三年级体育上册 投掷活动教学设计

三年级体育上册投掷活动教学设计主备人备课成员设计思路嗨，大家好！今天咱们来聊聊三年级上册体育课的“投掷活动”教学设计。首先，我要说，投掷这项运动，不仅锻炼身体，还能培养孩子们的团队协作精神。咱们要从基础做起，先从原地投掷开始，逐步过渡到行进间投掷，让小朋友们慢慢掌握技巧。课堂上，我会用趣味游戏来激发他们的兴趣，比如“投掷接力赛”，让他们在玩乐中学习。我会穿插一些小故事，比如古代勇士投掷的故事，增加课堂的趣味性和教育性。最后，别忘了鼓励每个孩子，让他们在投掷的乐趣中，感受体育的魅力！🏆💪🎉核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握投掷动作要领，包括站位、握球、用力顺序等基本动作。

②培养学生的协调性和力量，使投掷动作能够稳定、有力。

③提高学生的投掷准确性和距离，达到教学目标中的距离要求。

2.教学难点，

①学生在投掷过程中，如何协调全身肌肉，使动作连贯、有力。

②培养学生的观察力和自我纠正能力，使其能够及时发现自己动作中的不足并加以改进。

③在行进间投掷时，如何保持平衡，确保投掷动作的准确性和稳定性。

④在团队活动中，如何引导学生进行有效的沟通与合作，提高团队投掷的整体表现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解投掷技巧，让学生初步了解动作要领。

2.演示法：教师亲自示范投掷动作，让学生直观学习。

3.实践法：组织学生分组练习，让学生在实践中掌握投掷技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示投掷动作分解图，帮助学生理解动作过程。

2.视频播放：播放优秀运动员的投掷视频，激发学生学习兴趣。

3.互动软件：使用教学软件进行投掷游戏，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计**导入环节：**

-时间：5分钟

-内容：教师通过讲述一个关于古代勇士投掷武器拯救村庄的故事，引发学生对投掷运动的兴趣。提问：“你们知道投掷运动有哪些种类？它对我们的身体有什么好处？”

-活动描述：学生积极思考并回答，教师总结并引入本节课的主题——投掷活动。

**讲授新课：**

-时间：10分钟

-内容：教师讲解投掷动作的基本要领，包括站位、握球、用力顺序等。

-活动描述：教师使用多媒体展示动作分解图，并亲自示范投掷动作，强调动作的连贯性和力量。

**巩固练习：**

-时间：15分钟

-内容：学生分组进行原地投掷练习，教师巡回指导。

-活动描述：学生分组练习，教师针对每个学生的动作进行个别指导，纠正错误，强调动作的规范性和力度。

**课堂提问：**

-时间：5分钟

-内容：教师提问：“在投掷过程中，你们觉得哪些动作最难掌握？为什么？”

-活动描述：学生积极讨论，分享自己的感受和困惑，教师总结并解答。

**师生互动环节：**

-时间：5分钟

-内容：教师组织学生进行行进间投掷比赛，观察学生的动作并给予即时反馈。

-活动描述：学生分组进行比赛，教师观察并记录学生的投掷距离，比赛结束后，教师点评并强调保持平衡的重要性。

**创新教学环节：**

-时间：5分钟

-内容：教师引入“投掷接力赛”游戏，让学生在游戏中练习投掷技巧。

-活动描述：学生分组进行接力赛，每个队员都要完成投掷动作，游戏结束后，教师总结并表扬学生的努力。

**总结与反思：**

-时间：5分钟

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些投掷技巧？你们觉得自己在哪些方面还有待提高？”

-活动描述：学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在课后继续练习。

**结束环节：**

-时间：5分钟

-内容：教师组织学生进行放松活动，如简单的拉伸运动，帮助学生缓解肌肉疲劳。

-活动描述：学生跟随教师进行拉伸，放松身体，结束本节课。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育与健康》教材中的“投掷运动发展史”，介绍不同历史时期投掷运动的发展和相关故事。

-《投掷运动技巧解析》，详细讲解各种投掷动作的技巧和训练方法。

-《奥运会的投掷项目》，介绍奥运会上的投掷项目，如标枪、铁饼、铅球等，以及相关运动员的精彩表现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《体育与健康》教材中的“投掷运动发展史”，了解投掷运动的历史演变和它在不同文化中的地位。

-学生可以通过《投掷运动技巧解析》学习更多关于投掷技巧的专业知识，尝试自己分析并改进自己的投掷动作。

-学生可以观看奥运会的投掷项目比赛视频，观察专业运动员的动作，学习他们的技巧和比赛策略。

-学生可以小组合作，设计一个简单的投掷比赛，运用所学知识，组织比赛规则和评分标准。

-学生可以尝试不同的投掷器材，如标枪、铁饼、铅球等，了解不同器材的特点和投掷技巧。

-学生可以记录自己的投掷练习，分析进步和不足，制定个人训练计划。

3.实践活动建议：

-学生可以参加学校或社区的投掷运动比赛，将所学知识应用于实际比赛中。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与投掷练习，增进家庭成员间的互动和合作。

-学生可以制作投掷运动的手抄报或PPT，展示对投掷运动的理解和热爱。

-学生可以参观体育场馆，了解专业的投掷训练设施和器材。

4.知识点拓展：

-投掷运动对人体协调性、力量、速度和耐力的要求。

-投掷运动在不同体育项目中的应用，如田径、曲棍球、棒球等。

-投掷运动对心理素质的影响，如自信心、专注力、决策能力等。

-投掷运动与科学训练的关系，如何通过科学训练提高投掷成绩。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对投掷动作要领的理解程度。例如，提问：“谁能告诉我投掷时应该怎样站位？”或“投掷时，手臂应该怎样用力？”

