一年级音乐教案(表格)

o（音乐）教学进度计划

（20xx-20XX）学年第（二）学期（一）年级（4）班

周次月日至月日教学内容节

次

12月25日—28日1.《勇敢的鄂伦春》2.音乐游戏《小鹿小鹿》2

23月3日一7日1.律动《跳呀，快来跳舞》2.《彝家娃娃真幸福》2

310日—14日1.认识碰铃、沙锤2.听赏《星光圆舞曲》、歌表演2

417□—21□1.学唱《母鸡叫咯咯》2.听赏《请来看看我们的村庄》、2

1.学唱《山谷回声真好听》2.听赏《动物狂欢节选段》

524日—28日2

1.《青草小河边》2.音乐游戏《躲猫猫》

631日—月4日2

1.学唱歌曲《同坐小竹排》2.音乐游戏《打花巴掌》

77日—11日2

1.认识打击乐器大鼓、小鼓2.学习歌曲《鼓和号》，听赏

814日—18日2

1.学唱《你说它是啥东西》2.学唱《依拉拉》

921日—25日2

1028日—5月2日复习前面学过的歌曲2

115日一9日巩固所认识的乐器知识2

1.学唱歌曲《玩具进行曲》2.巩固歌曲《玩具进行曲》

1212日—16日2

1319日—23日1.学唱歌曲《划船》2.学唱《小雨沙沙》和听赏《小螺号》2

1426日一30日音乐夏令营2

156月2日一6日歌曲复习2

169日—13日分类巩固练习2

1716日—20日乐器配乐练习2

主管领导签字

总课时第1课时授课教师：吴丽霞

20xx年2月日

课题勇敢的鄂伦春第1课时

教学

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

目标2

教学

重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及

要点咬字吐字

使用

自制打击乐器

教具

教学活动设计

一、组织教学：

二、导入新课：

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

3.再听范唱录音。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌一一《勇敢的鄂伦

春》。

教

学

反

思

总课时第2课时授课教师：吴丽霞

20xx年2月日

课题勇敢的鄂伦春第2课时

教学

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

目标2

教学

重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及

要点咬字吐字

使用

课件，自制打击乐器

教具

教学活动设计

一、情境引入

二、学唱歌曲

三、游戏创编

1.学生戴上各种小动物的头饰。

2.学生分组创编，教师巡视指导。

四、分组展示

学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。

五、集体游戏

六、结束部分

教

学

反

思

总课时第3课时授课教师：吴丽霞

20xx年3月日

课题跳呀，快来跳舞第1课时

教学能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆

节口欢歌竞舞的炽热情景。

目标

教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点：欢快、热烈的歌曲演唱。

要点

使用课件

教具

教学活动设计

一、情境定向:

二、导入引趣：

三、激趣体验(一)

1.初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

2.体验歌曲：

(1)、教师示范：边唱边用律动伴奏。

(2)、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。

(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

3.情感激发：

手、评价小结：

教

学

反

思

总课时第4课时授课教师：吴丽霞

20xx年3月日

课题跳呀，快来跳舞第2课时

教学L能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2.认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢

