Unit5 SectionA 1a-1e 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionA1a-1e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionA1a-1e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册设计意图Hey，亲爱的小伙伴们！今天我们要一起开启一段有趣的英语之旅，聚焦于人教版七年级上册Unit5SectionA的1a-1e部分。这里，我们不仅要学会如何用英语描述人物外貌，还要学会欣赏和赞美他人哦！🌟在这节课里，我会通过丰富多彩的图片和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起期待这节充满欢乐的英语课吧！😄💫核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读文本，理解人物外貌描述。

2.提升学生的语言表达能力，学会用英语描述人物特征。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中的人物描述方式。

4.培养学生的思维品质，通过对比分析，发展批判性思维。

5.增进学生的审美能力，欣赏英语语言的美感。学情分析进入七年级的学生，正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，同时也面临着学习习惯和方法的适应期。在英语学习方面，他们已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流，但对复杂句型和语法结构的掌握还不够熟练。本节课的主题是描述人物外貌，这与学生的日常生活紧密相关，他们对此类话题有着浓厚的兴趣。

在知识层面，学生对人物描述的词汇和短语有一定的了解，但缺乏系统性的学习。在能力层面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，在课堂上不敢开口表达。

行为习惯上，学生们的参与度普遍较高，但个别学生可能因为注意力不集中或分心，影响学习效果。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力。

总体来说，七年级学生对英语学习有着积极的态度，但同时也面临着一些挑战。教师需要根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，既要巩固他们的基础知识，又要提高他们的综合运用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源平台

-信息化资源：人物外貌描述的图片集、视频片段

-教学手段：实物教具（如人物头像卡片）、互动游戏软件、角色扮演道具教学过程（一）导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并简单介绍今天的学习主题：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethetopicofdescribingpeople'sappearanceinEnglish.Areyoureadytolearnhowtodescribesomeone'sface,hair,eyes,andsoon?”

2.学生回答并参与互动。

（二）新课呈现（20分钟）

1.老师展示一组人物外貌的图片，引导学生观察并尝试用英语描述图片中人物的外貌特征。

2.学生分组讨论，每组选择一张图片，用英语描述人物的外貌。

3.各组派代表分享描述，老师点评并纠正发音和语法错误。

4.老师引入新词汇和短语，如"longhair"、"blueeyes"、"smallnose"等，并举例说明如何在句子中使用。

5.学生跟读并模仿老师所展示的描述句型。

（三）课文阅读与理解（30分钟）

1.老师分发课文，引导学生阅读并找出描述人物外貌的关键句子。

2.学生分组讨论，分享他们找到的关键句子，并解释其含义。

3.各组派代表汇报讨论结果，老师总结并强调课文中的重点词汇和短语。

4.老师提出问题，引导学生思考如何将课文中的描述应用于实际生活中。

（四）实践与应用（30分钟）

1.老师出示一张人物图片，要求学生用学到的词汇和句型描述图片中的人物。

2.学生独立完成描述，并大声朗读出来。

3.老师选取几名学生进行描述，并给予评价和指导。

4.学生自由搭配，进行角色扮演，模拟真实场景中的描述对话。

（五）巩固与拓展（20分钟）

1.老师展示一组不同人物外貌的图片，学生快速描述人物特征，并尝试使用不同的词汇和句型。

2.学生分组进行词汇竞赛，比一比谁能够用更多的新词汇和短语来描述人物。

3.老师提出问题，引导学生思考如何用英语描述自己的外貌，并鼓励学生上台展示。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调描述人物外貌的要点。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述家庭成员或朋友的外貌，并准备下节课分享。

3.鼓励学生课后复习，巩固所学知识。

（七）课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“WhatdidyoulearntodayinourEnglishclass?”

2.学生回答，老师进行总结。

3.老师强调：“Remember,describingpeople'sappearanceisnotonlyaboutthewordsweuse,butalsoaboutthewaywecommunicateandexpressourselves.Keeppracticingandyouwillbecomebetteratit!”

