Unit 11 Lesson 6 Oral Communication 教案 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册VIP

Unit11Lesson6OralCommunication教案2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们一起来探索“Unit11Lesson6OralCommunication”的奥秘！😊这节课，我们不仅要学习口语交流的技巧，还要学会如何在日常生活中运用这些技巧。我会带着你们一起，通过角色扮演、小组讨论和游戏等多种形式，让英语口语交流变得轻松有趣！🎉🎈让我们一起开启这段英语口语之旅吧！💪💖二、核心素养目标1.培养良好的口语表达能力，提高英语交流的自信心。

2.发展跨文化意识，理解不同文化背景下的交流习惯。

3.增强合作与沟通能力，学会在团队中有效表达与倾听。

4.提升批判性思维，对口语交流中遇到的问题进行分析与解决。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确运用本节课所学的日常交际用语和功能句型。

2.通过角色扮演和小组讨论，能够自信地进行口语交流。

难点：

1.在实际交流中，学生可能难以流畅地运用所学的语言结构。

2.学生在跨文化交流中可能面临文化差异带来的交流障碍。

解决办法：

1.通过情景模拟和实际对话练习，帮助学生熟悉并掌握语言结构。

2.在课堂中融入文化背景介绍，让学生了解不同文化中的交流习惯，增强跨文化意识。

3.设计多样化的活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与兴趣，提高口语表达积极性。

4.鼓励学生提问，及时解答他们在交流中遇到的问题，逐步提升学生的语言运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多功能投影仪、计算机、音响设备、学生平板电脑

-课程平台：仁爱科普版七年级英语课程平台

-信息化资源：英语口语教学软件、在线词典、英语口语交流论坛

-教学手段：PPT课件、英语口语练习录音、图片和视频资料五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一张关于国际交流的图片，引导学生思考：“如果你们有机会去国外交流，你们会想说什么？”

2.提问：“你们认为在国际交流中，口语表达能力重要吗？为什么？”

3.通过这些问题，激发学生对口语交流的兴趣和求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的教学目标和重点，让学生明确学习方向。

2.讲解口语交流的基本技巧，如：倾听、表达、提问等。

3.通过PPT展示本节课所学的日常交际用语和功能句型，如：“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

4.结合实际生活情境，讲解不同场景下的口语交流策略。

巩固练习（20分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，如：在机场接机、在餐厅点餐等。

2.每组选择一名学生作为发言人，其他组员作为听众，共同完成口语交流。

3.教师巡回指导，针对学生的表现给予及时反馈和纠正。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“在刚才的角色扮演中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.引导学生总结口语交流的技巧，如：提前准备、自信表达、倾听他人等。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行现场口语交流，其他学生作为评委，给予评价和建议。

2.教师根据学生的表现，给予点评和鼓励，提升学生的自信心。

3.鼓励学生提出问题，共同探讨口语交流的技巧和方法。

创新教学环节（5分钟）

1.利用在线英语口语练习平台，让学生进行线上交流，提高口语表达能力。

2.邀请外教进行现场互动，让学生体验真实的英语口语交流环境。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调口语交流的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习，提高自己的英语水平。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟六、知识点梳理1.口语交流的基本技巧

-倾听：学会倾听对方的发言，注意对方的语速、语调和表情。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和想法。

-提问：通过提问了解对方的需求和意见，促进交流。

-反馈：给予对方积极的反馈，鼓励对方继续交流。

2.日常交际用语和功能句型

-打招呼：Howareyou?(你好吗？)

-介绍自己：Mynameis...(我叫……)

-提问：What'syourname?(你叫什么名字？)

-询问信息：Whereareyoufrom?(你来自哪里？)

-表达感谢：Thankyou.(谢谢。)

-道别：Goodbye.(再见。)

