一年级语文《比尾巴》第二课时教案 (一)

一年级语文《比尾巴》第二课时教案

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇一」

活动目标

1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

活动准备

物质准备：”有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音

机，”动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转

筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集

关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特

征，探索动物尾巴的作用。

重点难点

重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物

奥秘的兴趣，运用资料嗖集法、讨论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、

课件突破。

活动过程

一、导入：

带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲

里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

二、展开：

1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动

物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种

动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本

领？

（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的

粗，有的细，还有的像花伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜

爱动物的美好情感。

（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一

步了解动物尾巴的外形特征。

（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找

到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非

常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的

零散的知识形成系统的认知。

（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有

很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊

虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动

物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

三、结束：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一

步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇二」

教学目标

1、认识12个生字，会写“公”。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁

“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点

1、认识12个生字，会写“公”。

2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。

教学准备、生字卡片

教学时数：两课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、激趣：上星期，我们秋游去了哪里？觉得好玩吗？今天，王老师还要带大

家去动物园里玩，想去吗？

2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做

到吗？那我们就出发吧！

3、口出示，我们乘着大巴车，迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着

美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一

排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧？学生加手势读词语。学生拼读音

节。齐读，指名读，同桌读。

4、□这些小动物们身后都有一条什么？板书：尾巴

5、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知

道它们要举行什么比赛吗？板书：比（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个

字你是在哪里认识的？怎样记住它们？

二、朗读课文

1、动物比尾巴大赛马上就要开始了，我们去看看他们先比什么？（出示文中

三个问句）

2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。

3、指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）

4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的

播音员帮他们播报一下比赛的项目吗？

5、□大家猜猜评选结果会是怎样？哪些小动物可能当冠军。

不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。

齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。

6、口猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示

弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？自由读,

齐读，指名读。

7、出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

8、同桌对读课文

三、识字

1、刚才小朋友读得很好，老师真为那么感到骄傲，可是生字宝宝很调皮，他

们悄悄溜到课文外面去了，你能把他们找到吗？找到哪个就向哪个打招呼［出示生

字］

2、“公鸡”里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发

现了吗？他们叫什么名字？书空“八”字头

3、组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝

宝。

4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。

5、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗？

四、写字

1、“公”里面哪些笔画你已经认识？还有哪些不认识？

2、学写新偏旁，学生书空，并连写一个。

4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“公”上面的“八”开口度要

适中。）

5、学生先描红，再练写。（教师个别指导）

6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。）

五、课堂总结

今天，你学会了那些，学得快乐吗还有哪些要改正。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇三」

教学目标；

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可

以再生的特点。

课前准备：4种动物的图片，幻灯片：小黑板,

教学过程：

一、复习

1、开火车读字词

2、扩词：虎借难

3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴一断，它想去一借尾巴。

二、读讲第三、四、五段。

过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？

范读，分组读。

小壁虎向谁去借尾巴？用上〃和〃回答。

板：小鱼、老黄牛、燕子图

（一）小壁虎怎么去借尾巴？小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它？

1、第一步：

（1）指名读第3段，有几句话？分句读。

（2）出示：爬呀爬，齐读。

指读第一句。评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢，那么艰难，我有一

个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛

盾了吗？

师述小壁虎尾巴的功能。

导读第一句。

（3）小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？

比较句子：

A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

B、小鱼，你把尾巴借给我。

哪种说法好？

小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么看出来的？导读这句话。

2、第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？

圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。板：摇拨水

3、第三步：看灯片

（1）小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去？

（2）小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游？（做手势）

小鱼（）着尾巴，在（）（）游来游去。导读这句话。

（3）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？

小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。

（4）小鱼怎么回答小壁虎的？

比较句子：A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。

B、不行，我要用尾巴拨水。

导读。

4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读。

（二）第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的主气完全一样。

第一步：指读第4段、第5段，有几句话？每句分别讲什么？

第二步：圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。

板：甩赶蝇子摆掌握方向

第三步：看灯片

（1）老黄牛怎么在树下吃草？

老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？

（2）燕子怎么在空中飞来飞去？

燕子（）着尾巴在（）（）飞来飞去。

燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？

5、根据上面的内容填空：

小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。

6、指导分角色朗读3、4、5段。

三、读讲第6、7段。

1、指读6、7段，思考：

（1）小壁虎开始为什么难过?

