一年级下册道德与法治教学设计-3.2端午节∣北师大版

一年级下册道德与法治教学设计-3.2端午节∣北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：北师大版一年级下册道德与法治第3单元第2课

内容：端午节的传统习俗、起源和意义，学习了解我国传统节日的历史和文化，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文底蕴和家国情怀。通过学习端午节的历史文化，学生能够了解传统节日的内涵，增强对中华文化的认同感；同时，培养学生的社会责任感和实践能力，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.端午节的起源和传统习俗。

2.端午节的文化意义及其在当代的价值。

难点：

1.学生对端午节历史背景和习俗的理解深度。

2.如何引导学生将传统文化与现代生活相结合。

解决办法与突破策略：

1.采用故事讲解和图片展示，结合实际生活情境，帮助学生理解端午节的历史和习俗。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对端午节的了解和感受，提高学生的参与度和理解力。

3.设计实践作业，如制作端午节特色食品、编写端午节的诗歌或故事，让学生在实践中感受传统文化的魅力，加深对端午节文化内涵的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版一年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：收集与端午节相关的图片、历史介绍视频以及传统习俗的图表。

3.教学设备：准备电子屏幕或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区域，准备桌椅以便于学生合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气问：“同学们，你们知道端午节是哪一天吗？你们对端午节有什么了解呢？”

2.学生积极回答，老师根据学生的回答，简要介绍端午节的起源和习俗。

二、新课导入

1.老师展示端午节相关的图片，引导学生观察并思考：“这些图片展示了端午节的哪些习俗？”

2.学生回答后，老师总结：“端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等习俗。”

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，提出问题：“课文主要介绍了端午节的哪些内容？”

2.学生阅读课文，回答问题，老师根据学生的回答，总结课文主旨：“课文主要介绍了端午节的起源、习俗及其在当代的价值。”

四、重点内容讲解

1.老师讲解端午节的起源：“端午节起源于战国时期，为了纪念爱国诗人屈原。”

2.老师讲解端午节的习俗：“赛龙舟是为了纪念屈原投江自尽，吃粽子是为了防止鱼虾侵食屈原的身体。”

3.老师讲解端午节的文化意义：“端午节是我国的传统节日，具有重要的历史和文化价值。”

五、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.端午节有哪些习俗？

b.你对端午节有哪些了解？

c.你认为端午节在当代有什么价值？

2.学生分组讨论，老师巡回指导，鼓励学生积极参与。

六、分享交流

1.老师请各小组代表分享讨论成果，其他学生认真倾听。

2.学生分享后，老师总结：“端午节是我国传统节日，我们要传承和弘扬这一优秀传统文化。”

七、实践活动

1.老师布置以下实践活动：

a.制作端午节特色食品——粽子。

b.编写端午节的诗歌或故事。

2.学生根据活动要求，积极参与实践。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了端午节的起源、习俗和文化意义，希望大家能够传承和弘扬这一优秀传统文化。”

2.学生总结：“端午节是我国传统节日，我们要了解、传承和弘扬这一优秀传统文化。”

九、布置作业

1.老师布置以下作业：

a.回家后，向家人介绍端午节的起源和习俗。

b.收集有关端午节的资料，制作一份手抄报。

十、下课

1.老师宣布下课，学生整理书包，有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对端午节的起源、习俗有了清晰的认识，能够正确描述端午节的由来和传统活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

2.文化素养：学生在学习过程中，对端午节的文化内涵有了初步的理解，认识到端午节不仅是纪念屈原的节日，也是中华民族重要的传统节日之一，增强了学生的文化自信心。

3.思维能力：在小组讨论和分享交流环节，学生能够提出自己的观点，表达对端午节的理解，锻炼了学生的思维能力和表达能力。

4.实践能力：通过实践活动，学生动手制作粽子或手抄报，将所学知识应用于实际，提高了学生的动手能力和创造力。

5.情感态度：学生在学习端午节的过程中，感受到了传统文化的魅力，激发了热爱祖国、尊重传统文化的情感，培养了学生的家国情怀。

6.社会责任感：学生了解到端午节的历史和文化价值，认识到传承和弘扬传统文化的重要性，增强了学生的社会责任感。

7.团队合作：在小组讨论和分享交流环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了学生的团队合作精神。