4.学生鼓掌，课堂结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述人物外貌的词汇，如"longhair"、"blueeyes"、"smallnose"、"curlyhair"等，并能够在句子中正确使用这些词汇。

2.**句型运用**：学生学会了如何构建描述人物外貌的句子，例如，“Shehaslonghairandblueeyes.”或“Hisnoseissmallandhismouthisbig.”这样的句型结构，为他们在日常交流中描述他人提供了基础。

3.**语法理解**：学生在学习过程中，对英语中的形容词顺序有了更深入的理解，知道如何正确地排列形容词来描述人物特征。

4.**听力提升**：通过听老师和其他同学的描述，学生的听力理解能力得到了提升，能够更好地捕捉和解读英语口语中的信息。

5.**口语表达**：学生在角色扮演和小组讨论中，有机会练习口语表达，提高了他们的口语流利度和自信心。

6.**阅读理解**：通过对课文的学习，学生的阅读理解能力得到了锻炼，能够从文本中提取关键信息，并理解作者的表达意图。

7.**文化意识**：学生通过学习不同人物的外貌描述，对西方文化中的人物描述习惯有了初步的认识，增强了他们的文化意识。

8.**自主学习**：通过课后作业的布置，学生养成了自主复习和预习的习惯，提高了自主学习的能力。

9.**情感态度**：学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和热情得到了激发，增强了学习英语的积极态度。

10.**综合运用**：学生在实际操作中，能够将所学的词汇、句型和语法知识综合运用，进行简单的英语写作和口语交流。

总体来说，学生在本节课的学习后，不仅在语言知识上取得了显著的进步，而且在语言技能和文化理解方面也获得了提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-描述人物外貌的常用词汇：longhair,blueeyes,smallnose,curlyhair,straighthair,bigmouth,smallmouth,tall,short,young,old,etc.

-形容词的顺序：限定词+大小/形状+颜色+国籍/材料+用途

②关键词：

-Appearance（外貌）

-Feature（特征）

-Describe（描述）

③重点句型：

-She/Hehas[adjective][noun].

-Her/His[noun]is[adjective].

-She/Heis[adjective]and[adjective].

④语法点：

-形容词的排列顺序

-使用be动词来描述人物特征

⑤互动环节提示：

-描述同学的外貌

-角色扮演：介绍新朋友

⑥课后作业提示：

-用英语描述家庭成员或朋友的外貌

-创作一个小故事，描述一个人物的外貌和性格特点反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师尝试引入多媒体教学资源，如人物外貌图片和视频，以直观的方式激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性和趣味性。

2.设计了角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，增强学生的实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学节奏稍显紧凑，一些学生可能没有充分的时间消化和吸收新知识。

3.课后作业的反馈不够及时，导致学生对作业的改进方向不够明确。

反思改进措施（三）

1.针对课堂参与度不高的问题，老师计划在课前进行简单的自我介绍和小组互动，帮助学生建立自信，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.为了让每个学生都有足够的时间学习，老师将调整教学节奏，适当放慢讲解速度，确保学生能够跟上教学进度。

3.课后作业方面，老师将采用即时反馈的方式，通过电子邮件或课堂点评，及时告知学生作业的完成情况和改进建议，帮助他们更好地掌握知识。

4.考虑到学生的个体差异，老师将设计不同难度的作业，以满足不同层次学生的学习需求。

5.为了提高学生的自主学习能力，老师将鼓励学生利用课外时间进行自主学习，并提供相关的学习资源和建议。典型例题讲解1.例题：请用英语描述以下人物的外貌特征。

-Hehasshorthairandasmallnose.

-Shehaslonghairandbigeyes.

解答：Hehasshorthairandasmallnose,whichmakeshimlookveryyoung.Herlonghairflowsdowntoherwaist,andherbigeyesareblue.

2.例题：根据以下描述，填写缺失的形容词。

-Myfriendhas[]hairand[]eyes.

-Myteacherhas[]hairand[]eyes.

解答：Myfriendhasblackhairandbrowneyes.Myteacherhasgrayhairandblueeyes.

3.例题：用英语描述以下人物的外貌特征，并注意使用形容词的顺序。

-Mybrotheris[]and[].

-Mysisteris[]and[].

解答：Mybrotheristallandstrong.Hehasdarkskinandshorthair.Mysisterisshortandthin.Shehaslonghairandbrightblueeyes.

4.例题：根据图片描述人物的外貌特征，并使用正确的形容词顺序。

-Picture:Amanwithalargemouthandasmallnose.

-Description:Thismanhasa[]mouthanda[]nose.

解答：Thismanhasalargemouthandasmallnose.Hismouthiswide,andhisnoseisnarr