站立，从拿书到写字，从保持正确的读写姿势

到爱惜学习用品等。

当学生感到枯燥无聊或是坚持不住时，我会采取小组比赛的方

式，或是将那些表现不好的同学表扬一番，让他们做小榜样。通过本

学期的培养，学生们的学习习惯得到了较好的培养。

二、认真备课

想要上好一节课，就要认真备课，不仅要备教材，更重要的的是

备学生。低年级主要是以识字、写字为主。本学期，在备课的过程中,

组内全体老师共同讨论、交流，尤其是在教学识字、写字时，我们结

合组内的.校本课题，制定了猜谜语、看图、在姓名中找字等方式，

同学们不但学得快，而且很乐意学。所以，每一课都做到&“有备而

来&"，那么课堂效果就会很好了。

三、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必

须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在写字、读书方面

做了努力。

1、抓好写字

写字教学是一年级语文教学工作的难点，能让每一个学生写一手

好字，是我的心愿。所以，在平时的教学中，我特别注意对学生写字

的要求。首先，要让学生写好字，我更注重自己在课堂板书方面给学

生做一个很好的示范。其次，我会利用网络资源，引导学生会读帖、

描红。特别是习惯方面的要求。在写字时，我会坐在第一排，亲自演

示写字姿势、握笔姿势，只要坚持，学生们就会进步。

2、抓好读书

学校一直在开展“写字、阅读、习作”三大工程，在引导学生读

书方面，我充分利用早读和下午半小时的时间。每周一、三、五的阅

读内容为课本，每周二、四的阅读为优秀古诗词。在课堂上，我会设

立各种各样的读书方式，如小组读、男女读、抽生范读、教师范读等,

尤其注重自己的示范性。每次阅读古诗词时，我都会和学生比赛背诵,

这样，学生们不仅乐意读，还会读得很好，记忆得很快。

经过一学期的努力，学生们的学习积极性提高了，对学习语文也

有了比较高的兴趣。不过在取得成绩的同时，也出现了教学上的不足,

一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有

点困难了。今后我还会在教学中不断提高。

批语：

重视习惯培养，认真备课，抓住了教学工作的着力点；而在识字、

写字、阅读等方面的努力，所表现出的智慧和勤奋，令人欣慰和感动。

一年级语文老师教学总结3

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲

评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较

完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得.，不断

提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完

成教学任务。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯

是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口

令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中

慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持

正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说

说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课c

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必

须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉

语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重

自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其

次，我引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要

求学生。

(3)抓好读书训练。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式

在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过

程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三,

注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

面，尽可能地为学生作出很好的示范。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实

施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，

积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中

不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的‘结合中，

开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，

也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方

式的。一小部分学生由于年龄和地域上的差异，学习上就有些困难了，

因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，

这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以

适应教育改革的新浪潮，使自己成为一个优秀的语文教师。

时间飞逝，春去夏来，随着暑假钟声的响起，学校的工作也有序

地落下了帷幕。本学期，我主要担任一年级二班的语文科教学。回顾

这学期的教学工作，可畏“喜忧掺杂”O下面，特对本期工作进行如

下总结：

学生概况

开学初，据班主任邓老师统计，班上的学生有的因父母工作而转

入其他学校就读，对于此，我与邓老师都是很放心的，学生能继续在

校学习就妥。按照国家规定，我们都不希望学生辍学“还有一些学生

是从附近学校转进来的，这部分学生以前就读的学校，响应上级的教

育规定属于被撤并的范围，如松林小学被撤并后，大部分学生就转入

了我们学校。加上自上学期以来一直在我们班的学生，全班学生总人

数超出60。这些学生中有18个学生是留守儿童，要么由爷爷奶奶照

顾，要么寄住在亲友家，要么随姐姐哥哥带着住校。

中心工作

狠抓课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

我班的学牛」经过一年级上学期的各种习惯培养，都有了一定的

提升，例如有的同学形成了讲究个人卫生，爱护教室卫生的卫生习惯;