(2)后来怎么又高兴起来呢？

2、读后交流。

3、导读。

四、分角色朗读课文。齐读课文。

板书设计：

断小鱼图摇拨水

26小壁虎借尾巴老黄牛图甩赶蝇子

长燕子图摆掌握方向

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇四」

活动目标：

1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿

歌的结构。

2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备：

1.多媒体课件。

2.小动物卡片若干。

活动过程:

一、活动开始。

（-）找尾巴

师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它

们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔

雀，幼儿说出它们的名字）

师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答

二、基本部分。

（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁

的尾巴吗？幼儿小组讨论

（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）

（三）互相讲述小动物尾巴的特点

（四）幼儿交流

1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）

2.小兔、小松鼠、鸣子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴

弯；孔雀的尾巴像把扇。）

教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢

谢小朋友!

（五）学儿歌。

1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。

师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。

师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成

儿歌？（幼：能）

3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）一一《谁的尾巴》。

5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6.以问答方式朗诵儿歌。

7.和幼儿一起分析儿歌结构。

（六）听尾巴歌

1.刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首

好听的歌，下面我们一起来听听。

2.老师唱，小朋友答。

（七）创编儿歌。

1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真

好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？

2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？

（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快

点开始吧！

幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4.幼儿交流

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇五」

【课时目标】

1.随文识字。

2.深入学习《小壁虎借尾巴》，弄清小动物们尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴

可以再生。

3.了解其他小动物尾巴的作用。

【教学过程】

一、复习检查。

1.检查会认字，教师出示字卡，学生.认读，教师给予鼓励。

2.通过字卡，进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。

3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。

二、段落教学。

出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的

意思。

1.根据第一自然段的内容，填写动词。（出示课件）

2.没有尾巴多难看啊？小壁虎向谁借尾巴了？（课件）

小鱼老牛燕子

3.小壁虎为什么要借尾巴？（课件）

4.小鱼、老牛、燕子借给小壁虎尾巴了吗？为什么？

小鱼的尾巴用来拨水。

老牛的尾巴用来赶照子。

燕子的尾巴用来掌握方向。

5.看到如此伤心难过的小壁虎，你想对他说点什么？

我想偷偷告诉他，弥的尾巴可以再长出来。

6.小壁虎回家找妈妈，妈妈是怎么说的？

“傻孩子，你转过身子看看。”

