人音版 音乐七年级下册 第一单元 行进之歌 教学设计

人音版音乐七年级下册第一单元行进之歌教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进音乐的世界，开启一段奇妙的“行进之歌”之旅！咱们这节课要学习的，是人音版音乐七年级下册第一单元的内容，主要包括《进行曲》和《军号进行曲》这两首经典曲目。这两首曲子不仅旋律激昂，充满力量，而且还能让我们感受到军人的英勇和坚韧。咱们在学习的过程中，不仅要学会欣赏，还要学会如何用音乐表达自己的情感哦！🎶🎵二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和实践创新素养。通过欣赏和学习《进行曲》和《军号进行曲》，学生将学会感受音乐中的情感表达，理解作品背后的文化内涵，并尝试通过自己的方式表达音乐情感，从而提升他们的音乐鉴赏能力、文化认同感和创新实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

七年级的学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的音乐基础，包括对基本音符、节奏和简单的音乐理论知识的了解。他们在小学阶段接触过《国歌》等爱国歌曲，对进行曲的旋律和节奏有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对音乐有着天然的兴趣，喜欢跟随旋律摇摆，对新奇的音乐形式和乐器充满好奇。他们的学习能力强，能够快速接受新知识，同时具有一定的模仿能力。在课堂中，学生可能表现出不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《进行曲》和《军号进行曲》时，学生可能会遇到节奏掌握、旋律理解上的困难。对于节奏感不强或者音乐理论知识基础薄弱的学生，理解进行曲中的重复性和节奏稳定性可能是一个挑战。此外，如何通过音乐表达情感，以及如何将个人情感融入集体演唱中，也是学生需要克服的难关。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人音版音乐七年级下册》教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的进行曲图片、乐谱图表，以及《进行曲》和《军号进行曲》的视频片段，以增强视听体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并确保教室安静，便于聆听音乐。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过阅兵仪式？有没有听过军乐队演奏的进行曲？”

（停顿片刻，等待学生回答）

展示一段阅兵仪式的视频片段，让学生们直观感受进行曲的庄严和力量。

接着，我会说：“今天，我们就来一起走进《进行曲》的世界，探索它的魅力和背后的故事。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《进行曲》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先会讲解《进行曲》的定义，简单地说，它是一种节奏鲜明、旋律激昂的音乐形式，常用于庆典、仪式或军事场合。

接着，我会用图表展示进行曲的基本组成部分，如节奏、旋律、和声等，并用简单的语言解释它们各自的作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《进行曲》的特性和重要性。

过程：

我会选择几首著名的《进行曲》，如《马赛曲》、《德意志进行曲》等，详细分析它们的背景、特点和音乐风格。

在分析过程中，我会结合历史背景，让学生了解这些《进行曲》是如何影响和塑造历史的。

随后，我会引导学生思考这些《进行曲》对现代音乐和文化的意义，以及它们如何激发人们的爱国情怀。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成四人一组，每组分配一个与《进行曲》相关的主题，如《进行曲》在电影中的应用、不同国家的《进行曲》特点等。

要求学生在小组内讨论，并找出三个关于该主题的要点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《进行曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，我会鼓励其他学生和教师提问和点评。

在点评环节，我会关注学生的表达是否清晰、观点是否准确，并给予适当的表扬或建议。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《进行曲》的重要性和意义。

过程：

我将会简要回顾本节课的学习内容，包括《进行曲》的基本概念、案例分析等。

在总结时，我会强调《进行曲》在音乐史上的地位和它在不同文化中的影响。

最后，我会布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的《进行曲》，撰写一篇简短的听后感，分享他们的感受和看法。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界音乐史》：这本书可以为学生提供更广阔的音乐历史视角，特别是关于进行曲的历史和发展。

-《音乐欣赏指南》：这本书包含了对各种音乐类型的深入分析，包括进行曲的风格和特点。

-《军乐：从鼓点到交响》是一本关于军乐历史的书籍，它详细介绍了军乐在不同国家的发展和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找并欣赏不同国家或地区的进行曲，比如德国的《马赛曲》、法国的《军中乐章》等，比较它们之间的异同。