有些同学懂得爱护学习用品、书籍，能整齐地装在书包里；有些同学

懂礼貌，能主动向老师、同学问好；有些同学热爱学习，团结同学，

受到老师和同学的欢迎……

看到同学们有这些方面的进步，我自然是非常欢喜。话说回来，

“金无足赤”，我们班学生的不足也是有的：

（一）课堂上爱说话

（二）回答问题不加思索

（三）不认真听讲等

由于存在这些不利于学习的因素，在第一次的月考检测中，我班

学生的语文成绩很不理想。为此，一些老师和领导也十分重视，与我

亲切谈话，层层分析“症结之处”；关切地出谋划策，鼓励我步步努

力提升成绩。

于是，我通过同年级和跨班听课学习的机会，认真学习其他老师

的上课方法，观察不同班级学生的学习风貌「取他人之长补己之短”,

再结合本班学生实际，有针对性地进行教育：

首先，表扬先进，树立榜样，带动差生。在班上，有像金秋娴、

张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的同学，听课认真，

回答问题踊跃，按时完成作业，书写也是极其规范的。我就在课堂上

当众提出来表扬，有时还准备了小奖品（以学习用品为主）作为鼓励,

激励他们不能骄傲，把这些优点发扬下去，在把自己的学习任务完成

好后，主动帮助班上的差生。可以是好意的“提醒今天有些什么作业”,

可以是认真地“教写一个生字”，还可以是帮忙“把课桌摆整齐”……

另一方面，号召全班同学积极向他们学习，有不懂、不会之处，礼貌

地向这些优秀同学请教，请求他们帮助。以这种互帮互学的方法，促

使差生不断进步，也进一步培养优秀学生全面地发展。

第二，言传身教，要求学生做到的，自己更要做到。见到学生坐

姿歪了，就模仿学来，让学生评判评判；见地上有纸片弯身拾起；见

同学书本掉落，主动捡起；见同学随意说话，严肃对待，不忽视，不

纵容；有同学闹矛盾，耐心询问，分清原委，以理论事，以情导人，

教育学生要团结同学，不恶意伤害同学。

第三，在传授知识的过程中，渗透德育、法制教育。众所周知，

语文课本中收录了许多故事性的如本学期一年级的语文中就有

《四个太阳》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子下

山》等它们都是让学生知晓道理、学习知识的典范。不适时运用，

就太可惜r1

忧患之处

我校的一年级共有三个班，在这学期里共进行了三次月考检测，

我任的班级的检测质量与同级的其他两个班存在较大差距。在这种巨

大落差压力下，我与班主任邓老师不敢有丝毫懈怠，认真备课、上课,

及时批改作业，特别是在期末统测前期，抓紧复习，引导学生梳理全

册知识，把握重点知识，以试卷检测和巩固基础知识，希望在统测中

争取更好的成绩。

终于，在7月14日得知期末统测的成绩，虽没有太失望，却也

清楚看到了相比之中的不小差距。或许这种成绩达不到相关的规定和

要求，但确是在大家的帮助之下，加之学生的努力奋斗而来的，让我

觉得它是无比的珍贵的。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教育理念，并运用

到自己的教学实践之中，使每一节课都有相应的教学效果，使每一位

学生都能有所进步。统测成绩虽落后于人，但我不会气馁。我将会以

此为鞭策，加倍努力，争取更大的进步！

一年级语文老师教学总结4

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，池们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法

创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如,

握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人

的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表不深刻的

'理解和尊重，还有在批评学生之前，先淡谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学

水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

6、抓好拼音教学，奠定读书基础。

培养读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎

么读书?针对这种情况，我们就根据学生的语文学习进度，分阶段安

排不同的读书活动。拼音是知识的基础，我们首先从抓好拼音教学入

手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比

赛。拼音练好了，才有可能读好书。

7、听故事，培养读书兴趣

借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们在学

期初与广大家长联手，采取听故事的读书形式，先培养孩子们的读书

兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告诉他们，其实这

些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多有趣的故事。

8、读书识字互利互惠

读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字，识

字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将

读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给大家，还

可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮

的读书卡：苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读

书识字的收获与结晶。

9、古诗文朗读活动。

本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的积

极性，我们把诗文抄在黑板的一角，每天上课前，学生在班长的带领

下背诵。每个月检查，看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、积极

进取的学习氛围。

二、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必

须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉

语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语

言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指

导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟,

在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文

流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书,

来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功

的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要

让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给

学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的

积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读

书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开

想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。

三、学生作业书写不理想

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验

一年级语文老师教学总结5

本学期工作即将结束，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有

甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随

之带了过来，如何能il他们在课堂上认真地听讲，是非常重要的。因

此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两

个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入

情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,

从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都

能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必

须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉

语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的.知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生

学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习

的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我

更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学

生学会读帖，描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这

些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至

影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时、我更

注重学生有良好的写字习惯。

3、抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动

学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的

读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激

发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发

学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学

习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教

育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象,

我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

一年级语文老师教学总结6

本学期，我继续担任一年级的语文教学工作，经过上一学期的教

学，对于学生也有了一定的了解。班上的学生学习兴趣较浓，学习习

惯也较好，但是，学困生较多，如何提高他们的学习兴趣和成绩，是

本学期的重中之重。现将本学期的教学工作总结如下：

一、加强学习，提高业务能力

1、〃学海无涯，教无止境〃，只有不断学习，才能维持教学的活

力。本学期的教学中，我认真学习新的教学大纲，严格按照大纲上的

要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行

备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学，

使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手

段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思，从短短几句

到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

2、力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式。

为提高语文教学质量，我在教学中经常向有经验的,教师请教，与他

们共同讨论教材，共同研究教法，积极和同组老师进行沟通，了解学

生，改进教法，突破学法。并利用学校给予的技能培训、外出听课等

机会使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习，丰富了自己的

知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿，工作总结《语文

教学总结（09—10学年度第二学期）》。学生的字写得好坏美丑，

在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以,

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学

生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生

的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的

写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生,

又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持

怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写

字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生

写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学”活〃起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白。