仄节口欢歌竞舞的炽热情景。

目标3.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点：欢快、热烈的歌曲演唱。

要点

使用

教具

教学活动设计

一、复习《彝家娃娃真幸福》，听赏《猜调》，导入活动：猜谜。

二、欣赏歌曲《猜调》。

听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能

模仿他们唱歌吗？

1.第一遍完整欣赏：

介绍歌曲：这首歌曲叫《猜调》，是我们云南小朋友游戏时唱的歌,

一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。

2.第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。

3.第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。

宁评价小结：

教

学

反

思

总课时第5课时授课教师：吴丽霞

20xx年3月日

课题（活动）做做敲敲第1课时

教学学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境

中感受星空的美丽与奇妙。

学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢

目标体语言表达自己对音乐的感受。

教学

重点：学唱歌曲

难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏

要点

使用课件

教具

教学活动设计

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜

里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

二、新歌教学（音乐实践，启发想象）

1.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

3.这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。

4.分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择

碰铃和沙锤。）

三、课堂小结：

教

学

反

思

总课时第6课时授课教师：吴丽霞

20xx年3月日

课题（活动）做做敲敲第2课时

教学学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境

中感受星空的美丽与奇妙。

学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢

目标体语言表达自己对音乐的感受。

教学

重点：学唱歌曲

难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏

要点

使用课件

教具

教学活动设计

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜

里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

二、新歌教学（音乐实践，启发想象）

1.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

3.这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。

4.分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择

碰铃和沙锤。）

三、课堂小结：

教

学

反

思

总课时第7课时授课教师：吴丽霞

20xx年3月日

课题农场的早晨第1课时

教学1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节

奏及四分休止符。

2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。

目标3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》

教学重点：引导学生大胆，自信的参与表演。

要点难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。

使用教学课件

教具

教学活动设计

一、情境引入，情境模仿，歌表演

二、听赏表演。

L体验表现

(1)、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？

(2)、听赏乐曲：感受强弱的变化

三、学习歌曲

1.导入1青景，感受模仿回声

2,跟着老师学唱歌曲其他乐句

3.学生完整演唱歌曲

四、创新表现，小结本课

教

学

反

思

总课时第8课时授课教师：吴丽霞

20xx年3月日

课题山谷回声真好听第2课时

教学1.在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认

识记忆强弱记号。

2.感受并表现声音的强弱

目标3.能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自

然的神奇。

教学较准确地用歌声表现回声的强弱效果。

要点能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。

使用教学课件

教具

教学活动设计

一、组织教学

1.师生接唱问好歌

2.听师弹《山谷回声真好听》

二、认识“声音的强弱”

三、学习歌曲

1.导入情景

2.感受模仿回声

5.学生完整演唱歌曲

4.跟着老师学唱歌曲其他乐句

四、创新表现

教

学

反

思

总课时第9课时授课教师：吴丽霞

20xx年3月日

课题山谷回声真好听第课时

教学1.在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认

识记忆强弱记号。

2.感受并表现声音的强弱

目标3.能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自

然的神奇。

教学较准确地用歌声表现回声的强弱效果。能学会唱歌曲《山谷回声

要点真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。

使用教学课件

教具

教学活动设计

一、唱一唱《是谁在敲》

1.感受渗透

2.呈现记忆

3.体验表现

二、听赏《公鸡、母鸡》

1.音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？

2.学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法。

三、在游戏中结束该课

教

学

反

思

总课时第10课时授课教师：吴丽霞

20xx年3月日

课题青草小河边第1课时

教学1,通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生

活幸福欢乐的情绪。

2.学习5・(sol),并随着琴声能练、做。

目标3.演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。

教学能学会歌曲《青青小河边》。

要点进行音乐游戏。

使用教学课件

教具

教学活动设计

一、律动练习：

播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学：聆听《捉迷臧》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

2.复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪

一幅图？

3.学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动

起来。

三、在游戏中结束该课.

教

学

反

思

学校西关小学

•

年级一年级

B

科目•音乐

•

授师:吴

1

谋教r霞

•

FC'

•

•

第一单元《小手拉小手》

第一课时

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴

声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》

教学准备：音乐带、音乐娃娃图片

教学过程：

一、情境导入：

教师活动

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园

的小朋

友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位

新朋友一一音乐娃娃

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们

美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍由手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）

3、在空白处填词，并唱一唱。

xxxlxxxlxxxxlxxxli

（按节奏说名字）我们一起来唱歌

（1）师举例示范

（2）全班同学，用接龙的方法大声的说出自己的名字。

⑶填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐

一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

反思；简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极

性。学习效果较好。

第二课时

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》

教学难点：随音乐走一走

教学准备：师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行川I》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法，注

意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌

曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知

速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时

教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传,传》

教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同

学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“喝”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法，注

意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最

后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一击一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4〜5遍）

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者

必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能

完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

第二单元《听，谁在唱歌》

第一课时

教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动:跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1，能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：歌曲《动物说话》

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》o

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话口苗啃唯，小猪说话噜噜噜，小羊说话峰畔峰，小

牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

反思：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。

小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

第二课时

教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》

2、动我的创造

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”