-观察：在学生练习过程中，观察他们的动作是否规范，是否能够按照要求完成动作。

-测试：通过简单的投掷测试，评估学生的投掷距离和准确性。例如，设置一个投掷目标，让学生在规定时间内尽可能多地投中目标。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时、具体的反馈。对于做得好的学生，给予表扬和鼓励；对于做得不够好的学生，耐心指导，帮助他们找到问题所在。

2.作业评价：

-投掷动作练习记录：要求学生记录自己的投掷练习情况，包括练习次数、投掷距离、动作改进等。

-投掷技巧分析报告：学生根据所学知识，分析自己的投掷动作，找出不足之处，并提出改进措施。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，指出作业中的错误和不足，并提出改进建议。

-反馈交流：通过作业批改，与学生进行交流，了解他们的学习进度和困惑，及时调整教学策略。

3.评价标准：

-技巧掌握：学生是否能够正确掌握投掷动作要领，包括站位、握球、用力顺序等。

-动作规范：学生的投掷动作是否规范，是否能够保持平衡和稳定性。

-投掷距离：学生的投掷距离是否达到教学目标的要求。

-学习态度：学生对投掷活动的兴趣和参与度，是否能够积极练习和改进。

4.评价方式：

-自我评价：学生对自己的投掷动作进行自我评价，找出自己的优点和不足。

-同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。

-教师评价：教师对学生的投掷动作进行评价，提供专业指导和建议。

-综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、投掷测试成绩等多方面因素，进行综合评价。

5.评价反馈：

-及时反馈：对于学生的表现，给予及时的反馈，帮助他们了解自己的学习情况。

-鼓励性反馈：对于学生的进步和努力，给予鼓励性的反馈，增强他们的自信心。

-改进性反馈：对于学生的不足，提出具体的改进建议，帮助他们提高。

-持续跟踪：对学生的学习和进步进行持续跟踪，确保教学评价的有效性。典型例题讲解在投掷活动的教学中，我们经常会遇到一些关于计算投掷距离、投掷次数以及投掷技巧选择的问题。以下是一些典型例题的讲解，以及对应的解题思路和答案。

1.例题一：

小明在投掷沙包的比赛中，前三次投掷距离分别为5米、6米和7米，请问小明前三次投掷的平均距离是多少？

解答：首先，将三次投掷的距离相加得到总距离：5米+6米+7米=18米。然后，将总距离除以投掷次数得到平均距离：18米÷3=6米。

答案：小明前三次投掷的平均距离是6米。

2.例题二：

在一次投掷比赛中，小红的投掷距离是李明投掷距离的1.5倍，如果李明的投掷距离是8米，那么小红的投掷距离是多少？

解答：根据题意，小红的投掷距离是李明投掷距离的1.5倍，即小红投掷距离=李明投掷距离×1.5。将李明的投掷距离8米代入公式，得到小红投掷距离=8米×1.5=12米。

答案：小红的投掷距离是12米。

3.例题三：

一位运动员在10米投掷线后进行投掷，他第一次投掷的距离是9米，为了达到10米的目标，他至少需要增加多少距离？

解答：目标距离是10米，第一次投掷的距离是9米，所以需要增加的距离是10米-9米=1米。

答案：他至少需要增加1米的距离。

4.例题四：

在一次投掷比赛中，小刚的投掷距离比小张少2米，如果小张的投掷距离是10米，那么小刚的投掷距离是多少？

解答：根据题意，小刚的投掷距离比小张少2米，即小刚投掷距离=小张投掷距离-2米。将小张的投掷距离10米代入公式，得到小刚投掷距离=10米-2米=8米。

答案：小刚的投掷距离是8米。

5.例题五：

一位运动员在投掷铅球时，他的投掷距离随投掷次数增加而增加，第一次投掷距离为7米，第二次投掷增加了0.5米，那么第三次投掷预计会增加多少距离？

解答：根据题意，第二次投掷增加了0.5米，说明每次投掷增加的距离在减少。如果每次增加的距离呈线性减少，那么第三次投掷预计会增加的距离应该比第二次少0.5米，即增加0.5米-0.5米=0米。

答案：第三次投掷预计会增加0米的距离。

这些例题涵盖了投掷距离的基本计算和比较，通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解投掷运动中的距离计算问题，并能够在实际操作中应用这些知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事教学：在讲解投掷技巧时，结合古代勇士投掷的故事，激发学生的兴趣，让他们在故事中学习投掷技巧，提高课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示投掷动作分解图和优秀运动员的比赛视频，让学生直观地了解动作要领，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂练习中，部分学生由于身体素质和运动能力的原因，投掷距离和技巧掌握程度存在较大差异，需要更多个性化的指导。

2.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂观察和投掷测试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.实践环节时间不足：由于课堂时间有限，学生在实际操作中的练习时间相对较少，影响了他们对投掷技巧的熟练掌握。

反思改进措施（三）

1.个性化指导：针对学生个体差异，制定个性化的教学计划，为不同水平的学生提供相应的指导和练习机会，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.多元化评价：除了课堂观察和投掷测试，还可以引入学生自评、同伴互评等方式，让学生在评价中反