四、注意培养学生动脑、动手的能力，

在《乌鸦喝水》课文的教学中，乌鸦是如何往瓶里装石子的？为

什么水会往上升高？看似很简单的问题，却也蕴藏着深刻的道理。如

果教师只是用课件演示，那么许多孩子并不能从本质上理解其中的道

理，更不用说去体会乌鸦遇到事情喜欢开动脑筋这一个思想教育。于

是，课前我准备好几个不一样的瓶子，叫学生通过朗读来确定哪个是

乌鸦见到的瓶子？再请学生往里面装水，说说为什么？最后让学生选

择石块往里装，看着水位慢慢上升，让他们想想什么占去了水的位

子？通过这个实际操作的演示，直观地解决了孩子们想要解决的问

题，他们的动手动脑能力也得到了提高。我相信，这样的效果一定比

只看演示来得好。

五、存在的不足

1、没重视发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但

我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，没有安排一定的课

时去完成，下学期一定注意。

总之，这个学期的教学工作有得有失，〃得〃要继续发扬，〃失〃

要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

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一年级语文老师教学总结7

一个学期在匆匆中结束了，在教学中我们有很多体会。现将本学

期的语文教学工作总结如下：

一、教育教学方面

认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真钻研教材，学习好

《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真

听取同年级段老师的意见，改进教学方式。每个月及时写教学反思、

叙事，总结经验教训。

在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽

情地说，然后让所有学生展开讨论，最终得出结论，充分发挥学生学

习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。

二、布置作业方面

由于学生的认知能力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一

概而论。比如说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进行了学习，

有一定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现

象，我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌，抽空

检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的兴

趣。

本班还有一小部分学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度

太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，这样降低

了难度，使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样，一部分学

生掌握会认会写的100个汉字，另一部分学生除了掌握会认会写的

100个汉字外，还要掌握会认的400个字，一年级是一个起步的阶段,

不能让孩子一开始就对学习失去兴趣。

三、落实新课标，努力提高课堂教学效果

一年级的教材中有许多美丽的插图，教师要善于运用各种方法，

让学生观察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于

兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教学效果就有所

提高，真正落实“认认真真地学，痛痛快快地玩”。

四、识字教学

1,多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们

的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼

的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使

学牛心情愉快，乐干思维，勇干探索。

在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观

的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学

生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆,

自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说

说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。

还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生

活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中

识字，就会取得事半功倍的识字效果。

2、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引

导学生在生活中识字。

如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。4、认实

物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市

时认字。6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。

教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的一

种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”

的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

五、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有

所收获。书读出感情了，也就说明把握了所以在平时的教学中我

特别注意对学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色

朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅

读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受

出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语

调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法

不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多

理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在

锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这

样才能缩小学生间的差异。

最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有

条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,

下学期一定注意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继

续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘

一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

一年级语文老师教学总结8

数学知识于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这

样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，

变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活实践潜力也

是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电

冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的?在此同

时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很

多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样,

学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运

用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进

行了有机的结合。

同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。

为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教

学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题"，我先

拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两

句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给同学2

块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，

自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生像这样

的.题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念,

同时也体会到了数学的美丽。

一、知识完成状况：

1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

写1〜20各数。

2.使学生初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名

称，初步明白加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和

10以内的减法。

3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题

和求剩余的减法应用题。

4.认识符号“二”、">"、“<”，会使用这些符号表示数的大

小。

5.培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好

习惯。

二、主要成绩：

三、不足方面：

a）多数学生的理解潜力差，计算及应用题的出错率高。

b）动手操作潜力欠缺，不善于合作和思考。

c）知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

a）注意培养学生良好的自学潜力，善于合作，善于探索，从而提

高自身的数学修养。

b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。

c）及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。

总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成绩的

取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮忙、关怀。工作中还有

许多不足之处，我将及时找出差距，用心弥补不足，力争使自己的工

作在新的一学年里有更大的起色。

（根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，

为到达教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的潜力。

重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，带给学生熟悉的情

景，帮忙学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的资料，使学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学牛的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，比

如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等