的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音

色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动”奏一奏，画一画”，初

步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”，“领”与

“齐”O

教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一

个）

生（笔）

教学过程：

一，导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器臧在里面，避开学生视线，取出某一件出来

敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们

不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、

铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

（1）教师范唱

⑵分句学唱。

（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：xXXX，指

定一位学生念第4小节：TTTTTT,并唱第5小节，全体同学再唱最

后一小节。（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音回的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

反思：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图

形谱环节还要多加指导。

第三课时

教学内容：唱：《小小音乐会》

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的

感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》

教学准备：音乐带、钢琴

教学过程：

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符

只需稍加停顿，不必过于强调。

第一句55653211220.3|201

吹起我的小喇叭呀得儿喂，

敲起我的小铜鼓呀得儿喂，

注意四分休止符。

第二句235635321U021101X01

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂暧！

注意两处四分休止符。

第三句殳♦*至1|123|5_56_513

小狗小猫跟着唱呀，

小狗小猫摇头摆尾，

第四句"2_J|55|6_27.415-

汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

注意唱准5-g八度音程大跳。（方法：手势辅助）

（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师：你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？

与小朋友一起创编歌词。

如：敲起我的I三角I幽皿I喂0|TTTTITTTT

ITT皿I喂0I咦0I小鸡I小鸭I跟着唱I呀一I叽叽

叽叽I嘎嘎I嘎鱼也乂I喂一

反思：歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。

第四课时

教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

教学重点：《红灯绿灯》

教学准备：红绿卡片、钢琴

教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。

二、活动一：红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友

跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋

友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机

立即开车，带领小朋友继续走队形。

三、活动二：

明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学

们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。

1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出

声来；第四句举红牌只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。（2〜3遍）

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍

手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）

7、小朋友试一试。（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍）

8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

反思：这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期，出示红灯的次数少些,

显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌

唱出声，举红牌只动嘴小出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的

心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越

强。

第三单元《快乐的一天》

第一课时

教学内容：

1、听《嘎嘎小鸭子》

2、节奏游戏《鸭子gagaga》

教学目标：

1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨x一,x,x的时值差别。

教学重点：节奏游戏

教学难点：分辨X—、X、工的时值差别

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、趣味律动----带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），

律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

二、听听想想一一感受音乐（欣赏童声合唱《嘎度小鸭子》）

1、教师播放《嘎嘎小鸣子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌

曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念一一表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。

2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等

用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型X—X,XX

1、媒体出示：长着：扁嘴：巴：脚丫1不分］叉：

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

走路［左右］摆：游泳［是专：家：

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

分别指导念一念。

4、念一念把全班学生分为四组

第一组：念儿歌《度嘎小鸭子》

第二组：学鸭爸爸叫（x—X—）

第三组：学鸭妈妈叫（xxxx）

第四组：学鸭儿子叫（XXXXXXXX）

反思：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同

时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练

习，有一些难度，以后要经常练习。

第二课时

教学内容：唱《你早》

教学目标：

1、能用自然的声音演唱《你早》，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结

束。

2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养

文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

教学重点：歌曲《你早》

教学准备：音乐带、钢琴

教学过程：

唱唱跳跳一一享受音乐（学习新歌〈你早〉）

一、情景导入

（1）多媒体展示：早晨,大公鸡“喔喔”叫，小花猫“唯唯”叫，小狗“汪汪”，

小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早

晨》

（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

二、学习歌曲

1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

3、采用听唱法学习歌曲

4、分角色巩固歌曲。

5、背唱歌词。

三、节奏游戏

将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）

反思：歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏，效果比第一课时好。

第三课时

教学内容：

1、听《跳绳》《拍皮球》

2、唱《上学歌》

3、动《小球迷》（填新词，唱一唱）

教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2,能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。