-通过音乐软件或在线资源，学生可以学习进行曲的作曲技巧，比如旋律的重复性、节奏的稳定性等。

-学生可以尝试创作自己的进行曲，运用课堂上学习的音乐理论知识，创作出具有个人特色的音乐作品。

-学生可以参与学校的合唱团或乐队，亲身体验进行曲的演唱或演奏，感受集体音乐的力量。

-鼓励学生参与社区的文化活动，如音乐会、节庆活动，实地感受进行曲在不同场合的应用和意义。

3.结合教材内容的拓展活动：

-学生可以制作一份《进行曲》专题报告，包括对不同进行曲的历史背景、音乐特征的分析。

-组织一次以“进行曲与文化”为主题的小组讨论，让学生从文化角度探讨进行曲在不同社会中的角色。

-设计一个以进行曲为主题的创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有现代感的进行曲作品。

-观看与进行曲相关的电影或纪录片，分析音乐在电影中的作用，以及如何通过音乐传达特定的情感和氛围。七、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《进行曲》的理解和欣赏能力，以下作业将有助于学生进一步探索和深化所学知识。

1.**听后感写作**：

学生选择一首自己喜欢的《进行曲》，如《马赛曲》或《德意志进行曲》，撰写一篇听后感。作业要求包括：

-简述曲目的背景信息。

-分析曲目的音乐特征，如节奏、旋律、和声等。

-分享自己对曲目的感受和评价。

-结合个人经历，探讨曲目对个人情感或价值观的影响。

2.**音乐创作实践**：

学生尝试创作一段自己的进行曲，要求：

-创作不少于30秒的进行曲片段。

-使用课堂上学到的节奏和旋律知识。

-注重音乐的重复性和节奏的稳定性。

-在作业中附上创作思路和创作过程中的挑战。

3.**小组研究项目**：

学生分组进行一项关于《进行曲》在特定文化或历史时期作用的研究。作业要求包括：

-选择一个特定的文化或历史时期。

-研究该时期内进行曲的特点和影响。

-准备一份研究报告，包括文献综述、案例分析和研究结论。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

在学生提交作业后的第二天，我会进行批改，确保每个学生都能在第一时间收到反馈。

2.**详细点评**：

对于听后感写作，我会关注学生的分析深度和情感表达。对于音乐创作实践，我会评价旋律的创新性和节奏的准确性。对于小组研究项目，我会评估研究的全面性和结论的合理性。

3.**问题指出**：

在反馈中，我会明确指出学生在作业中存在的问题，如分析不够深入、创作缺乏创意、研究不够全面等。

4.**改进建议**：

针对每个问题，我会给出具体的改进建议，如推荐阅读材料、提供创作技巧或指导研究方法。

5.**公开反馈**：

在课堂上，我会选择一些具有代表性的作业进行公开点评，以鼓励学生之间的相互学习和交流。

6.**个别辅导**：

对于需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。八、典型例题讲解在《进行曲》的学习中，理解旋律的重复性和节奏的稳定性是关键。以下是一些典型例题，旨在帮助学生掌握这些知识点。

例题1：

分析以下旋律片段，指出其重复性和节奏稳定性：

```

(以四分音符为例)

dodododo|dodododo|dodododo|dodododo|

```

答案：这个旋律片段具有明显的重复性，每个小节的前四拍旋律完全相同，节奏稳定性体现在每小节的四拍都由四个四分音符构成。

例题2：

将以下旋律片段进行节奏稳定性分析：

```

(以八分音符和十六分音符为例)

dodododo|(dodododo)dodododo|

```

答案：这个旋律片段在保持重复性的同时，引入了八分音符和十六分音符，虽然音符时值不同，但每个小节的前半部分都保持了节奏的稳定性，后半部分则通过八分音符和十六分音符的变化增加了音乐的流动性。

例题3：

分析以下旋律片段，讨论其节奏的复杂性：

```

(以三连音和切分音为例)

dododo|(dododo)dododo|

```

答案：这个旋律片段通过三连音和切分音的使用，增加了节奏的复杂性。三连音使得原本均匀的节奏变得紧凑，而切分音则打破了常规的节奏模式，使音乐更加生动和富有表现力。

例题4：

创作一个简单的进行曲旋律，要求体现出重复性和节奏稳定性：

```

(以四分音符为例)

dodododo|dodododo|dodododo|dodododo|

```

答案：以下是一个简单的进行曲旋律示例，它通过重复相同的旋律和稳定的四分音符节奏来体现进行曲的特点：

```

(以四分音符为例)

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