3.不同场景下的口语交流策略

-机场接机：询问对方航班信息、引导对方前往目的地。

-餐厅点餐：询问菜单、点餐、表达对食物的喜好或要求。

-购物交流：询问商品信息、进行价格谈判、选择支付方式。

-医疗咨询：表达不适、询问病情、配合医生进行检查。

4.跨文化交流注意事项

-了解不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

-尊重对方的观点和习俗，避免文化冲突。

-学会倾听和表达，避免误解和沟通障碍。

5.口语练习方法

-利用教材和课外资源进行口语练习。

-参加英语角、口语沙龙等活动，与他人进行交流。

-观看英语电影、听英语歌曲，提高口语语感。

-模拟实际场景进行角色扮演，提高口语表达能力。

6.口语交流中的常见问题及解决方法

-词汇量不足：多阅读、多积累词汇，提高词汇量。

-语速过快：放慢语速，确保对方能够听懂。

-发音不准确：多练习发音，模仿标准发音。

-文化差异：了解不同文化背景下的交流习惯，避免误解。

7.提升口语表达能力的方法

-增强自信心：相信自己能够学好英语，敢于开口说。

-多听多说：多听英语材料，提高听力水平；多开口说，锻炼口语表达能力。

-反馈与改进：认真对待他人的反馈，不断改进自己的口语表达。

-持之以恒：坚持每天进行口语练习，不断提高口语水平。七、教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学方法，提升教学效果。以下是我对本次“Unit11Lesson6OralCommunication”教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-反思活动一：课后与学生进行个别交流，了解他们对本节课的感受和看法，收集他们对教学活动的反馈。

-反思活动二：通过观察学生的课堂表现，评估他们在口语交流方面的进步和存在的问题。

-反思活动三：分析学生的作业和测试成绩，了解他们对本节课知识点的掌握程度。

2.制定改进措施

-改进措施一：针对学生在口语交流中存在的发音问题，可以增加发音练习环节，如：每天安排一定时间进行口语发音练习，邀请发音标准的学生进行示范。

-改进措施二：针对学生在跨文化交流中遇到的文化差异问题，可以邀请有国际交流经验的学生分享他们的经历，让学生了解不同文化背景下的交流习惯。

-改进措施三：针对学生在角色扮演中表现出的紧张情绪，可以设计一些轻松的互动游戏，如：英语歌曲接龙、英语单词接龙等，让学生在轻松的氛围中提高口语表达能力。

-改进措施四：针对学生在课堂上的参与度不高的问题，可以采取小组合作学习的方式，让学生在小组活动中互相学习、互相帮助，提高课堂参与度。

-改进措施五：针对学生的个性化需求，可以设计分层教学方案，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.计划在未来的教学中实施

-在未来的教学中，我将根据学生的反馈和反思结果，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。

-我会定期组织反思活动，与学生进行交流，了解他们的需求和期望，确保教学活动符合学生的实际需求。

-我会积极参与教学研讨，与其他教师分享教学经验，共同探讨提高英语口语教学效果的方法。

-我会关注学生的个性化需求，根据学生的不同特点，制定个性化的教学方案，帮助每个学生都能在英语口语学习上取得进步。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和点名回答，检查学生对本节课知识的掌握程度，及时了解他们的理解情况和发音是否准确。

-观察：在角色扮演和小组讨论环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神，评估他们的口语交流技巧。

-测试：设计简单的口语测试，如模仿对话、情景对话等，评估学生的实际口语运用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括口语练习、角色扮演剧本等，注重学生的口语表达流畅度和准确性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：通过课堂或个别交流的方式，及时反馈学生的作业完成情况，鼓励他们在后续的学习中继续努力。

3.学习效果评估：

-定期评估：通过单元测试或期中、期末考试，评估学生对本节课知识点的掌握情况，以及口语表达能力的提升。

-形成性评价：在课堂上，通过观察、提问等方式，对学生的学习过程进行评估，及时调整教学策略。

-总结性评价：在课程结束后，通过学生自评、互评和教师评价，总结学生的学习成果，为学生的进一步学习提供指导。

4.鼓励与激励：

-鼓励学生在课堂