教学重点：歌曲《上学歌》

教学准备：音乐带欣赏带、钢琴

教学过程：

一、趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢理…），谁来当众跳一跳？

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在

活动

中让学生体验速度的变化。

二、听听想想：

1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。

2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。

三、看看学学

1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…

2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。

四、创编活动：

1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。

乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。

2、唱自编的歌词。

五、唱跳跳；学唱《上学歌》

1、欣赏《上学歌》

2、学唱《上学歌》

分句听唱。齐唱

3、边唱边创编动作

4、歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

反思：喜欢创编歌词，能正确演唱歌曲《上学歌》，边唱边表演。

第四课时

教学内容：

1、听《可爱的家》

2、唱《亚克西，巴郎》

3、动《快乐的小厨师》

教学目标：

1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，让学生了解新疆，激发学习热

情。

2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种

情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

教学重点：歌曲《亚克西，巴朗》

教学难点：能配合音乐敲击XX和XXX的节奏型

教学准备：音乐带、钢琴、厨房用具

教学过程：

一、新授导入

教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。学生跟随音乐做动作，轻唱。

（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚克西”，听新疆

的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、欣赏《亚克西，巴郎》。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）

2、随歌曲拍拍手（一击一下）

3、分句学唱。

4、集体唱，分小组唱。

5、师生编动作歌表演。

三、听赏《可爱的家》

师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有

哪些人在唱。

1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。

教师小结介绍：独唱、齐唱。

2、再听一遍，听听在唱什么？

学生再次欣赏，说说歌词内容。

3、师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？

说说，体会作词家的心情。

4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。

四、听一听，奏一奏

1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）

2,听《厨房交响曲》

你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？

学生各自准备厂2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。

反思：听一听，奏一奏是节奏组合练习，通过小朋友们熟悉的厨房用具，敲击出

不同的节奏，进行练习，此练习要经常进行。

第四单元《花儿朵朵》

第一课时

教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识

教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特

点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生走祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进

行歌表演。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学重点：

1、歌曲《国旗国旗真美丽》

2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓

教学过程：

一、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，

教师向学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生,

这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，

反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，

当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，

要以崇敬的心情来聆听。

2.初听一遍《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的

音乐特点和雄壮的形象。

3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门

升旗仪式等，激发学生的爱国热情。

4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。

5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

6、最后完整听赏一遍。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国

旗的知识。

3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。

5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏义.工的演唱。

6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法，注

意教学过程中的评价。

三、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍

出节拍的强弱。

2、认识铃鼓和碰铃。

3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。

4、教师再给出节奏卡片：

XXFXX||（铃鼓）

X—FX—||（碰铃）

学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏.

5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习.

6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演

在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和

肯定，同时引导学生相互评价.

反思：歌曲比较短小简单，学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必

须掌握歌曲的节拍，为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手

的步骤；其次，让学生熟悉碰铃、铃鼓，熟悉节奏谱，为此先徒手练习数遍；最

后让学生用乐器实际练习，随歌曲伴奏。还进行组合练习：唱歌、伴奏、表演。

培养了学生的音乐综合能力。

第二课时

教学内容：

1,欣赏《我爱北京天安门》

2、唱《多快乐》

教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

教学重点：歌曲《多快乐》

教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴

教学过程：

一、新课导入

复习《国旗国旗真美布》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949

年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国

人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈

2、教师出示ABA'的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到B

段时坐着拍手。

3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

4、完整听赏乐曲。

二、学唱歌曲《多，快乐》

引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈

妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐

2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一

朵。

3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一

朵。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法，注

意教学过程中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。

《小动物唱歌》教学设计

大连市高新园区凌水小学

江南

小动物唱歌

江南

教学目标：

1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；

2、认识音乐中的力度记号：f和p,并能够正确运用到音乐之中；

3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌

曲的二度创作能力C

重难点：

1、音乐活动：声音的强、弱；

2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。

教具：

动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、钢琴

教学过程：

一、创设情境：

1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同

度过。首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中

有哪些小动物在唱歌呢？

（学生欣赏歌曲《小动物唱歌》，然后回答：有小猫唱歌“啮一一

嗡一一”,小狗唱歌“汪-汪-汪-汪”。…）

2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x-x-和xxxx,

之后形成立体节奏练习。

如：

师：小猫小猫在唱歌。。。。。生：啮----啮----

师：小狗小狗在唱歌。。。。。