七年级地理上册 3.4世界的气候教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册3.4世界的气候教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神秘又有趣的话题——世界的气候！🌍🌡️首先，我们要通过观察地图，认识各种气候类型，了解它们的特点和分布。然后，我会带着你们分析影响气候的主要因素，比如纬度、海陆位置、地形等等。最后，我们要思考气候变化对我们的生活有哪些影响，以及我们能为保护地球气候做些什么。让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧！💪🌟核心素养目标1.提升地理空间思维，通过地图识别不同气候类型，培养学生观察和分析地理现象的能力。

2.增强环境意识，引导学生认识到气候对人类生活的重要性，激发学生关注和保护气候变化的热情。

3.培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，通过探讨气候变化对人类社会的影响，提升学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解不同气候类型（如热带雨林气候、地中海气候等）的分布特点和成因；

②掌握影响气候的主要因素，包括纬度、海陆位置、地形、洋流等。

2.教学难点，

①分析气候类型与地理环境的关系，如气候对农业、水资源、生态环境的影响；

②理解气候变化对人类社会和自然环境的潜在影响，如极端天气事件、海平面上升等；

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如如何应对气候变化带来的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合实例分析，引导学生逐步理解气候类型和成因；

2.讨论法组织学生分组讨论，分享对气候变化影响的理解和应对策略；

3.案例分析法选取现实中的气候事件，让学生分析其成因和影响。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同气候类型的地图，增强直观感受；

2.使用教学软件模拟气候系统的运作，帮助学生理解气候变化的复杂性；

3.邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“世界的气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同气候类型是如何形成的？”“气候对人类生活有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候类型、成因等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“世界的气候”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界各地气候差异的视频，引出“世界的气候”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同气候类型的分布、成因和特点，结合实例如热带雨林气候的雨林生态系统、地中海气候的农业特色等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享自己对气候类型的理解和观察。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么赤道附近会有热带雨林气候？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同气候类型的特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同气候类型的特点，掌握气候知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于气候类型分布和影响的作业，如“分析你所在地区的气候类型及其特点”。

提供拓展资源：提供与“世界的气候”相关的拓展资源，如气候变化的新闻报道、气候模型分析软件等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的气候知识，提高应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-气候类型分布图：提供不同气候类型的分布图，包括热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等，帮助学生直观了解气候类型的分布情况。

-气候变化数据：收集全球各地近几十年的气候变化数据，如气温、降水等，让学生了解气候变化的历史趋势。

-气候灾害案例：收集历史上发生的气候灾害案例，如洪水、干旱、台风等，让学生了解气候灾害对人类社会的影响。

-气候变化应对措施：介绍各国为应对气候变化采取的措施，如节能减排、植树造林、发展可再生能源等，让学生了解气候变化应对的途径。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《气候变化的真相》、《地球气候变迁史》等书籍，深入了解气候变化的科学原理和影响。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《气候大挑战》等纪录片，通过影像资料感受气候变化的严峻形势。

-参与实践活动：鼓励学生参加环保志愿者活动、植树造林等实践活动，亲身体验气候变化对生态环境的影响。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选择一个气候灾害案例，分析其成因、影响和应对措施，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作气候地图：让学生利用收集到的气候数据，制作不同气候类型的分布图，加深对气候类型分布的理解。

-设计气候变化应对方案：让学生思考如何应对气候变化，提出自己的应对方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-开展辩论赛：组织学生开展关于气候变化议题的辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

-参观气象局：组织学生参观气象局，了解气象观测设备和气象预报技术，拓宽学生的知识面。

-学习气候变化相关的法律法规：让学生了解我国及国际上关于气候变化的相关法律法规，提高学生的法律意识。内容逻辑关系1.世界的气候类型

①气候类型的定义与分类

②热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等主要气候类型的特征

③气候类型的分布图及其解释

2.影响气候的主要因素

①纬度因素对气候的影响

②海陆位置因素对气候的影响

③地形因素对气候的影响

④洋流因素对气候的影响

3.气候变化及其影响

①气候变化的定义与原因

②气候变化对人类生活的影响

③气候变化对生态环境的影响

④气候变化对农业、水资源、生态系统的影响

4.气候变化的应对措施

①节能减排

②可再生能源的开发利用

③植树造林与碳汇

④国际合作与政策制定教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与课堂活动的积极性，评价学生对气候知识的兴趣和投入程度。

-课堂互动：评估学生在课堂讨论中的互动表现，包括倾听他人意见、表达自己观点的能力。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中情况，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评价小组讨论的深度，包括是否能够深入分析气候类型、成因及影响。

-团队合作：观察小组成员之间的合作情况，如分工明确、沟通顺畅、共同解决问题。

-创新性：评估小组提出的应对气候变化措施的创新性和可行性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对气候类型、成因、影响等知识点的掌握程度。

-思考能力：测试中包含一些开放性问题，评估学生的思考能力和分析问题的能力。

-应用能力：测试中可能包含一些实际应用题，检验学生将气候知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业完成情况：

-完成率：统计学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。

-作业质量：评估作业的正确率、书写规范性和逻辑性，了解学生对知识的理解和应用能力。

-反馈与改进：针对作业中的错误和不足，给予学生具体的反馈和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予肯定，对表现不足