8.自主学习：学生在课后能够主动查找有关端午节的知识，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

9.价值观培养：通过学习端午节，学生认识到传统节日在当代社会的重要意义，培养了学生的价值观和人生观。

10.心理素质：在实践活动和课堂互动中，学生学会了面对挑战，克服困难，提高了心理素质。课后作业1.**手抄报制作**

-作业内容：以“端午节”为主题，制作一份手抄报，内容包括端午节的起源、习俗、历史故事以及与端午节相关的诗词。

-补充说明：学生需在家长的指导下，收集相关信息，设计版面，并手写内容，展示对端午节的理解和创意。

2.**家庭调查**

-作业内容：询问家长关于端午节的习俗，记录下来并与同学分享。调查内容包括家中是否过端午节，如何庆祝端午节等。

-补充说明：通过家庭调查，学生能够了解不同家庭对端午节的庆祝方式，增强对节日习俗的认识。

3.**故事续写**

-作业内容：续写屈原的故事，发挥想象力，创作一个与屈原有关的故事。

-补充说明：通过续写故事，学生不仅复习了屈原的历史，还能提高自己的文学创作能力。

4.**节日习俗小报**

-作业内容：选择一个端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等，制作一份小报，介绍习俗的由来、意义和现代庆祝方式。

-补充说明：通过制作小报，学生能够深入研究一个习俗，同时提高自己的信息整理和视觉呈现能力。

5.**诗词背诵**

-作业内容：背诵一首与端午节相关的诗词，如《端午》等，并尝试用自己的话解释诗词的意思。

-补充说明：背诵诗词有助于学生感受古典文化的魅力，同时通过解释诗词，加深对诗词内容的理解。

6.**节日体验记录**

-作业内容：在端午节当天，记录自己或家人庆祝端午节的活动，包括所吃食物、所做事情等。

-补充说明：通过记录节日体验，学生能够亲身体验传统节日的氛围，增强对节日习俗的感性认识。

7.**节日知识问答**

-作业内容：设计一份关于端午节的知识问答，包括起源、习俗、诗词等内容，并邀请家人或同学进行问答。

-补充说明：通过设计问答，学生能够巩固所学知识，同时提高自己的组织能力和表达能力。

8.**节日祝福卡片**

-作业内容：制作一张端午节祝福卡片，写上对家人或朋友的祝福语，并附上与端午节相关的诗词或习俗介绍。

-补充说明：通过制作卡片，学生能够学习如何表达节日祝福，同时提高自己的审美和动手能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**手抄报制作**：学生需在课后选择一个端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等，制作一份手抄报。要求内容丰富，包括习俗的起源、意义、历史故事，以及相关的诗词或谚语。手抄报需彩色打印，并在下节课展示给全班同学。

2.**家庭调查报告**：每位学生需在家庭中调查端午节的庆祝方式，包括家人的习俗、食物、活动等，并填写一份调查报告。报告需包括调查对象、调查内容、调查结果和自己的感想。

3.**节日故事创作**：学生根据本节课所学，创作一个与端午节相关的短故事，要求故事内容积极向上，富有创意，字数在300字以上。

4.**诗词背诵与应用**：学生需背诵一首与端午节相关的诗词，并在作业中用自己的话解释诗词的意思，并举例说明如何在生活中运用这首诗词。

5.**节日习俗卡片**：学生制作一张端午节习俗卡片，内容包括习俗名称、简要介绍、图片（手绘或剪贴）以及个人对这一习俗的理解。

作业反馈：

1.**及时批改**：老师需在作业提交后的第二天完成批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在问题的学生，老师需进行个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，老师会对学生的作业进行集体反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并给出改进建议。

4.**作业展示**：优秀的手抄报、调查报告、故事创作和习俗卡片将在课堂上展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

5.**持续跟进**：老师将持续关注学生的作业完成情况，对于未完成或完成质量不高的作业，老师会进行跟踪辅导，确保每位学生都能够达到学习目标。板书设计①端午节简介

-端午节时间：农历五月初五

-端午节起源：纪念屈原

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