原来小壁虎的尾巴长出来了。

三、根据课文内容，完成课件的练习，以巩固所学知识。

四、拓展延伸。

想一想，壁虎还会向谁借尾巴？

小提示：

1.梅花鹿的尾巴可以报警，只要向上一翘就告诉所有的伙伴，伤害它们的敌人

来了，赶快跑吧。

2.松鼠的尾巴能当降落伞，在树上跳来跳去掌握平衡，还能当一床非常温暖的

被子。

【板书设计】

21小壁虎借尾巴

小鱼的尾巴

用来拨水

老牛的尾巴用来赶蝇子

燕子的尾巴用来掌握方向

小壁虎的尾巴可以再生

【教学反思】

【相关链接】

形形色色的动物尾巴

袋鼠的尾巴

袋鼠前肢短小，后脚长而有力，行进时，完全以后脚来跳。袋鼠的尾巴用处很

大，运动时能使身体保持平衡，休息时，大尾巴支在地上，与两条后腿组成一个三

角支架，稳稳地支撑住身体。它们善于跳跃，能跳7~8米，跳高1.51.8米。如果

它们去参加奥运比赛，一定能拿到“双跳冠军”。

松鼠的尾巴

松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就更多了。由于松鼠经常在树上跳来跳

去，很容易从高高的树上摔下来，有了这条大尾巴起平衡作用，它就安全多了。当

然，万一不留神摔下来，大尾巴上的毛会蓬松散开，好像一顶降落伞，使下落速度

大大减慢，保护它不容易受伤。寒冷的冬天，松鼠夜晚在树洞里睡觉，蜷起身子缩

在大尾巴内，这样大尾巴又成了御寒保暖的“被子”。最近科学家还发现，松鼠把

摆动尾巴的变化当做它们互相交流的“语言”呢。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇六」

【活动要求】

1.通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿的尝试精神和创造力。

3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

【活动准备】

松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。

课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变

长；利用其有弹性可以射出等等。

【活动过程】

一、开始部分

幼儿拿着松紧带圈刍由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

二、基本部分

1.分散玩松紧带圈。

师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方

法最多。（幼儿尝试练习）

2.集中演不。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的？（幼儿讨论玩法：

手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾

巴、二人三足走等等）

3.幼儿再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。（幼儿再次尝试）

4.游戏“揪尾巴”。

规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪

尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪卜来。

5.竞赛活动：

OOOOO两。两分墙

场地布置：组------4m--------。组别上△△△△△幼。气挂

△△△△△儿。球在交待规则；

将幼儿分成两组，用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球，比一比

看哪一组幼儿在1分钟射炸的气球最多。

三、结束部分

1.放松活动。

幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走

圆、三角形、五角星等。

2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。

【说课】

本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻

炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。

完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。

本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩

法。

解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和

绳，了解松紧带有弹性等不同点，然后再根据已有的有关圈、绳的玩法，再来创编

松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的

玩法。

松紧带圈玩法介绍如下。

1.当圈玩的有：手指绕圈跑、跳，或单脚跳；拉弓射箭：打气筒；做松紧带

圈操；拉力器（可两人同时做），等等。

2.当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。

3.利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人（单、双脚蹦）、练

习臂力的背拉、松紧带圈等。（包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）

4.利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻

山洞比赛。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇七」

设计意图：

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常

容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之

情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的

不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外

形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体

课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一

下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

目的要求：

1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。

2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

重点难点：

重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

活动准备：

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、带领

幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。

1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁

它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它

们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

二、幼儿独立操作。

师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它

们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1）

1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是

谁。”

2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴

是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。

四、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（-）听录音，了解

1、幼儿自由讲。

师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让

幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“观赏”（让别人观

看，得到他人的赞扬）。

（二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”

2、幼儿互相猜测，再讲解。

3、听电脑告诉大家，再讲解。4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动

物，参加它们的舞会吧！”

幼儿找喜欢的动物珪上，集体跳舞。

在音乐中跳舞，离开活动室。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇八」

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴

能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴

趣。

活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖晶若干。（漂亮的小红花）

活动过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比

一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的

用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎

么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

二、幼儿观看课件，知道故事内容。

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

(1)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

(2)它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

孩子们，故事看完了，提问：

(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小

鱼姐姐是怎么回答的呢？

(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯

伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

(5)我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我

们来演一演他们的对话好吗？

(6)小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

四、角色表演故事。

孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？

（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯

伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）

五、总结延伸，自然结束活动。

孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不

让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎

样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看i看，它们的动物角里面有些什么动

物好吗？带着孩子出去自然结束活动。

活动反思：

表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机

会，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情

在活动中得以淋漓尽致的宣泄。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇九」

一、复习检查。

1.抽读卡片：长、的、巴、把。

2.指名读课文第一、二节。

二、细读课文第三节。

1.出示黑板：（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，

要强调哪些词。指名说，教师圈重音谁，划出连线谁的尾巴。

2.指名读，领读，齐读。

三、细读课文第四节。

1.第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡、鸭子、孔雀，谁

的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。（放特写镜头）大家一齐画。

2.第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读。圈出重音公鸡，划出连线。

3.谁的尾巴扁呢？:看实物；两个盒子）先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁

的?用手比划扁盒子。

4.放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。

5.课文怎么回答的？（出示黑板）指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。

（圈出重音鸭子，划出连线）

6.放录像,鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴

都是扁扁的，这就叫扁。

7.放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。（放孔雀的特写镜头），

孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么？（眼睛）对，我们叫它大眼状花纹。看

看大眼状花纹有哪些颜色。

出示黑板：大眼状花纹的颜色有、有,还有,

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指名说句话，谁在后面再加上一句话？

师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的

尾巴最好看，在好看前面加上一个最。

指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音孔雀，划出连线。

8.分男生、女生朗读第三、四节。

四、有感情地朗读全文。

五、总结：

这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。

六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。

过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起

比比几种动物的嘴巴，编一首比嘴巴的儿歌。

1.放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。

2.提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后

问的后答。

3.同桌讨论。

4.指名学生编儿歌《比嘴巴》。

七、识记部分生字。

1.划出生字，自学，巧记字形。

2.出示卡片，检查自学情况。

公：教学八字头，下面有几笔？

鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁。

鸭：把鸡的左边又爽成甲就是鸭，一齐书空左边的甲。

八、巩固复习。

1.看黑板，记字音和字形。

2.抽读生字。

3.猜字游戏.

九、指导书写：公鸡鸭日把的长

教学目标

1.认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3.学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。

4.认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后

问的后答。

教学重点

指导学生朗读问句答句，理解长、短、弯、扁等字。

教学难点

理解句子松鼠的尾巴好像一把伞，孔雀的尾巴最好看。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案「篇十」

教学目标：

1、认识12个生字，2个偏